2018版高考化學(xué)總復(fù)習(xí)增分補(bǔ)課3高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材遷移與創(chuàng)新教學(xué)案蘇教版

1、增分補(bǔ)課 3 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材遷移與創(chuàng)新近年來(lái)，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題的一個(gè)突出特點(diǎn)是“既來(lái)源于教材又高于教材”，很多高考題就是教材實(shí)驗(yàn)的改編，如20162016 全國(guó)卷I理綜 2626 “氨氣的制取”；20162016 全國(guó)卷川理綜2626 “過(guò)濾操作”就是教材實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新，這都啟示我們：對(duì)教材內(nèi)容要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置不能盲目認(rèn)為是唯一方案，要多想想“如何改進(jìn)”，多想幾次“還可怎么辦”；要注重知識(shí)的“形成過(guò)程和生長(zhǎng)方向”，用綜合的觀點(diǎn)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用探究的方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，盡量挖掘教材的潛在價(jià)值。增分點(diǎn) 1 1 套管實(shí)驗(yàn)知識(shí)查補(bǔ)套管實(shí)驗(yàn)是將一只較小的玻璃儀器裝入另一玻璃儀器中

2、，經(jīng)組裝來(lái)完成原來(lái)需要兩套或多套普通玻璃儀器進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。因其具有許多優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)被廣泛開發(fā)，并應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。套管實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、現(xiàn)象連續(xù)，易于對(duì)比、減少污染的優(yōu)點(diǎn)，宜在中 學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中大力推廣，也是我們高考出題的一個(gè)熱點(diǎn)。增分題例類型一實(shí)驗(yàn)室制 H H2的實(shí)驗(yàn)遷移【例 1 1】 用鋅粒和稀硫酸用下圖制取氫氣，并收集一試管，鋅粒和稀硫酸應(yīng)放在_試管中( (填：大、小) )組成發(fā)生裝置，理由是： _ ，該反應(yīng)的離子方程式為_ 。類型二 教材實(shí)驗(yàn) NaNatCOCO、NaHCONaHCO 熱穩(wěn)定性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)【例 2 2】 請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)裝置，分析實(shí)驗(yàn)原理，回答下列問(wèn)題:如圖小試管內(nèi)塞有沾有

3、無(wú)水硫銅粉末的棉花球。(1)(1)從點(diǎn)燃酒精燈開始，試管及燒杯 A A、 B B 中能觀察到的現(xiàn)象有答案小+H2fNaHC0=棉花球2整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，在操作上需要特別注意的問(wèn)題是_o通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_答案(1)(1)棉花球變藍(lán)；B B 中石灰水變渾濁；開始時(shí) A A 中有氣泡產(chǎn)生；小試管內(nèi)有液滴出現(xiàn)(2)(2) 防止倒吸(3)(3) NaHCQNaHCQ 的熱穩(wěn)定性比 N3N32CGCG 的差，NaHCONaHCO 分解有 COCO 和 WOWO 生成類型三教材實(shí)驗(yàn)氨氣的制取實(shí)驗(yàn)拓展【例 3 3】 在氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)中，將圓底燒瓶集滿氨氣的操作很麻煩。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的操作方法，只用一支

4、試管( (如下圖) )，選用下列藥品：A.A.氯化銨固體，B.B.氫氧化鈉固體，C.C.濃氨水，D.D.濃硫酸，E.E.濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，采用“套管法”在圓底燒瓶中集滿噴泉實(shí)驗(yàn)的氨氣。試回答下列問(wèn)題：(1)(1)所用的試劑為_。請(qǐng)簡(jiǎn)述所設(shè)計(jì)的操作及判定集滿氨氣的現(xiàn)象：_(3)(3)產(chǎn)生氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 _ 。答案(1)BC(E)(1)BC(E)或 ABC(E)ABC(E)(2)(2) 將圓底燒瓶倒置，向試管中分別加入所選試劑，迅速將試管的上口伸至燒瓶的底部，過(guò)一會(huì)將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于燒瓶口處，若試紙變藍(lán)，則說(shuō)明NHNH 已集滿(3)(3) NHNH3H2O=NO=N 舟 FbO(F

