人教版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)設(shè)計

1、四年級第一課時教學(xué)設(shè)計例如課題： Unit One My classroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí) What s in the classroom?及相關(guān)單詞lassroom, window,door, picture, board, light 。教學(xué)難點： 1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教師在 教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在答復(fù)“ What s in the classroom? 時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備：1 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Let s learn/A 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：(一) 熱身、

2、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision )1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得Cha nt and find 局部，學(xué)生跟著錄 音一起說。2. 教師出示與 chant 內(nèi)容相符的圖片，問：“ What s in the picture? 讓學(xué)生 進行答復(fù)。 Picture 一詞由這里引出。3. 復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞。4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What s in the bag? What s in the pencil-case ?5.

3、 在學(xué)生答復(fù)出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行答復(fù)。如： What s in the penci- case? A ruler, two pencils 二呈現(xiàn)新課 Presentation1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上， 說： This is a classroom. What s in the classroom?2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚 desk, chair, picture 都已學(xué)過，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容，教讀 classr

4、oom4. 讓學(xué)生觀看本局部的教學(xué)課件 2遍。Unit 1 Let s learn/A 5. 讓學(xué)生看著課件的畫面答復(fù)： Whatsin the classroom? 在看了兩遍課 件的根底上 ,考查學(xué)生的聽力和記憶能力 學(xué)生不見得都能答復(fù)出來 ,能說出局部 即可。教師可針對學(xué)生答復(fù)的不同程度進行指導(dǎo)， 鼓勵學(xué)生完整的答復(fù)出來。 如 有困難，可再看一遍本局部的教學(xué)課件。What s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當學(xué)生只答復(fù)出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：

5、 Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board或One board. Two lights.教師可以直接把 many 一詞告訴學(xué)生。6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。 教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。 把單詞卡貼到黑板上8. 學(xué)生跟讀并模仿 Let lsearn 局部的內(nèi)容。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的根底上，擴充詞匯量： There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。 可

6、從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。 11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生： Whats this? 讓學(xué)生答復(fù)。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。 并把單詞卡貼到黑板上 13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。 糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法， 不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 對于說得很好的學(xué) 生應(yīng)及時表揚。16 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入 Let dso 的學(xué)習(xí)。 I can do many things in the classroom.: Open the door, t

7、urn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢 一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組 , 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué) 生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 建議多讓一些學(xué)生參與進來， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣。三趣味訓(xùn)練 Practice游戲 1：做Listen an find 的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一 個本課所學(xué)單詞， 然后教師讀單詞。 如：教師讀 door, 那么各組

8、被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。 然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。 對了 加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個 組就獲勝。游戲 2： 做“找朋友的游戲。此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡 讓學(xué)生 把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大 聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話， 這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。 以便使 學(xué)生更好的記憶單詞。四課堂評價 Assessment五擴展性活動 Add-activities Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張

9、圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容： This is my classroom. Whatsin the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。第二課時教學(xué)設(shè)計例如課題： Unit One My classroom教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights ；學(xué) 習(xí)用 near

10、表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對 our 和 my 的表達要比理解稍難些。 our 一詞的發(fā)音對 學(xué)生來說讀準不太容易。教具準備：1學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學(xué)課件。 Unit 1 Let s talk/A 5教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：(一) 熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1. 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This isI have教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2. 讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3.

