七年級語文下冊最苦與最樂教學(xué)設(shè)計

1、15最苦與最樂教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】在掌握議論文知識的根底上理解文章內(nèi)容.【過程與方法】1 .了解作者的生平及為人處事的態(tài)度,體會本文排比修辭手法的運用.重點2 .理解本文論證嚴(yán)密的寫作特色,欣賞作者流暢、簡練的語言.難點【情感、態(tài)度與價值觀】樹立對他人、對社會、對自己的責(zé)任感.教學(xué)方法朗讀發(fā)、批注法、自主合作探究法.課前準(zhǔn)備師：布置預(yù)習(xí)任務(wù),準(zhǔn)備多媒體課件和朗讀音頻.生：借助工具書消除閱讀障礙,完成預(yù)習(xí)任務(wù),搜集作者的相關(guān)信息.教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課痛苦和快樂是人類永恒的話題,那么今天,我們就來談?wù)勛钔纯嗪妥羁鞓返氖?老師認(rèn)為,最痛苦的是失去身邊的親人和朋友,而最

2、快樂的就是旅游看風(fēng)景.同學(xué)們也來說說,你認(rèn)為什么是最苦什么是最樂學(xué)生暢所欲言, 教師對學(xué)生的答復(fù)加以肯定剛剛, 我們談了對“最苦與“最樂的看法,那么,還有一個人沒有發(fā)言,他就是飲冰室主人一一梁 啟超.今天,我們就來學(xué)習(xí)他的文章一一?最苦與最樂?,聽聽他認(rèn)為什么是“最苦,什么是“最樂.根底梳理1 .字詞清單1生字注音恩惠hu i 契q i 約卸卻xi 6 如釋重負(fù)sh i 監(jiān)督du攬l fin照禮pei悲天財人mm2理解詞義契約：證實出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書.達觀：對不如意的事情看得開.海闊天空：形容大自然的廣闊,也比喻想象或說話毫無拘束,漫無邊際.心安理得：自信事情做得合理,心里很坦然.任

3、重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重,道路遙遠(yuǎn).比喻責(zé)任重大而艱巨.死而后已死了以后才停止.指奮斗到死為止.仁人志士：有仁愛之心的人,品德高尚有志向有抱負(fù)的人.如釋重負(fù)：好似放下了沉重的負(fù)擔(dān).悲天憫人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情.2 .作者簡介梁啟超( 1873-1929 ),字卓如,號任公,又號飲冰室主人等.漢族,廣東新會人.中國 近代維新派代表人物,學(xué)者.中國近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳 家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家.戊戌維新運動領(lǐng)袖之一.著有?飲冰室全集?.3 .背景探尋本文選自?飲冰室集?集外文?(北京大學(xué)出版社2005年版).痛苦與快樂是人類永恒 的話題.哲人志士有不少精

4、彩的論述,平常百姓有許多深刻的思考.思想家梁啟超以他的遠(yuǎn) 見卓識和以天下為己任的情懷,寫下此文,道出了自己對痛苦和快樂的獨特理解.整體感知1 .人生什么事最苦作者是怎樣得出答案的“人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任. 作者先用了一串排比設(shè)問句, 提 出關(guān)于人生最苦的許多答案,并且一一加以否認(rèn),然后再提出自己的觀點, 自然貼切,水到渠成.2 .人生什么事最樂作者是怎樣引名言來論述的“責(zé)任完了,算是人生第一件樂事.作者引用了古語、俗語、孔子的話,從解除心理負(fù)擔(dān),體會有活力的人間趣味這個側(cè)面,來論證自己的觀點.3 .人們應(yīng)該怎樣對待責(zé)任應(yīng)該像“君子那樣,“把這種種責(zé)任攬在身上 “日日在那里盡

