江蘇省職業(yè)學?，F(xiàn)代化實訓基地建設標準

1、附件1江蘇省職業(yè)學校現(xiàn)代化實訓基地建設標準一級指標二級指標指標內涵備注1.基礎建設1.1理念思路1 .遵循職業(yè)教育改革與發(fā)展規(guī)律，按照現(xiàn)代職教體系建設要求，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以政府為主導、行業(yè)企業(yè)為支撐、學校為主體，高質量對接區(qū)域主導產業(yè)、支柱產業(yè)、特色產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)，對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術領域， 推進“互聯(lián)網+”，優(yōu)化資源配置， 實現(xiàn)共建共享。2 .基地建設調研論證充分，規(guī)劃方案科學合理，體現(xiàn)規(guī)范化、集約化、信息化、國際化等現(xiàn)代化實訓基地建設理念。3 .基地服務專業(yè)群建設，服務產學研，服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為區(qū)域技術技能人才培養(yǎng)中心、技能教學研究中

2、心、技術創(chuàng)新推廣中心和創(chuàng)業(yè)孵化中心。1.2設施設備1.基地建筑面積，理工醫(yī)類專業(yè)不低于1500平方米，其它類專業(yè)不低于1000平方米。按照所服務專業(yè)的學生數(shù)計算，生均不低于2.5平方米。2 .基地布局合理，有相對獨立的理論授課空間，基礎性實訓與生產性實訓相對 分開，便于開展理實一體教學。實訓場景與現(xiàn)代企業(yè)生產服務場景相接近，有 機融合傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化，有專業(yè)技術發(fā)展歷史、安全生產規(guī)程、環(huán)境保護 知識等專業(yè)文化環(huán)境。實訓場所符合相關建設標準，無安全隱患。3 .設施設備配置合理，滿足基礎性實訓、生產性實習、中高職銜接試點項目和 現(xiàn)代學徒制項目培養(yǎng)需要，滿足技能教學研究、社會培訓、技能鑒定、生產與

3、 技術服務和創(chuàng)業(yè)孵化項目需要。部分設備達到行業(yè)企業(yè)先進水平，滿足產學研、 技術創(chuàng)新需要。專業(yè)核心技能實訓設備數(shù)量充足，滿足教學需要。有全國或省 技能大賽設備，具備承辦市級技能大賽的條件。生均儀器設備值，理工醫(yī)類專 業(yè)不低于8000元，其它類專業(yè)不低于 5000元。近兩年新增儀器設備，理工醫(yī) 類專業(yè)不低于200萬元，其它類專業(yè)不低于 120萬元。設備完好率95姒上。1 .建成數(shù)字化教學環(huán)境，實現(xiàn)信息點全覆蓋、百兆帶寬到桌面，網絡安全、運1.3信息化建行穩(wěn)定；計算機數(shù)量配備達標，滿足實習實訓教學和管理需要。有1個以上數(shù)字化技能教室，具有必要的技能訓練實物裝備、支持技能訓練的虛擬仿真訓練軟件、與相關

4、工場對接的信息通道、實時攝錄像設備和考試考核平臺。有1個以上虛擬仿真實訓室，具備仿真實訓虛擬環(huán)境。具有與國家職業(yè)標準目錄對應 的數(shù)字化職業(yè)體驗館，或能進行數(shù)字化信息瀏覽的實物展示場館。特定專業(yè)建 有互動體驗室，具備視景系統(tǒng)和仿真系統(tǒng)。2 .建有與專業(yè)教學配套的數(shù)字化實習實訓平臺和技能教學資源庫，有校本數(shù)字化實習實訓教學資源。3 .師生具備信息化應用能力。教師利用數(shù)字化教學資源開展實習實訓活動，引導學生利用信息技術進行學習。學生利用網絡獲取和應用數(shù)字化實習實訓資源，改進技能學習和訓練方法，提高技能訓練效率。1.4教學團隊1 .基地負責人具有相關專業(yè)本科以上學歷，教師系列中級以上職稱，技師以上職業(yè)

5、資格或非教師系列相關專業(yè)中級以上技術職稱，從事本專業(yè)實踐教學 4年以上；熟悉行業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢， 經常性參加行業(yè)企業(yè)的相關活動；是市級以上專業(yè)帶頭人或省職業(yè)教育教科研中心組成員或省職業(yè)教育領軍人才，或是省、市級技能教學研究基地、優(yōu)秀教學團隊、名師工作室或技能大師工作室等 主要成員；獲得市級以上技能大賽、信息化教學大賽或創(chuàng)新大賽獎項,或主持產學研、技術創(chuàng)新或 創(chuàng)業(yè)孵化項目。2 .基地所服務專業(yè)的專任專業(yè)教師與在籍學生之比不低于1: 30。專任專業(yè)教師均具有相關專業(yè)本科以上學歷，20蛆上具有研究生學歷或碩士以上學位；25%以上具有高級職稱；80%X上具有與專業(yè)相關的高級工職業(yè)資格，50犯上

