深圳市教師招聘考試最新考試大綱

1、深圳市中小學(xué)教師公開招考筆試大綱小學(xué)教師第一部分 教育政策法規(guī)一、中華人民共和國教育法二、中華人民共和國教師法三、中華人民共和國義務(wù)教育法四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 一 2020 年）七、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2011 一 2020年）第二部分 教育基礎(chǔ)理論一、小學(xué)教師的教育素養(yǎng)（一）我國的教育目的（二）小學(xué)教育的性質(zhì)和作用（三）教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)（四）小學(xué)的師生關(guān)系二、小學(xué)德育的實(shí)施（一）小學(xué)生思想品德的特點(diǎn)（二）小學(xué)德育的基本原則（三）小學(xué)德育的實(shí)施途徑（四）小學(xué)德育方法的運(yùn)用三、小

2、學(xué)班主任工作（一）班主任工作的意義（二）班主任的角色和職責(zé)（三）小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容（四）小學(xué)班主任工作的方法四、小學(xué)課外校外活動(dòng)與少先隊(duì)工作（一）小學(xué)的課外校外活動(dòng)（二）少先隊(duì)的性質(zhì)、基本任務(wù)與特點(diǎn)（三）少先隊(duì)教育活動(dòng)（四）少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)和條件五、小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（一）感知1 小學(xué)生感知發(fā)展的特點(diǎn)（二）記憶2 小學(xué)生感知力的發(fā)展與培養(yǎng)1 小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)2 小學(xué)生記憶力的培養(yǎng) （三）想象1 小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)2 小學(xué)生想象力的培養(yǎng) （四）思維1 小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)2 小學(xué)生思維基本過程的發(fā)展3 小學(xué)生思維品質(zhì)及其培養(yǎng) （五）言語1 小學(xué)生口頭言語的發(fā)展與培養(yǎng)2 小學(xué)生書面

3、言語的發(fā)展與培養(yǎng) （六）注意1 注意的類型及小學(xué)生注意的特點(diǎn)2 注意規(guī)律在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 六、小學(xué)生的情意發(fā)展一）情緒情感發(fā)展1 小學(xué)生情感發(fā)展的基本特點(diǎn)2 小學(xué)生高級情感的發(fā)展特點(diǎn)3 小學(xué)生積極情感的培養(yǎng) （二）意志發(fā)展1 意志的品質(zhì)2 小學(xué)生的意志特點(diǎn)3 在日常生活與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的意志 七、小學(xué)生的人格發(fā)展（一）自我意識1 自我意識的涵義與基本心理成份2 小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)3 小學(xué)生良好自我意識的培養(yǎng) （二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與類型2 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)3 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) （三）人際關(guān)系1 小學(xué)生親子關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)2 小學(xué)生同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)3 小學(xué)生師生

4、關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)（四）品德心理發(fā)展1 小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)2 小學(xué)生良好品德的培養(yǎng)3 小學(xué)生不良行為的矯正（五）心理健康與心理健康教育1 心理健康的涵義2 小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)3 小學(xué)生常見的心理問題4 小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與途徑八、心理發(fā)展的影響因素（一）遺傳因素1 遺傳因素對心理發(fā)展的制約2 教師應(yīng)如何對待小學(xué)生的遺傳差異（二）家庭因素1 家庭客觀因素的影響2 家長對小學(xué)生心理發(fā)展的影響3 教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生（三）學(xué)校因素1 教師人格特征對小學(xué)生成長的影響2 教師期望對小學(xué)生成長的影響3 校風(fēng)對小學(xué)生心理發(fā)展的影響4 同伴交往的影響（四）社會(huì)因素1 社會(huì)文化對兒童發(fā)展途

5、徑的影響2 文化對兒童社會(huì)性發(fā)展的影響第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（一）愛國守法（二）愛崗敬業(yè)（三）關(guān)愛學(xué)生（四）教書育人（五）為人師表（六）終身學(xué)習(xí)二、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（一）基本理念（二）小學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置 （三）在職教師教育課程設(shè)置框架建議三、教師的心理素質(zhì)（一）教師的心理素質(zhì)1 教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)2 教師的一般心理素質(zhì)3 教師的職業(yè)心理素質(zhì) （二）教師的自我意識1 教師自我意識及其特點(diǎn)2 教師教育效能感及其作用3 教師自我意識與教育效能感的培養(yǎng) （三）教師的人際關(guān)系1 教師人際關(guān)系及其形成2 教師威信及其形成3 教師威信的維護(hù)與發(fā)展 （四）教師的心理健康1

6、 教師的心理問題及教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2 教師心理問題的矯正3 教師心理健康的自我維護(hù) （五）教師的認(rèn)知1 教師認(rèn)知問題的類型2 教師認(rèn)知問題的成因3 教師認(rèn)知問題的調(diào)適 （六）教師的情緒1 教師情緒問題的類型2 教師情緒問題的成因3 教師情緒問題的調(diào)適 （七）教師的人格1 教師人格問題的類型2 教師人格問題的成因3 教師人格問題的調(diào)適（八）教師的行為1 教師行為問題的類型2 教師行為問題的成因3 教師行為問題的調(diào)適第四部分 教學(xué)實(shí)施要求一、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（一）基本理念1 師德為先2 學(xué)生為本3 能力為重4 終身學(xué)習(xí) （二）基本內(nèi)容1 專業(yè)理念與師德2 專業(yè)知識3 專業(yè)能力 二、教學(xué)設(shè)計(jì)技能1 教學(xué)目標(biāo)編