5、bO(或同時(shí)有：NHCINHCI + NaOH=NHNaOH=NH + NaClNaCl + H H2O)O)增分點(diǎn) 2 2 教材啟普發(fā)生器原理裝置的拓展知識(shí)查補(bǔ)啟普發(fā)生器的操作原理是利用氣壓知識(shí)使固、液接觸或脫離，控制對(duì)氣體反應(yīng)隨時(shí)產(chǎn)生或 停止，使之控制反應(yīng)的發(fā)生。以啟普發(fā)生器原理為發(fā)散源可設(shè)計(jì)出多種簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器。3設(shè)計(jì)說(shuō)明：圖中裝置（I）（V）:若打開活塞，則酸液與塊狀固體接觸，發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生 的氣體由導(dǎo)管導(dǎo)出；若關(guān)閉活塞，則酸液與塊狀固體脫離接觸，反應(yīng)自行停止。需要時(shí)再 打開活塞，又可以使氣體發(fā)生。裝置（W）:依靠銅絲向下或向上提取，使固、液接觸或脫 離，控制反應(yīng)產(chǎn)生或停止，實(shí)現(xiàn)對(duì)反應(yīng)

6、的控制。增分題例【例 5 5】 某課外探究活動(dòng)小組使用常用儀器，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的原理，巧妙設(shè)計(jì)了如 圖所示的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)裝置。破帳大試忖【例 4 4】下圖所示裝置若用于實(shí)驗(yàn)室制備應(yīng)停止效果的是（雙選）（）（）CQCQ,可起到隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生，也可以隨時(shí)使反解析 裝置 A A 中液體不能與固體完全分離, 體。答案 BDBDC C 中的導(dǎo)管口在液面以下，無(wú)法收集到CQCQ 氣e止水先塑轉(zhuǎn)版（I）(11)(III)廣U 形管玻璃纖維-活能三三.帶小扎v）AC4甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置：1檢查該裝置氣密性的方法是 _。2實(shí)驗(yàn)時(shí)若液面不能與鋅粒接觸，又無(wú)酸液可加，且該裝置已固定，則使反應(yīng)發(fā)生的操作 乙同

7、學(xué)把試管底部鉆一小洞，并和廣口瓶組裝成如圖乙所示具有啟普發(fā)生器功能的裝置，若該裝置中的隔板是用鐵絲制成的，則在不腐蝕鐵絲的情況下_ （填“能”或“不能”）制備氫氣。寫出反應(yīng)的離子方程式： _（如不能，此空不填） 丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置，即用橡皮塞代替鐵架臺(tái)來(lái)固定試管，則丙同學(xué)的做法_ （填“可行”或“不可行”），理由是。 解析 檢查裝置氣密性的關(guān)鍵是使裝置內(nèi)外的氣體形成壓強(qiáng)差，通常采用的方法有“微熱 法”和“液差法”。根據(jù)裝置甲的特點(diǎn)，可選用“液_差法”來(lái)檢驗(yàn)其氣密性。鋅粒必須與酸接觸才能產(chǎn)生氫氣，在沒有酸的情況下可加入蒸餾水使液面上升與鋅粒接觸。答案（1 1）關(guān)閉活塞，從長(zhǎng)頸漏斗向U U

8、 形管中加水，若長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好從長(zhǎng)頸漏斗加入少量蒸餾水使溶液與鋅粒接觸（2 2）能 2AI2AI + 2OH2OH +0=2AIO0=2AIO +3H2f（3 3）不可行 廣口瓶被橡皮塞密封后，瓶?jī)?nèi)的氣壓會(huì)隨液體的加入而增大，使試管中的液體 不能在關(guān)閉閥門時(shí)排入廣口 瓶中，因而不能使反應(yīng)隨時(shí)停止，甚至?xí)捎谌萜髦袣鈮哼^(guò)高 而發(fā)生危險(xiǎn)5增分點(diǎn) 3 3 排液法測(cè)量氣體體積的實(shí)驗(yàn)拓展知識(shí)查補(bǔ)利用氣體不溶于某些液體的性質(zhì)，可用排液法粗略測(cè)量氣體的體積，根據(jù)給出的儀器和實(shí) 驗(yàn)?zāi)康牟煌?，教材中的裝置 （發(fā)散源）可拓展和發(fā)散成以下幾種量氣裝置，如下圖。（I】）的設(shè)計(jì)說(shuō)明：圖