6、具有與專業(yè)相關的技師以上職業(yè)資格、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格或非教師系列中級以上技術職務。每位教師每 2年赴企業(yè)實踐時間不少于 2個月。依托基土建有1個以上名師工作室或技能大 師工作室。聘請有實踐經驗的企業(yè)專家、工程技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。3.基地配有專兼職管理人員，其中專職管理人員不低于管理人員總數(shù)的20%管理人員具有大專以上學歷、技師以上職業(yè)資格或非教師系列相關專業(yè)中級以上技術職稱，累計有一年以上的企業(yè)實踐經歷，能做好實訓基地常規(guī)管理、設施設備日常維保和簡單維修，并輔助專業(yè)教師開展技能教學。運行管理2.1管理機制1 .融合企業(yè)管理理念，滲透企業(yè)管理文化，建立由行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與 的管理體制

7、。在校、系（部）二級管理體制下，設立專門的實訓基地管理機構， 人員配置合理，職責分工明確，考核、評價、獎懲制度健全。2 .基地管理制度健全，有設施設備、實訓耗材等物資管理制度，實訓教師、學 生等人員管理制度，勞動保護、安全操作等生產管理制度，技能教學研究、產 學研等科研管理制度。應急預案齊全、科學、可行。3 .管理制度執(zhí)行規(guī)范、有效，實施信息化管理。設備采購程序規(guī)范，資產管理 帳物相符、處置規(guī)范，實訓室及設備使用與維護有計劃、有記錄。耗材領取、 產品入庫后登記。2.2教學運行1.建立實踐教學質量保障體系。有規(guī)范完備的實踐教學計劃、課程標準、技能2.教學教材等教學文件。實習實訓開出率100%自開

8、率95面上；實訓室學年平均利用率60減上。對教學文件、實習實訓項目及相關資源、教學過程進行信息化管理。2 .建立評價主體多元、方式多樣的評價體系，重視過程性評價和形成性評價， 對接職業(yè)資格標準，強化綜合實踐能力考核。學生實習實訓評價實行信息化管 理。3 .依托基地開展國際交流與合作，有計劃地學習和引進國際先進、成熟適用的 人才培養(yǎng)標準、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源，深化技能教學改革， 推進與國際通用職業(yè)資格證書要求的銜接。2.3生產運行1 .在保證學生基礎及核心技能培養(yǎng)的前提下，主動承接企業(yè)生產服務“訂單”， 推進企業(yè)生產和學生實習實訓有效對接。2 .圍繞專業(yè)面向的職業(yè)崗位核心技能，結合

9、市場需求，對接企業(yè)生產過程、工 藝要求、管理規(guī)范，有穩(wěn)定的“實習產品”，并逐步走向市場，取得經濟效益， 實現(xiàn)消耗性實習向生產性實習轉變。3.基地生產過程實行信息化管理。2.4科研運行1 .依托基地開展技能教學理論和實踐研究，推廣技能教學研究成果。近二年獲得市級以上教學成果獎，或開發(fā) 2個以上技能教學項目。2 .深化校企合作，積極申請和承擔科研項目、課題研究、學生創(chuàng)業(yè)孵化項目。近三年，基地所服務的專業(yè)有 3個以上產學研、技術創(chuàng)新推廣項目，或圍繞技能教學、基地管理等方面的市級以上研究課題；有2個以上以學生為主體、與專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)孵化項目。3 .科研經費及時足額劃撥，使用規(guī)范、透明。3.服務成效3.

10、1人才培亦1 .近三年，基地所服務專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)年平均不低于60人；中職畢業(yè)生95%乂上取得與專業(yè)相關的中級工職業(yè)資格證書，20%Z上取得2個以上中級工證書；或70%Z上獲得相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（個別特殊專業(yè)除外）。五年制高職畢業(yè)生95面上取得與專業(yè)相關的中級工職業(yè)資格證書，80%Z上取得高級工以上證書；或80%Z上獲得相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（個別特殊專業(yè)除外）。2 .近三年，基地所服務專業(yè)的學生獲省級以上技能大賽或創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽二等獎以上獎項，有依托基地的創(chuàng)業(yè)孵化項目。3.近三年，基地所服務專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率95姒上，對口就業(yè)率75%Z上，就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型多。3.2教師發(fā)展1 .近二年，20%Z上

11、教學團隊成員主持市級以上課題或橫向課題研究并有階段性 成果，或60%Z上教學團隊成員有與專業(yè)技能教學、產學研、技術研發(fā)與推廣相 關的論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。2 .近三年，20姒上教學團隊成員主持或參與技術研發(fā)、技術服務，獲得專利或 市級以上獎項，或在省級以上專業(yè)教學類競賽中獲二等獎以上獎項，或指導學 生參加省級技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等大賽獲一等獎以上獎項，或指導學生創(chuàng)業(yè)孵化 項目取得實效。3.3社會服務1 .為其他學校學生、企業(yè)職工、軍轉人員、社會人員開展技術技能培訓，年培訓人數(shù)與基地所服務專業(yè)的在校生數(shù)大致相當，技能鑒定人數(shù)不低于200人次/年。2 .近三年承辦過市級以上技能大賽，或依托基地開展市級以上教學研究活動。3 .為區(qū)域內企業(yè)開展技術服務，參與解決生產、技術難關，共同