11、當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識答復(fù)： It s on/in/under/the4. 在學(xué)生答復(fù) Where is it?時，教師可以適當?shù)膮⒓?near 一詞，It s near the讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。(二) 呈現(xiàn)新課( Presentation)1. 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who s he? Who s she?學(xué)生答復(fù)出 Amy 和 Mike 后，教師補充： Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate 的含義。教讀 classmate2. 教師介紹新人物

12、并展示情景對話：出示面具 This is Zhang Peng, he isAmy and Mikes new classmate. They have a newclassroom. Do you want to havea look? Ok, Let s go and have a look.間接引出 新教句師子出示一張教室圖并把它貼至U黑板上： This is a new classroom.提問： What s in the classroom? 讓學(xué)生 先熟悉一下對話情景。 3 讓學(xué)生帶著問題觀看本局部的教學(xué)課件。 Unit 1 Let s talk/A Howmany lights

13、 in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng s seat?4 讓學(xué)生通過視聽來答復(fù)教師所提出的問題， 有困難的地方教師要做必要 的幫助。5. 學(xué)生跟讀并模仿Let s ta局部的內(nèi)容。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶6 請學(xué)生解釋 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié) 合實際情況用 We have說句子。請學(xué)生解釋 Let s go and have a look.本句可 用動作來表示。教師告訴學(xué)生 Let s go and have a look. 是建議

14、去看遠處的東西。7. 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s8. 再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9. 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最正確表演獎。教師要注意學(xué)生 使用 my, our 兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來， 以免混淆。10. 聽Let s chan分的錄音。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。 學(xué)生聽錄音進行模仿。三)趣味操練( Practice)游戲 1 做“找朋友的游戲。教師給學(xué)生1 分鐘的時間，讓學(xué)

15、生下位子去找 與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友，并讓擁有相同物 品的“朋友一起說：We have找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生 去找“朋友，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手的游戲。教師播放Let s char的錄音。學(xué)生兩人一組，一 邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面， Work and play, 兩人 各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In theclassroom every day. 兩人各自的左右手翻開同時與對方擊掌一次。 Work ard play, Work and play. We have f

16、un every day. 的拍手方法與前三句相同。游戲 3 做“猜物的游戲。以小組為單位，45 個人為一組。其中一個人被 蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么， 商量好后讓被蒙眼睛 的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No, we have如 猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。(四)擴展性活動( Add-activities )學(xué)唱歌曲? Apple Song?教學(xué)反思:第三課時教學(xué)設(shè)計例如課題：UnitOne My classroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, E啲大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor,

17、bed 。教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準備：1 寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件見媒體素材教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1. 教師播放chant，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。使用第二 冊教材 Unit 6,Let s chant/B A B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T,U V W, X Y Z!Now you can say your A B C s.It s as easy as 1 2 3

18、!2. 讓學(xué)生背誦字母表二呈現(xiàn)新課 Presentation1 . 播放教學(xué)課件字母 A1 教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生答復(fù)：What s this隨著學(xué)生答復(fù)出：It s a hand. It s an apple. It時，用鼠標操作顯示英文單詞。再 讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生答復(fù)以下問題時，apple 和 ant 前 an 的使用。2 先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。并讓學(xué)生說出大小寫 Aa的筆順。第二冊教材已學(xué)過， 與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順 對學(xué)生回 答正確的及時給與表揚， 并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 學(xué)生如答復(fù)錯誤， 再找其他

19、學(xué) 生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以到達學(xué)會的目的。 教師在這一時間內(nèi)要在 學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2 播放教學(xué)課件字母 B、，I 、+ :注意1教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學(xué)生答復(fù)： Hes a boy. It s a ball. 人稱 he 的使用。點擊牛肉，教讀單詞 beef 。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞， 讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母 Bb。2讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1 的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母 C、D、E4

20、 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶, Unit 1,Read and write/A 5 教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。6 教師出示局部圖片, 下面寫有不完整的單詞, 讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“ Write and say 相結(jié)合。三趣味操練 Practice游戲 1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上, 教師讀字母, 學(xué)生以最快速度找到該字母 并舉起來向教師出示?？凑l找得快,最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲 2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共 10 張，每張卡片上寫 有一個大寫或小寫字母：A, B,C