5、責(zé)任,而不是“將責(zé) 任卸卻.板書設(shè)計勇于負(fù)責(zé)不能逃避課后作業(yè)1 .反復(fù)朗讀課文,找出文中表達作者觀點的句子.2 . 了解議論文的相關(guān)知識.第二課時溫故探新上節(jié)課老師帶著同學(xué)們對文章內(nèi)容有了最根本的了解,這節(jié)課我們一起走進梁先生的文 字中,繼續(xù)探討什么是“最苦,什么是“最樂.文本探究1.文章為什么在第1自然段開頭不直接提出觀點,而先否認(rèn)其他答案由于把貧、失意、老、死當(dāng)作人生最大的痛苦,這正是許多人的想法.如果否認(rèn)了這些 答案,讀者就要尋找新的、合理的答案.這時再提出自己的觀點,就不會顯得突兀,而有 一種水到渠成之妙.這種方法曾為許多議論高手所采用.1.作者是怎樣闡述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的結(jié)論是什

6、么人因有責(zé)任而苦,盡大責(zé)得大快樂,盡小責(zé)得小快樂.你想解脫痛苦,就要盡責(zé),想卸 卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦,快樂之權(quán)操在你手,苦中有樂,苦樂循環(huán),才是人間趣味.結(jié)論：要在 盡責(zé)中尋找快樂.3.用精練的語言概括出作者觀點.未盡責(zé)任乃人生最大痛苦, 盡責(zé)任為人生最大快樂.或“未盡責(zé)任最苦,盡責(zé)任最樂 4.本文運用了哪些不同的句式、哪些論證方法有什么好處句式 陳述句、設(shè)問句、反問句、感慨句；肯定句、否認(rèn)句；主動句、被動句等.論證方法舉例論證、道理論證、比照論證等.好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題,但由于句式、論證方法的變化,使得文章的語言凝重卻不呆滯,有一股靈動之氣.5 .議論文的論據(jù)可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩

7、種,本文的論據(jù)屬于哪種類型請舉例說明并簡要談?wù)勥@些論據(jù)的作用.本文既有事實論據(jù),又有道理論據(jù).事實論據(jù)如“容許人辦一件事沒有辦,欠了人的錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答, 得罪了人沒有賠禮 其作用是更具體有力地證實了論 點一一未盡的責(zé)任是人生最大的痛善.道理論據(jù)如“古語說得好,“如釋重負(fù)；俗語亦說的是,心上一塊石頭落了地,其作用是充分有力地證實了 “盡責(zé)任是人生最大的快樂.6 .你對“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,到夜里頭便是過的痛苦日子.一生應(yīng)盡的責(zé)任沒用盡,便 死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶ト绾卫斫庾髡甙选拔幢M的責(zé)任當(dāng)作“人生最大的痛苦,它像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭,使自己痛苦,使自己良心過不去. 表現(xiàn)了作者對他

8、人、 對國家極度的責(zé)任感. 他憂國憂民,以天下為己任.5任超大L媒樂感大,板書設(shè)計戢苦與最樂=,事未辦豺自己 人牛被苦好事4"生運"室息 取孑思未雅時社會*札裊臨對國奧 人生亂小的*1時時盡責(zé)任時,1r背負(fù)未恚的右仔蠟智費任盡完了木冬責(zé)任是偏大的嘛苦 盡了責(zé)任是景大的帙樂人生男于黃土、不應(yīng)送譚青任拓展延伸 請寫出日常生活中與“苦、樂相關(guān)的成語、俗語、諺語等.【例如】苦海無邊 苦口良藥 苦口婆心苦盡甘來 苦心孤詣 樂極生悲 樂善好施 樂天知命安貧樂道 樂此不疲樂不思蜀啞巴吃黃連,有苦說不出.苦海無涯,回頭是岸.天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為.吃得苦中苦,方為人上人.清貧常樂,濁富多憂.槐樹下彈琴,苦中作樂.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂.課后作業(yè)結(jié)合課堂所學(xué)知識,以“責(zé)任為話題寫一篇小短文.教學(xué)反思這是一篇議論文,結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo), 我首先通過閱讀課文,理解梁啟超提出的“最 苦