8中期考試工作總結(jié)

1、8中期測(cè)試工作總結(jié)8中期測(cè)試工作總結(jié)梁原中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期中期測(cè)試工作總結(jié)本學(xué)期中期測(cè)試,我校與百里中學(xué)、星火中學(xué)、龍門(mén)中學(xué)、新集九年制學(xué)校共 五所學(xué)校進(jìn)行了中期測(cè)試聯(lián)考.從聯(lián)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)反響的信息看,我校位置都相對(duì)靠 后,多數(shù)學(xué)科排名居于五校下游水平,與兄弟學(xué)校相比,差距很大.為此,在各學(xué) 科成績(jī)的分析與調(diào)研的根底上,學(xué)校決定召開(kāi)中期測(cè)試工作總結(jié)專(zhuān)題會(huì)議,教導(dǎo)處 代表學(xué)校對(duì)本次測(cè)試的復(fù)習(xí)、監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作做全面總結(jié),從而使 我校今后測(cè)試工作走上更加標(biāo)準(zhǔn)化的道路.并重點(diǎn)對(duì)我校前半期教學(xué)質(zhì)量做細(xì)致的 分析,確定后半期教學(xué)工作亟待改良的問(wèn)題和教學(xué)工作的重點(diǎn).一、測(cè)試工作

2、總結(jié)1 .本次測(cè)試安排為期一周的復(fù)習(xí)時(shí)間,絕大多數(shù)老師能夠有目標(biāo)、有方案、 有秩序的組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí).但在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,重視了進(jìn)度而無(wú)視了效果,重 視了難點(diǎn)而無(wú)視了重點(diǎn),重視了全面性而無(wú)視了系統(tǒng)化,重視了優(yōu)生的提升而無(wú)視 了差生的開(kāi)展,因而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳,測(cè)試成績(jī)不很理想.2 .本次測(cè)試的監(jiān)考、收卷、評(píng)卷、登分等工作中,絕大多數(shù)老師能夠盡職盡 責(zé)、堅(jiān)守崗位,為本次測(cè)試的有效性做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn).但不能無(wú)視我們的工作在 細(xì)致化、高效化方面有著不盡一致的缺乏,例如在 11月1日上午第二堂初二級(jí)英 語(yǔ)測(cè)試中,二1考場(chǎng)史桂艷同學(xué)攜帶與測(cè)試相關(guān)的資料進(jìn)入考場(chǎng),監(jiān)考教師李 伯恩、景小蓮；初一級(jí)政治測(cè)試中

3、,一6考場(chǎng)李濤同學(xué)攜帶與測(cè)試相關(guān)的資料 進(jìn)入考場(chǎng),監(jiān)考教師邊世文、龔正英；兩名同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象,監(jiān)考教師未能及時(shí)發(fā) 現(xiàn)和制止.三6考場(chǎng)馬步龍二6學(xué)生的英語(yǔ)試卷只訂一頁(yè),一半折疊在 外,監(jiān)考教師曹亞萍、宋銀娟；第三堂初二級(jí)物理測(cè)試,初二5考場(chǎng)李春蘭同學(xué)的試卷裝訂信息外漏,監(jiān)考教師李伯恩、景小蓮； 11月2日晚初二級(jí)物理試卷 評(píng)閱過(guò)程中龔正英離崗等.二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：一單科成績(jī)統(tǒng)計(jì)：語(yǔ)文年級(jí)及優(yōu)格秀率率人均分?jǐn)?shù)學(xué)及優(yōu)人格秀均率率分 及格率英語(yǔ)優(yōu)秀率人均分114七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本83.23校平82.98均本66.76 校平76.78均本82.38校平76.49均0.0080.726.710.0058.4