21、, D, E, a , b, c, d, e游戲方法：把這10張卡片扣 著放在地上， 小組成員按順序每人從其中取兩張卡片， 大家進行判斷。 如兩張卡 片上的大寫和小寫字母不相符 如： B 和 d 那么放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。 如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符， 該卡片被拿出， 接著從其他卡片中再拿 取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。四擴展性活動 Add-activities 1. 本單元“ Let s find out/C讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大 寫和小寫字母。2. 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee板書設(shè)

22、計：Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格， 在課堂上隨講隨寫的字母 Aa, Bb, Cc, Dd,Ee黑板下方：_at _ gg _ pple _uck _all教學(xué)反思 :第四課時教學(xué)設(shè)計例如課題： Unit One My classroom教學(xué)重點：學(xué)習(xí) This is my classroom The wall is wh ite. The floor is green 學(xué)習(xí)單詞： computer, teacher s desk, fan, wall, floor教學(xué)難點： the 的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時 be 動詞的運用教具準備：1 教材相配套的教學(xué)課

23、件 Unit 1 Let s learn/B 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4.自制顏色轉(zhuǎn)盤形如第一冊 P28頁Let s lea局部的圖片教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up / Revision 1. 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。 當轉(zhuǎn)盤停止后， 讓大家說出指針所指的顏色。 再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤， 直 到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞 red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown 都被復(fù)習(xí)過一遍。二呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 復(fù)習(xí)本單元A局

24、部Let s lear的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What s in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識答復(fù)以下問題。然后教師補充說： There is a floor, a teacher s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 教師一邊說一邊 指著教室中的實物， 有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全， 不能在實際的課堂中教 學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖 2. 教師分別指著教室中的講臺桌， 地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生： Wha

25、t s this? 讓學(xué)生試著答復(fù)以下問題。教師可做適當提示。3. 播放本局部的教學(xué)課件 Unit1 Let lsearn/B 教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。 建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌， 地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。 4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。 5教師播放課件中的句子局部。6教師提出問題： What colour is the wall? What colou is the floor. 通過讓 學(xué)生答復(fù)以下問題，學(xué)說句子 The wall is white. The floor is green. 教師注

26、意及時糾正 the 的發(fā)音。7.學(xué)生跟讀并模仿“ Let s lea局部。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶 8觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is myclassroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher s desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)： What colour is the fan/computer/teachers desk?9. 讓學(xué)生翻開本單元的雙面對

27、開情景圖， 兩人一組看圖說話。教師進行巡 視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。 學(xué)生可以下 位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān) classroom 的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認 讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事 物?？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能力。11. 把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第 7 頁。做 Bingo 的游戲。讓學(xué) 生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠 連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let

28、 s pia局部。三趣味訓(xùn)練 Practice游戲 1：Colour your classroom.1教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室 中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的 classroom。2本游戲可以進行 Listen and colour 的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令 之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3建議：這一游戲還可制作成課件。 具體內(nèi)容與操作見媒體素材游戲 2：計時猜詞競賽每個小組 56 人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)那么：教師準備好寫 有英文單詞 computer, fan, wall, floor

29、, teachers desk, board, chair, desk, picture,classroom, window, light, door 的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。 比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上， 其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教 師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時 3 分鐘，教師 最好指派一名學(xué)生幫助計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué) 生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。 如用語言表達那么不能 直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。 坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組 內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分

30、并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù) 猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞那么不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜， 直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)那么小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞， 直 到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就 獲勝。(四) 擴展性活動(Add-activities )Talk about it in your group.適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。如:This is my classroom. It s very big. The door is yellow.Wihdows are gree n I like my classroom.

