妞妞趕牛教案

1、和大人一起讀： “妞妞趕?！苯虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 借助拼音正確、流利地朗讀繞口令妞妞趕牛。2. 邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。3. 感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我來(lái)猜。（ 5 分鐘）1 . 上節(jié)課，我們跟隨大詩(shī)人賈島去尋訪他的朋友。讓我們閉上眼睛一起來(lái)背一背尋隱者不遇，邊背邊想象詩(shī)中所描繪的畫面。說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小故事？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的孩子？2 .從這首詩(shī)中，我們認(rèn)識(shí)了一位古代天真活潑的小朋友

2、，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，她的名字叫妞妞。 （板書：妞妞趕牛）誰(shuí)來(lái)猜一猜這是怎樣的一個(gè)女孩？我仿佛看到了一顆松樹；我看到了兩個(gè)人；我看到大山還有濃密的云。概括說(shuō)出古詩(shī)大意。我認(rèn)為這是一個(gè)懂事的、有禮貌的孩子。學(xué)生回答：妞妞可能是一個(gè)聰明的、頑皮的、懂事的孩子,用剛剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)導(dǎo)入，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊想象。既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉孩子們歸納、表達(dá)的能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。預(yù)測(cè)妞妞的環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生想象、表達(dá)的能力，同時(shí)活躍氣氛，引發(fā)他們的閱讀期待。二、初讀感知，繞口令。（ 15 分鐘）1 . 讀一讀。師：翻開53 頁(yè)，自由讀一讀“妞妞趕?！保纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？2 .看一看。繞口令

3、有哪些特點(diǎn)？生：我發(fā)現(xiàn)這是一則繞口令。聽老師講讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、尋找相同韻母的字和詞，體會(huì)繞出示：繞口令，是中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間語(yǔ)言游戲，將聲母、韻母或者聲調(diào)極易混同的字，組成反復(fù)、重疊、繞口、拗口的句子，并且要求一口氣急速念出。3 .找一找。這則繞口令中哪個(gè)韻母出現(xiàn)的最多？都有哪些字？還有與“ iu”相近的韻母“ ou”，含有韻母“ ou”的漢字有？讀一讀這些字。（邊總結(jié)邊板書）再讀一讀兒歌中這些字和詞語(yǔ)。（出示課件）4 .說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)有趣的小故事？用上這些字和詞。5 .評(píng)一評(píng)。你能說(shuō)一說(shuō)，這是怎樣的一個(gè)小女孩嗎？繞口令的特點(diǎn)。生： “ iu” 生： 妞、 牛、 柳、 扭、

4、 拗； 生：頭、走 學(xué)生齊讀、讀準(zhǔn)這些字、詞和短文。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)小故事。聰明可愛、愛護(hù)樹木、勤勞能干、天真活潑,口令的特點(diǎn)。結(jié)合提煉出的字和詞，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小故事，既鍛煉了他們閱讀理解能力、想象能力，又鍛煉了表達(dá)的能力。三、和大人一起讀。（ 10 分鐘）1和老師比一比。（ 1）練習(xí)既然是游戲，那咱們來(lái)做一做。給同學(xué)們5 分鐘的時(shí)間練習(xí)，一會(huì)兒跟老師來(lái)賽一賽，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。（2）比拼設(shè)置計(jì)時(shí)器，板書“用時(shí)” “錯(cuò)誤” 。 老師先讀并計(jì)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判，看看學(xué)生自由練習(xí)讀準(zhǔn)讀快。聽老師讀，當(dāng)小裁判，找錯(cuò)誤。以做游戲的形式來(lái)開展繞口令的閱讀教學(xué)，無(wú)疑是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，給老師讀

5、得有沒有錯(cuò)誤，并在黑板上記錄。（3）挑戰(zhàn)。老師負(fù)責(zé)記錄時(shí)間，記錄結(jié)果。2.和爸爸媽媽一起讀。既然是“和大人一起讀”，那同學(xué)們回家怎么和爸爸媽媽一起讀呢？提示：可以把今天咱們課上做的這個(gè)游戲跟爸爸媽媽一起玩。3.和爺爺奶奶一起讀 如果和不認(rèn)識(shí)的字爺爺奶奶一起讀呢？你會(huì)怎么做？學(xué)生挑戰(zhàn)老師。其他學(xué)生依然做小裁判。我要跟爸爸媽媽比一比、賽一賽。我會(huì)讀給他們聽，或者教給他們讀。課堂帶來(lái)了活力。并以此為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起閱讀“繞口令”這一體裁形式文本的方法。四、拓展閱讀，感受情趣（ 10 分鐘）1拓展閱讀“梨和泥”出示課件：繞口令梨和泥。齊讀、指名讀。2.分組閱讀六則繞口令（ 1 ）虎和鼠；（2）畫圓圈；（3）孩子和鞋子；（4）鴨和霞；（5）鵝過(guò)河（ 6）鵝和鴿。全班分成六個(gè)小組，每組讀一則繞口令，組內(nèi)閱讀比拼，推選出代表全班展示。生讀。組內(nèi)練習(xí)閱讀、比拼，推選由代表全班展示。分組拓展閱讀六則繞口令，不僅拓寬了學(xué)生的閱讀量，更能讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到了展示 和鍛煉。布置作業(yè)孩子們，今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了繞口令這一種文字游戲，還 認(rèn)識(shí)了很