東臺中學學生日常消費情況的調(diào)查研究2doc

1、研究性學習課題結(jié)題報告中學生與網(wǎng)絡關系的調(diào)查研究課題組長： 李明江課題組成員： 李建軍 沈丹 張及 楊麗梅 楊衛(wèi) 李明江 歐偉 執(zhí) 筆： 李明江指導教師： 李潤元 平昌中學高2013級17班一、研究的的緣起 隨著高信息時代的到來，計算機技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡在我們?nèi)粘Ｉ钪兴l(fā)揮的作用愈來愈重要，那么在高信息時代作為中學生的我們又受到怎樣的影響呢？是積極的？還是消極的？那么我們又怎樣正確對待與網(wǎng)絡的關系？為了更好地理解并更加融洽與這個社會的關系，學會分析問題，做到學以致用更好地培養(yǎng)自身的學習能力，我們研究性學習課題小組決定從我們自己找出與網(wǎng)絡之間的關系，發(fā)現(xiàn)弊端所在，為我們的成長掃除障礙。二、

2、研究目的本次研究主要針對中學生唔網(wǎng)絡之間的關系，以及中學生所受影響。三、研究對象與研究價值研究目標：1.了解現(xiàn)代中學生網(wǎng)絡消費情況，分析其特點及其形成原因。2.提出引導中學生對待網(wǎng)絡的合理化建議，為學校開展針對性教育活動提供幫助。3.通過開展本次活動研究，學以致用，探索一條科學學的學習方法，進而有效地提高自身學習能力。四、研究過程（一）準備階段（時間：20123 負責人：楊衛(wèi)）在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關于中學生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過各種渠道查閱相關資料，在做好充分的準備后，我們討論并形成了研究性學習課題開題方案。（二）實施階段（時間：2012. 3 20

3、12. 4 負責人： 李建軍，楊麗梅）1研究性學習小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。2查閱相關電子資料、文獻資料，進行資料的整理工作。3做好中期匯報工作，調(diào)整研究計劃。調(diào)查過程:對現(xiàn)有所知道的現(xiàn)狀進行一些分析，從而找到一個切實可行的方法，隨機地進行調(diào)查，進行必要的訪問與實際考察。（三）總結(jié)階段（時間：2012.4 2012.5 負責人：李明江）撰寫課題研究報告。在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底的分析的基礎上，參考查詢到的相關文獻資料，確定報告格式、撰寫成文。五、研究路線與研究方法研究路線：先從個體在到班級，在從班級到集體，逐一調(diào)查。研究方法：本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻分析法、

4、個案訪談法。六、研究結(jié)果（一）問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。1中學生上網(wǎng)情況 圖一：中學生零用錢擁有情況統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：上網(wǎng)的學生占了調(diào)查總數(shù)的95.60基本上沒有上網(wǎng)的學生占4.4在這個時代，網(wǎng)絡技術(shù)走進了生活的各個角落，如通信、醫(yī)療，交通等，并在各個領域起著領導作用，中學生作為喜歡新事物的群體，保持越強接的好奇心，試一試，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡真的很神奇，那么有的人正確對待，有的人沉迷于其中。2中學生對待網(wǎng)絡的態(tài)度的數(shù)額統(tǒng)計分析圖二分析:圖三：高中生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零

5、用錢，也隨之“水漲船高”。3零用錢主要來源調(diào)查圖三：中學生零用錢主要來源調(diào)查 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。4中學生零用錢的主要用途圖四：零用錢的主要用途結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進行儲蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用

6、途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。書籍是學生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占

7、有較大比例。5中學生零用錢的保管方式圖五：中學生零用錢的保管方式數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學生是由自己保管自己的零用錢，同時有34.6%的學生會把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學生會把零用錢存在銀行里。有許多青少年學生會把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時使用，這也是青少年自主意識的一個表現(xiàn)，不過他們之中很少有人會把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因為現(xiàn)在的銀行儲蓄對于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年，而且銀行儲蓄的手續(xù)和填寫對于一些青少年來說都不是非常方便；另一個方面也說明中學生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學生相比有很大的差距。有三分之一的青

8、少年會把自己的錢給父母處理，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動交給父母，也算是盡了一片孝心。6中學生日常消費觀的影響源調(diào)查圖六：中學生日常消費觀的影響源調(diào)查圖表表明：影響中學生消費觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人，其中受同學朋友影響最大，初高中均超過50%，其次是兄弟姐妹的影響，達30%左右。隨著自我意識的發(fā)展，中學生開始有自己獨立的交往對象，同伴交往的時間遠遠超過與父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到來自同學朋友的影響。許多中學生有消費行為往往受同學的推薦，從而出現(xiàn)“追星”的潮流，這都可以從學生平時購買的

9、mp3播放器、服裝、小飾物可以看出來。7中學生對學校統(tǒng)一著裝的認同感調(diào)查圖七：中學生對學校統(tǒng)一著裝的認同感調(diào)查統(tǒng)計顯示：734%的高中學生和385%對學校要求統(tǒng)一穿校服持不認可的態(tài)度，約五分之一的學生認為在特殊的場合可以穿校服。目前絕大多數(shù)學校都有自己學校統(tǒng)一的校服，統(tǒng)一著裝是增強學生集體榮譽感，強化集體凝聚力的一個重要的載體。有些學生因為校服款式和質(zhì)量的問題，不能為學生接受，但也有不少同學出于校服影響自己的個性，妨礙自己標新立異的不良心理，對校服持不認可的態(tài)度。這一定程度上反映出學生存在求異與攀比的不良消費心理，不切實際地追求名牌消費。8影響中學生消費的商品因素調(diào)查圖八：影響中學生消費的商品

