中班科學(xué)：我來(lái)幫助你

1、中班科學(xué)：我來(lái)幫助你中班科學(xué)：我?guī)椭阋? 活動(dòng)目標(biāo)：1 1 能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長(zhǎng)。2.2. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索，樂(lè)于幫助人的習(xí)慣。二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、螞蟻圖片、幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、毛線、報(bào)紙、橡皮泥、膠水、布條、回行針三. 活動(dòng)過(guò)程：1.1. 歌曲表演好朋友，引出主題T T:我們這幾天一直唱首歌一、二、三、四、五、六七 邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱 .T T：我看見(jiàn) XXXX 和 XXXX 手拉手，XXXX 和 XXXX 肩搭肩這些都是好朋友 的問(wèn)候方式。今天，我們班上也個(gè)一個(gè)朋友2.2. 出示小黑和小白，激發(fā)興趣T T:是誰(shuí)呀？ 對(duì)了，是螞蟻小

2、黑。小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友了。小白， 快呀。T T:原小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對(duì)好朋友。3.3. 故事引出情節(jié)（配上音樂(lè)）T T:秋天了，小黑和小白相約一起去看秋天的風(fēng)景。他們手拉手，一 起爬到高處看秋天的風(fēng)景。 他們到一棵梧桐樹下， 一起往樹上爬。 唉 呦， 唉呦， 唉呦（小朋友一起喊加油） 終于， 到了梧桐樹的樹頂 上。 它們看到了什么呢？ （幼兒想象）T T:站在高處往下看的感覺(jué)真不錯(cuò)。藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹也下起了落葉雨。遠(yuǎn)處的葉 子變紅了，麥子金燦燦，菊花開的五顏六色。小黑被吸引住了，往前 跨了一步，從樹枝上掉了下。掉到了河中

3、的樹葉上。（音樂(lè)停）T T:小黑急得大叫，小白、小白。快救救我。小白說(shuō)：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。T T:小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？小白身邊沒(méi)有東西，只有一根樹枝，但是太短了。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些 什么（雪花片、妞妞繩、吸管、毛線、報(bào)紙、橡皮泥、膠水、布條、回行針）T T:這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）怎么變才能救到小黑。4.4. 幼兒動(dòng)手操作T T:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長(zhǎng)長(zhǎng)的。多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。聽到唱一二三四五六七”不管你有沒(méi)完成，都要回到座位上。 完成一種就粘到黑板上。幼兒操作。教師的指導(dǎo)語(yǔ)：你行不行。

4、真的越越長(zhǎng)了。要我?guī)椭銌幔啃『冢瑒e著急，你在堅(jiān)持一下。你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。比一下，夠長(zhǎng)了嗎？夠長(zhǎng)了就粘到黑板上，不長(zhǎng)的加加油。不牢的就 放到地下。.活動(dòng)總結(jié)T T:用了什么方法救小黑，誰(shuí)介紹一下。你用了什么方法讓越越長(zhǎng)。著重表?yè)P(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒(méi)幫助到，也會(huì)讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的 （夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）T T:比比看，哪根最長(zhǎng)。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出。我們把這些長(zhǎng)條找一個(gè)同一起點(diǎn)T T:幫助小黑的東西有那么多。今天是誰(shuí)第一個(gè)完成任務(wù)的。你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。用

5、了最短的時(shí)間想到的。今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺?。今天第一個(gè)想到的是誰(shuí)，請(qǐng)他上救小黑。（喊加油）T T:謝謝小白，也謝謝小朋友。秋天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。 我們和小黑、小白一起去欣賞一 下吧。四. 教后反思本活動(dòng)是與綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞， 而是注重幼兒的情 感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力， 與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到 較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè) 寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作， 完全是 用做科學(xué)的本方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！痹诨顒?dòng)一開始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接 著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題:我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？ ”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴 交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作