31、板書設(shè)計:Umt 1My chssro omLoot! This is my classroom.戸匚:S i j =yellowcoinpuierbluewallwhitegreen.floorgreen注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù) Unit 1 Let s learn局部的圖片而寫教學(xué)反思：Unit One My classroom第五課時教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)Let s和Let me及其表示贊同的答復(fù)：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, cle

32、a n the board.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let sLet meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音教具準備：1 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Let s talk/B 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自畫的圖片圖片可表示出本課所學(xué)的詞組教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up / Revision 1. 復(fù)習(xí)本單元A局部Let s d的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Sim on says的游戲。如果聽到教師說 Sim on says: Ope n the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，

33、如果教師的指令中沒有說Sim on says，學(xué)生那么不必 做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 Let s. 這一句型。二呈現(xiàn)新課 Presentation1. 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生 認讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。 然后分別出示卡片并 貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board ， 讓學(xué)生認讀詞

34、組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 教師創(chuàng)設(shè)情景： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let s look! What do they wantto do?3. 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Let

35、s talk/B 4 教師提問，學(xué)生答復(fù)：Who says: Let s clean the classroom? (WufaYni )Who says : Let s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 ? 他們是怎么答復(fù)的呢？ (Goodidea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用 Good idea 和 All right 來表示， 讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the bo

36、ard? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. It s nice.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)問題Nice to meet you. 句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與 good 同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.It s nice and clean. 并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓 學(xué)生在理解的根底上才出該詞的含義。What does Miss White say? (Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜 意思，教師做補充。

37、5. 教師提出問題讓學(xué)生思考： Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所 說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6. 學(xué)生答復(fù)以下問題，教師進一步做講解。Let s是建議讓我們做什么事情， 是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me 也是一個人對其他人說的話， 但是只是讓自己做某事， 沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子8看書聽錄音并跟讀。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1 Let s talk/B 9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。此時，學(xué)生可以運用

38、教材中的人物頭飾。 10學(xué)生展示練習(xí)情況， 教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵， 進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于 開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三趣味操練 Practice游戲 1 猜詞游戲 見 Unit 1 Let s play/B 小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the

39、 classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 游戲規(guī)那么： 一名學(xué)生閉上眼晴， 另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上， 閉 著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么， 小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說 出的內(nèi)容用 Yes 或 No 來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。游戲 2 最正確 Partners要求： 1每兩名同學(xué)為一對拍檔。2每對拍檔的時間均為 45 分鐘。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。 注意：不許往后看 。最正確拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最

40、正確拍檔的稱號。4. 擴展性活動(Add-activities)你能用Let s或et me說出多少個句子?學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計:Unit 1My亡 iassrooMLefs.Let inc.clean the windowUoodidea.clean thetoardAll right.clean the classroomIts nice.clean the deskIt?s nice and clean.clean the chairGoodj 01)1教學(xué)反思:Unit One My classroom第六課時教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字

41、母Ff, Gg, Hh, li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。教學(xué)難點： 大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫 F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。教具準備：1. 寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2. 寫有本課單詞的單詞卡3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶4. 自制課件(見媒體素材)教學(xué)過程:一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母 Aa Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。教師出 示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。2. 游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他她的字母卡中找出相應(yīng)的字

42、母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反響最快的學(xué)生。3. 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二呈現(xiàn)新課 Presentation 1 . 播放教學(xué)課件字母 F1教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學(xué)生答復(fù)：What s this?隨著學(xué)生答復(fù) 出：It s a fish. French fries時，用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生 模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個 字母是什么，讓學(xué)生說出 Ff。2先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。第 二冊教材已學(xué)過， 與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順 對學(xué)生答復(fù)正 確的及時給與表揚

43、， 并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 學(xué)生如答復(fù)錯誤， 再找其他學(xué)生幫 助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3 教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上 抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以到達學(xué)會的目的。 教師在這一時間內(nèi)要在 學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2. 同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G、H、I3. 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1, Read and write/B 4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。5 教師出示局部圖片， 下面寫有不完整的單詞， 讓學(xué)生通過看圖填入所缺 字母后朗讀出來。此活動與“ Write an