10、因素調(diào)查圖中可知：中學生購物的動機首要的并不是商品自身的性能與用途。346%的初中學生和375%的高中生關注更多的是商品本身的外在包裝和款式，另外還有超過四分之一的同學首先關注的是商品本身是否“跟得上潮流”。這些現(xiàn)象非常值得我們重視。從正確的消費心理出發(fā)，理智的消費更多的是關注商品本身的性能與價格，力求價廉物美。而追求商品的外在包裝和“是否合乎潮流”顯然是因為攀比心理的影響，希望自己的物品“不丟面子”。這樣的做法很大程度上助長了學生的攀比之風，也給家庭帶來了一定的經(jīng)濟負擔，也很大程度上影響了學生在學習上的時間投入。9中學生日常購買書籍情況調(diào)查圖九：中學生日常購買書籍情況調(diào)查調(diào)查顯示：中學生零花

11、錢有不少用于購買相關書籍，其中選擇最多的是揚子晚報、讀者、青年文摘等報刊雜志，高中生占71.7，初中生也有69.2的比例。另外科技叢書和學習專業(yè)用書也有較大的比例，分別在50左右和30以上。（二）平中學生日常消費存在的問題與不足。1消費結(jié)構(gòu)仍有片面性部分學生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學生占一定的比例，這些學生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學生消費中不合理的一面。當一個中學生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在于他的獨立性。這樣的中學生充滿自信，無論

12、是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。2攀比現(xiàn)象比較嚴重 中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養(yǎng)成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學生的經(jīng)濟來源是父母，過攀比會使中學生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿足這些中學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正?；?，會影響他們將來的生存和

13、發(fā)展。3家長對于中學生的理財教育不夠到位多數(shù)學生家長不經(jīng)常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學生的消費有片面性的重要原因之一。而中學生認為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了對中學生對理財教育的渴望。（三）培養(yǎng)中學生合理消費習慣的幾點建議1作為當代中學生自身應該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。由于中學生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學會辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費現(xiàn)象由此滋生。還有

14、一些家長認為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學生中攀比、浪費的現(xiàn)象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來之時，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學校和家長加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學生才能形成熱愛勞動、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。2中學生的家長應該對中學生進行適當?shù)南M引導，幫助中學生樹立正確的消費觀念。

15、不要過度溺愛，嚴防中學生攀比心理嚴重化，要經(jīng)常作適當?shù)囊龑?，做好中學生合理消費的第一任老師。引導學生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學生參與家庭理財。3對于培養(yǎng)當代中學生的合理消費習慣，中學生所在學校也應該積極對中學生進行理財教育。一些發(fā)達國家在中小學和家庭教育中，理財教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點，學校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內(nèi)容，進行理財教育。因此，就需要學校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同

16、時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。七、研究收獲與小結(jié)1通過這次的研究學習，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學生的消費狀況，增進了不少的社會閱歷。為做好中學生消費狀況分析，我們設計了一份調(diào)查問卷，并進行了實地的調(diào)查研究。問卷的編制內(nèi)容涉及：經(jīng)濟來源、每月花費、消費內(nèi)容，以及同學的一些想法和消費方式等方面，為此我們請教了許多老師，力求能真實地反映出當前中學生的日常消費狀況。在實地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，邊研究邊學習，共同提高。通過這次真刀真槍的活動，真正讓我們學

17、會與人更好地溝通與相處，進一步了解了社會。2在研究學習中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個成員在學習能力方面都有所提高。面對問題和困難時，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。通過研究性學習，我們的學習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，通過大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。 附1： 中學生的日常消費情況調(diào)查問卷同學你好：我們是平昌中學高二17班的學生，我們正在圍

18、繞中學生日常消費問題開展研究性學習活動。本次調(diào)查活動就是其中的一項重要內(nèi)容。本調(diào)查不需要署名，你們?nèi)魏位卮鸲疾粫δ愕纳町a(chǎn)生不良的影響，敬請各位就每項選題做出真實的選擇，關在相關選項直接打“”。 謝謝合作！四川省平昌中學高二（17）班“東臺中學學生日常消費情況的調(diào)查研究”研究性學習課題組20124你所在學校： 實驗初中 / 高中 1你有沒有零花錢A有 B沒有2你每月的零花錢是如果你是初中學生，請選擇：A 50元以下 B51-100元 C101-150元 D 150元以上如果你是高中學生，請選擇：A 100元以下 B101-150元 C151-2000元 D 200元以上3你每月零花錢的來源（可以多選）A父母 B祖父母/外祖父母 C其他親戚 D其他4零用錢的主要用途：（可以多選）A買書籍 B儲存起來 C買零食D玩游戲 E體育運動 F買衣服 G其他5如果有多余的零用錢你應該怎么辦A交給父母 B存進銀行 C自己藏起來 D其他6對你的消費理念或消費風格影響最大的是A父母，因為他們是過來人B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍D沒有人，我相信自己的眼光7你對中學生統(tǒng)一穿著