小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃

1、2019 年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃您現(xiàn)在正在閱讀的2019年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!2019 年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃一、班級情況分析：四年級二班 47 人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴(yán)重，尖子生較尖，但比較少，后進(jìn)生10 人左右較差，其中兩人屬于待合格生。二、教學(xué)內(nèi)容：第一單元：珍稀動物簡易方程1、方程的意義2 、等式的性質(zhì)3 、解方程第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場多邊形的面積計算1、平行四邊形地認(rèn)識和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.綜合應(yīng)用關(guān)注我們

2、地活動空間1、多邊形面積計算2、小數(shù)四則運算3、統(tǒng)計與測量方法第三單元 : 團(tuán)體操表演因數(shù)與倍數(shù)1、 2、 3、 5 的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù) .第四單元 ： 中國的熱極認(rèn)識正負(fù)數(shù)1、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量3、借助溫度計比較正負(fù)數(shù)大小第五單元 ：校園課技周分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)地意義2 、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系 3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)4、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)第六單元 ：空間與圖形對稱平移和旋轉(zhuǎn)1、認(rèn)識軸對稱圖形2、認(rèn)識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn) 90 度3、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍

3、數(shù)地意義3、 找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、 約分5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運算7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。綜合應(yīng)用我能長多高1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運算第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市統(tǒng)計1、折線統(tǒng)計圖 2 、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)第九單元：可能性求簡單事件發(fā)生地可能性地大小數(shù)學(xué)與生活1、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法回顧整理總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。您現(xiàn)在正在閱讀的2019年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您

4、提供更多的精品教學(xué)資源!2019 年小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃2、 結(jié)合具體情景， 知道 235 的倍數(shù)的特征， 能找出 100 內(nèi) 2、3、 5 的倍數(shù)， 理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義， 會分解質(zhì)因數(shù)。3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負(fù)數(shù)大小。4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)， ，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會進(jìn)

5、行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法?？臻g與圖形目標(biāo)1、通過觀察操作，認(rèn)識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。 .2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90 度，欣賞生活中的圖案。統(tǒng)計與概率目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。 .2、結(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。實踐與綜合運用1、運用學(xué)過的知識解決問題。

6、2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。 .四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認(rèn)真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。4、采用多種方法吸引學(xué)生，用機(jī)智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練， 講課要講到點子上， 圍繞著知識點出不同類型的練習(xí)。對某一知識點的相

7、關(guān)知識心里要有數(shù)。六、課時安排：第一單元： 簡易方程 9 課時第二單元：多邊形的面積計算10 課時第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5 課時.第四單元：認(rèn)識正負(fù)數(shù)2 課時第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8 課時第六單元 ：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5 課時第七單元 ：分?jǐn)?shù)加減法10 課時第八單元 ：統(tǒng)計 4 課時其實， 任何一門學(xué)科都離不開死記硬背， 關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記 ”之后會 “活用 ” 。不記住那些基礎(chǔ)知識，怎么會向高層次進(jìn)軍 ?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣， 要真正提高學(xué)生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從基礎(chǔ)知識抓起，每天擠一點時間讓學(xué)生 “死記 ”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語、新穎

8、的材料等。這樣，就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。第九單元：可能性2 課時一般說來， “教師 ”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士） 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ” ， 其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。 韓非子也有云： “今有不才之子師長教之弗為變”其 師長”當(dāng)然也指教師。這兒的 師資”和 “師長 ”可稱為 “教師 ”概念的雛形， 但仍說不上是名副其實的 “教師 ” ，因為 “教師 ”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大