44、d say 相結(jié)合。三趣味操練 Practice游戲 1 ：看誰敲得快學(xué)生準備好鉛筆、 尺子等可以用來敲打物品的東西， 教師說單詞學(xué)生要用最 快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。游戲 2 ：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：XXXXXXXXX教師每念一個字母 , 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母， 最快使把好的字母成一直線橫線、豎線、斜線皆可的學(xué)生就喊：Bingo! 在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。游戲 3 猜字母學(xué)生兩人一組。 一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母， 讓他憑著感 覺來猜出書寫的是哪個

45、字母。 然后相互交換。四擴展性活動 Add-activities 1 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii2 把所學(xué)單詞綜合在一起，進行歸類板書設(shè)計：Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母 Ff, Gg, Hh, Ii黑板下方： _ ce cream _ ish oose _ amburger教學(xué)反思 :Unit 2 My schoolbag 第一課時教學(xué)重點：1 .句型： How many do you have? I have 2詞匯： Chinese book, English book, math book,

46、 notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點：1 .發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag2. 區(qū)別書寫形式： notebook, story-book 與 Chinese book, English book, mathbook教具準備：1 .小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2. 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 2 Letslearn。3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：(一) 熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1 . 復(fù)習(xí)第一單元 My classroom 所學(xué)內(nèi)容做游戲： Simon says 教

47、師說 simon says: Clean the board .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)那么做出動作?？磮D問答： 教師出示一幅畫有教室的圖片， 學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練 習(xí)。2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來， 讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。二呈現(xiàn)新課 Presentation1. 讓學(xué)生熟悉句型 How manydo you have? I have 教師手拿兩支鉛筆,說： I have two

48、 pencils.教師提問： How many pencils do you have? 學(xué)生答復(fù)： I have 教師手拿一個書包,提問： How many schoolbags do you have? 學(xué)生答復(fù)：I have教師出示單詞卡, 教讀 schoolbag 并讓學(xué)生指一指自己的 schoolbag 。把單 詞卡貼到黑板上教師提問： How many books do you have?學(xué)生答復(fù)：I have教師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題,并板書How many do you have? Ihave2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、 面具或頭飾, 一邊說一邊表演課文的對 話。小熊

49、： I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have?小熊： I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 教師提問： How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生答復(fù)： 6。教師提問： Do you know what books the Teddy Bear has? 你知道小熊的 6 本 書都是什么書嗎？在學(xué)生答復(fù)不出來時， 教師說：讓我們一起看

50、一看這 6 本書都 是什么書吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。 Unit 2 Let s learn/A 5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英 文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。 把單詞卡貼到黑板上學(xué)習(xí) math 時，教師要注意提醒學(xué)生 th 咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有 book 這 幾個單詞的不同書寫形式。7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A 8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a

51、new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。三趣味操練 Practice游戲 1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令， 其他學(xué)生 聽懂之后要完成這一動作。看誰做

52、得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲 2 看誰拿得快教師用英文說： Show me your En glish book. Show me your Chin ese book - 學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲 3 Listen an

53、d draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙， 紙上印有 5 個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代 表一本書。做法：如教師說： English book ，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個 英文字母即可。 Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。 主要是考查學(xué)生是否能聽 懂并把這些詞進行區(qū)分。四擴展性活動 Add-activities 啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并答復(fù)出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many

54、notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計：Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math bookEnglish book story-book notebook教學(xué)反思 :Unit 2 My schoolbag 第二課時教學(xué)重點：1. 句型：What colour is it? It 2詞匯： colour , fat教學(xué)難點：1 .發(fā)音： Whatscolour is it?2 在答復(fù)句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)

55、常會出現(xiàn)It a red這樣的錯誤教具準備：1. 教師使用的一只玩具熊貓2. 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 2 Letslearn3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1 做本單元 A 局部 Lets do 內(nèi)容，聽指令做動作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, storybook 。做對話： How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進行對話。使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶 Unit4 Letstalk/BA: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, itsnice! I like it.A: Thanks.二呈現(xiàn)新課 Presentation1. 如果在