合興學校校本研修計劃

1、2015-2016校本整合網絡研修學習計劃指導性文件：展2015-16年度中江縣中小幼教師網絡研修與校本研修整合培訓項目實施 方案的通知：為認真貫徹落實教育部辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓指南的 通知（教師廳20161號）、國務院關于加強教師隊伍建設 的意見（國發(fā)201241號）及教育部關于深化中小學教 師培訓模式改革 全面提升 培訓質量的指導意見（教師20136號）等文件要求，探索網絡研修與 校本研修整合的培訓模式，全面提升中江縣中小學幼教師的教學能力和學科（領域）素養(yǎng)，加快推進教師隊伍建設整體發(fā)展，結合中江縣中小幼教師 隊伍實際，按照培訓規(guī)劃，擬對全縣中小幼教師開展主題為“以評促教，評 價教學

2、”的混合式網絡研修與校本研修整合培訓，特制定本輪研修的實施方 案。一、培訓內容幫助參訓學員在任務驅動式網絡研修的過程中，提升學科教學評 價能力、信息技術應用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。二、評價考核現突出成績優(yōu)秀的學員，按照5 %的比例頒發(fā)優(yōu)秀學員證書三、基本情況分析1、教師配備全校現有教師36人，教職工與學生比為1: 12.5，其中專任 教師35人，占教職工總數97.2%,教師與學生比1： 16.03，工勤 人員1人，占教職工總數2.7%，專任教師中大學本科學歷8人，大 學專科學歷18人，中師學歷9人，學歷合格率為100%學科結構 不盡合理縣級以上骨干教師 1人，教壇新秀2人，占專任教師數 8.6

3、%。2、教師職稱結構初級職稱比例46.75%，中級職稱比例45.45%,高級職稱比例 2.7%，職稱結構較為合理。3、年齡結構35歲以下比例6.5%，35-50歲以下比例85.71%, 50歲以上比例7.79%,教師年齡結構偏大。四、研修目標本次培訓以教師課堂教學中的實際問題為著力點，立足一線 教師的實際需求，聚焦教學評價，擬通過系列研修任務驅動和課 程 學習，幫助參訓教師樹立“以評促教”的評價觀，并掌握相應的方法和技能，提升以學生為本、科學評價的能力。1. 幫助參訓學員熟悉教育法律法規(guī)，提高自我心理調適能力，追求職業(yè)幸福；2. 通過研修任務的層層驅動，幫助參訓學員學會使用信息技術工具，掌握評

4、價方法，提高評價技能，改進評價行為；3. 依托研修社區(qū)，引導教師參與網絡互助研討，擴大其專業(yè) 視野， 養(yǎng)成相互交流學習、分享教育智慧的習慣，促進區(qū)域教師 教學水平 的共同提高。五、研修對象全鄉(xiāng)在編在職教師六、校本研修的內容根據縣進修校安排，如下圖所示：網絡研修與校本研修整合培訓項目學習安排時間內容備注3.16-4.25第一階段學習學員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；坊主在 線輔導、答疑。時間待疋第一次專家答疑關注培訓頁面通知時間待疋第一次學情通報會關注培訓頁面通知3.28-4.25第二階段學習學員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；坊主在線輔導、答疑。時間待疋第二次專家答疑關注培訓頁面通知時間待疋第二次學情通報會關注培訓頁面通知4.11-4.25第三階段學習學員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；坊主在線輔導、答疑。七、領導小組:組長：曾烈成員：袁敏 張毅 盧明亮 葉合青張先春（學校管理員）肖開瓊（語文協(xié)作組組長）羅翠