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文檔簡介

1、縣 鎮(zhèn) 小學(xué) 年(春季)學(xué)期部編版四年級語文(下冊)教學(xué)工作計劃任課教師:梁洛莘一、基本情況分析:自身以及學(xué)生情況:一學(xué)期下來,目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成績檢測,班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進步。但是也存在一些問題,比如,仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)不感興趣,目前還沒有很有效的辦法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出:一是別人在發(fā)言時不聽不會聽,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好,愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,精品課還不多

2、,鍛煉還不夠。 教材簡析:教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點 ; 從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。全冊共分 8 個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分,把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點,按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進行合理安排。二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):指導(dǎo)思想:以國家的教育方針政策為基本工作指針,以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),以 落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,扎實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力

3、,培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,自主學(xué)習(xí)閱讀感受,自主質(zhì)疑合作探究,小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性,享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文,在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。工作目標(biāo):1 、認(rèn)字 200 個,會寫 200 個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2 、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3 、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 、體會

4、課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5 、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6 、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7 、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受與想法。8 、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9 、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。三、主要工作和措施:主要工作:1 、研究教材并充分備課。及時認(rèn)真反思教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)思路方

5、法。2 、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。3、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。4 、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。5 、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,明確不同閱讀方法的不同目的。6 、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。7 、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。8 、組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。9 、激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性,做好后進生的語文輔導(dǎo)工作。10 、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 教學(xué)措施:( 一 ) 加強整合,圍繞專題組織教材1 、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容2

6、、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合3 、單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合(二)安排,全面、準(zhǔn)確地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。1 、通過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。2 、在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心。3 、采用多種形式,充分展示交流。(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。本冊仍然采用的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。( 四 ) 豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。本冊課后繼續(xù)安排,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度,為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。具體內(nèi)容( 一 ) 識

7、字、寫字:中年級具有一定的獨立識字能力,在識字方式上可作調(diào)整。 1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,可以自學(xué)完成,教師則有重點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。2、對于要寫的生字,精讀課文中出現(xiàn)的新詞,引導(dǎo)隨時抄寫,及時檢測。3、書寫過程中,及時指導(dǎo)和訓(xùn)練,糾正出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。(二) 、閱讀方面:1 、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時間,多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出問題。2 、精讀詞句,積累語言。著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力。3 、精讀內(nèi)容,體會

8、思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際體會課文要表達(dá)的思想感情。4 、對于略讀課文,一般是,運用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。( 三)、口語交際:1 、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2 、交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3 、面向全體,訓(xùn)練到位。4 、把口語交際訓(xùn)練延伸到日?;顒又?。5 、引導(dǎo)評價,提高語言能力。(四)、習(xí)作方面:1 、拓寬題材范圍,為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,使學(xué)生有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。2 、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣,并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3 、重視習(xí)作后的交流和評改,重在鼓勵,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文周次日期內(nèi) 容安排第一、二周二周2.16 3.1第一單元第三、四周四周3.2 3.15第二第三單元第五、六周六周3.16 3.29第四單元、期中復(fù)習(xí)第七、八周 3.30 4.12 期中

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