9、中，裝置（I）讀數(shù)時(shí)應(yīng)上下移動(dòng)乙管，使甲、乙兩管液面相平。讀取反應(yīng)前 后甲管中液面體積讀數(shù)的差值即為氣體體積。裝置 （n）測(cè)量收集到氣體體積，應(yīng)先使氣體 冷卻至室溫，再慢慢將量筒下移，使量筒內(nèi)外液面高度相同，再讀取讀數(shù)。裝置（川）實(shí)驗(yàn)中水面要沒過(guò)漏斗頸，量筒中裝滿水，反應(yīng)在漏斗中進(jìn)行，生成氣體的體積即為量筒內(nèi)氣 體的體積。裝置（IVIV）用于測(cè)量混合氣體中被吸收（或不被吸收）的體積分?jǐn)?shù)，讀數(shù)時(shí)球形容器和量氣管液面相平，量氣管內(nèi)增加的水的體積等于不被反應(yīng)管內(nèi)溶液吸收的氣體的體 積。增分題例【例 6 6】為了測(cè)定已部分變質(zhì)的過(guò)氧化鈉樣品的純度，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中Q Q為彈性良好的氣球，稱

10、取一定量的樣品放入其中，打開分液漏斗的活塞，將稀硫酸滴入氣 球中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1 1）Q Q 內(nèi)發(fā)生反應(yīng)生成 _ 種氣體，其中的反應(yīng)有 _個(gè)氧化還原反應(yīng)。 為測(cè)定反應(yīng)時(shí)生成氣體的總體積，滴稀HzSQHzSQ 前必須關(guān)閉 _ （填“K”、“K2”或“K”，下同），打開_ 。（3 3）當(dāng)上述反應(yīng)停止時(shí)，將 K K3關(guān)閉，然后先打開再緩緩打開 K Ki,這時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是（4 4）b b 中裝的固體試劑是_, 緩緩打開 K K 的目的是。6 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，量筒I中有xmLmL 水，量筒n中收集到y(tǒng)mLmL 氣體，則過(guò)氧化鈉的純度是_(用含x、y的式子表示，上述體積均已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況) )。解析

11、 變質(zhì)的 NaONaO 中可能含有碳酸鈉，當(dāng)樣品與稀硫酸接觸后發(fā)生反應(yīng)：2NstQ2NstQ +2H2H2SO=2NaSQSO=2NaSQ+ O O2f+ 2H2H2O O H H2SQSQ+ NCO=NaSQNCO=NaSQ+ CQCQf+ H H20,0,因而 Q Q 內(nèi)產(chǎn)生 Q Q 與 CQCQ 兩種氣體，其中的反應(yīng)有1 1 個(gè)為氧化還原反應(yīng)。測(cè)定 N&QN&Q 的純度，可通過(guò)直接測(cè)定CQCQ 和O O 的體積，然后經(jīng)計(jì)算求出。將稀H H2SQSQ 加入氣球前，關(guān)閉 K K 和 K K2,打開 K3K3,反應(yīng)結(jié)束時(shí)氣球膨脹的體積與量筒I中所接收水的體積相等，此為CQCQ 與 Q Q 的體積之和。待氣球中反應(yīng)停止后，關(guān)閉打開再緩緩打開 K Ki,此時(shí)氣球漸癟，氣體會(huì)經(jīng)干燥管b b 進(jìn)入量筒n,CQCQ 被干燥管中的吸收劑吸收，量筒n中收集到氣體的體積即為Q Q 的體積。由題意可知，CQCQ和 Q Q 的總體積為xmLmL, Q Q 的體積為ymLmL,故 CQCQ 的體積為( (xy) ) mLmL ,可知 NaONaO 與 NaCQNaCQ 2 2yX78 8的物質(zhì)的量之比為