人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊各單元教材分析

1、三年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 除數(shù)是一位數(shù)的除法， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 小數(shù)的初步認識， 位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù) 學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點 教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初 步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步 學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本 相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)

2、習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到 有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生 解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并 為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩 個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，讓學(xué)生初 步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探 究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積

3、單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方 形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了 認識較大的時間單位年、月、日及 24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀 念和時間觀念， 并通過實際操作與具體體驗， 培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了 兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的 數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng) 用，進一步

4、體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識 解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角 ”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、 實驗、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法 解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā) 現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過 小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的 實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

5、和實踐能力。二、單元教材分析1. 第一單元教材分析：本單元，使學(xué)生學(xué)習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個 方向，并認識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認知順序進行編排，同時又提供豐富的 生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認方向。教學(xué)目標：知識與技能：1、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向， 能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物 體所在的方向。2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程與方法：1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過實踐活動，激發(fā)學(xué)

6、生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度。教學(xué)重點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向教學(xué)難點：知道地圖上的方向。2. 第二單元教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。教學(xué)目標：知識與過程1 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾 百）。2 使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3 使學(xué)生能在具體的情境中進行除法估算

7、，會表達估算的思路，形成估算的習慣。 過程與方法：1、通過激活學(xué)生已有的經(jīng)驗，并將它靈活運用在新知識的學(xué)習活動中。2、結(jié)合一定的直觀操作活動，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作的習慣，從而自主 概括出一些計算規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習活動，提高學(xué)生學(xué)習的趣味性和探究性。培養(yǎng)學(xué) 生的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點：1、在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù) 是一位數(shù)的除法的筆算法則。2、掌握估算的方法。教學(xué)難點：1、商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。3、估算的方法。3. 第三單元教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)

8、計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計 的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計 方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認識兩種新的 條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù) 集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求 平均數(shù)的方法。教學(xué)目標：知識與技能1 向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖， 并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3

9、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義過程與方法1、利用教具、學(xué)具，用直觀的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的含義。2、 通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維 的開放性。情感態(tài)度與價值觀充分利用已有的舊知識，遷移類推，通過獨立思考、自主探索、合作交流等方式 學(xué)習新知識。教學(xué)重點：1、使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和另一種是起始格與其它格表示不同單 位量的條形統(tǒng)計圖。2、理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。教學(xué)難點：1、理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。2 、通過學(xué)習初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。4. 第四單元教材

10、分析：時間單位是較為抽象的計量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與 他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解 離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時、分、 秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也 越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是 在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。年、月都是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想像 力。因此教材注意選取和學(xué)生生活

11、密切聯(lián)系的素材，首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子 引入，讓學(xué)生初步認識年、月、日，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意 識，然后利用年歷和月歷組織學(xué)生進行一系列的活動，讓學(xué)生在獨立探索和小組合作的基 礎(chǔ)上初步了解年、月、日，平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。為了幫助學(xué)生記憶每個 月有多少天，教材介紹了拳頭點數(shù)法和記大月的歌訣。另外在練習中還安排了小組合作活 動的場景，互相猜猜生日是哪一天。24時計時法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識是很有 必要的。教材中還介紹了一些簡單的計算經(jīng)過時間的方法，并滲透著時間和時刻不同含義 的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標：知識與技能1 使學(xué)

12、生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的 知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2 使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義， 學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。過程與方法1、 引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時 法。2、 加強對鐘面的觀察操作， 引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時針正好走兩圈，體會鐘面外圈與內(nèi)圈 的數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解 24時計時法。情感態(tài)度與價值觀通過直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗的相結(jié)合，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。從而體會時間的可貴和學(xué)習的樂趣。教學(xué)重點：時間單位年、月、日和24時計時法。

13、教學(xué)難點：計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間。5. 第五單元教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教學(xué)目標：知識與技能1 使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不 滿十）。2 使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。4 .使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。過程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生口算、估算的習慣和意識，為

14、發(fā)展學(xué)生靈活運用不同計算策略解決問題的 能力打下基礎(chǔ)。2. 讓學(xué)生主動探索計算方法，經(jīng)歷乘法計算方法的形成過程，加深學(xué)生對計算方法的 理解。3. 增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體驗和認識，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。情感態(tài)度與價值觀在計算過程培養(yǎng)學(xué)生的情感與，使他們養(yǎng)成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學(xué)習習慣。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)難點：讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。6. 第六單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位

15、。這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方 形周長的基礎(chǔ)上進行的。小學(xué)生從學(xué)習長度到學(xué)習面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛 躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力， 而且還能為以后學(xué)習其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標：知識與技能1. 結(jié)合實例使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃， 建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單 的單位換算。2 .使

16、學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。過程與方法通過學(xué)生動手操作，發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢，組織學(xué)生開展探究學(xué)習。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在動手操作的過程中，體會幾何知識的樂趣。教學(xué)重點：1、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。2、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成。教學(xué)難點：教學(xué)中強化概念的比較辨析。7. 第七單元教材分析：本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。這部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單

17、的同分母分數(shù)加減法，并且學(xué)習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。教學(xué)目標：知識與技能1 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3 使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。過程與方法聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進學(xué)習的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過小數(shù)的知識學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重點：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。教學(xué)難點：小數(shù)的含

18、義的理解；聯(lián)系現(xiàn)實背景，結(jié)合具體內(nèi)容，幫助理解小數(shù)含義。8. 第八單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步 計算解決問題。教學(xué)目標：知識與技能1.使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題。2 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。過程與方法使學(xué)生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，通過同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識的解決和在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。體驗與他人合作 的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重點：兩步計算的應(yīng)用題。教學(xué)難點：乘法和除法兩步計算解決問題。9.第九單元教材分析：和前幾冊教材的思路相同，本冊教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思 想方法以外，還專門安排了數(shù)學(xué)廣角”這一