4、90.9948.450.4483.1836.155.5266.2592.2555.41112.540.276.6486.038.748.2473.756.0410.1686.393.644.0414.8179.1766.3410.2689.523 .69100.664.3413.1187.758.616 . 1588.48.89100.1863.5323.4889.9262.829.3987 .58物理化學(xué)人均分53.566.87及優(yōu)人格秀均率率分政治及優(yōu)格秀率率人均分年級(jí) 及優(yōu)格秀率率七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)本校平均本35.991.37校平16.3310.76均本37.707.79 校平 56.0

5、319.11 土勻85.711.2466.8393.3313.8570.8225.080.0055.781.1925.2671.0456.2185.2536.48 74.2270.902.6431.9162.1282.7937.2372.5166.137.9049.歷史年級(jí)及優(yōu)人格秀均率率分地理及優(yōu)人格秀均率率分生物及優(yōu)人格秀均率率分50本21.431.55七校年平級(jí)38.866.65 土勻本34.8910.16八校年平級(jí)21.993.13 土勻本7.790.00九校年平級(jí) 7.886.56均二合格率統(tǒng)計(jì)：年級(jí)七年級(jí)四科八年級(jí)五科九年級(jí)六科46.9918.631.5546.630.752.17

6、54.2718.130.5745.4336.123.9551.9850.91.100.00 35.437.640.0054.243.824.480.0038.2635.390.3853.0219.4443.5合格率本校平均本校平均本校平均 20.6933.437.9732.6513.1128.38 居聯(lián)考校位次555三、成績(jī) 分析：1 .就單科而言,我校的初一級(jí)語(yǔ)文及格率、英語(yǔ)平均分,地理及格率、優(yōu)秀 率、平均分；初二級(jí)物理及格率,歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分,生物及格率、平 均分；初三級(jí)語(yǔ)文及格率、平均分、數(shù)學(xué)及格率、英語(yǔ)平均分,化學(xué)及格率、平均 分,政治及格率均略高于聯(lián)考校相對(duì)應(yīng)的平均值.其

7、他各級(jí)各科均低于聯(lián)考校相對(duì) 應(yīng)的平均值.其中初一級(jí)數(shù)學(xué)平均分,英語(yǔ)及格率、優(yōu)秀率、平均分,歷史及格 率,生物及格率；初二級(jí)語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率,物理及格率、優(yōu)秀率、平均分,政 治及格率、優(yōu)秀率、平均分,地理及格率、優(yōu)秀率、平均分；初三級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率,物理及格率、優(yōu)秀率、平均分,政治平均分,歷史及格率、優(yōu)秀率、平均分均為第 五名,以上三個(gè)年級(jí)的十二科確定為薄弱學(xué)科.2 .從各級(jí)合格率來(lái)看,在五所聯(lián)考校中,我校三個(gè)年級(jí)合格率均為第五.其中 初一級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十三個(gè)百分點(diǎn)；初二級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相 差二十五個(gè)百分點(diǎn)；初三級(jí)合格率與聯(lián)考校平均值相差十五個(gè)百分點(diǎn).相對(duì)于合格 率而言,初一級(jí)數(shù)

8、學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理,初三級(jí)物理已成為短腿學(xué)科.四、前半 期教學(xué)工作的成效1 .通過(guò)各教研組組織的“兩課活動(dòng)、班子聽(tīng)課、青年教師賽教等活動(dòng)的有效 開(kāi)展開(kāi)展,從很大程度提升了教師的課堂教學(xué)水平,優(yōu)化了課堂教學(xué)效果.2 .年級(jí)組工作得到進(jìn)一步增強(qiáng),年級(jí)組職能得到進(jìn)一步發(fā)揮,促進(jìn)了教與學(xué)過(guò) 程的落實(shí).3 .學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度明顯提升,落實(shí)力度明顯增強(qiáng),特別是對(duì)前半期 教學(xué)常規(guī)的檢查通過(guò)不同層面的反響,提升了教師常規(guī)工作的積極性和緊迫感.4.通過(guò)班子催促、班主任協(xié)助、科任教師組織等環(huán)節(jié)的增強(qiáng),培養(yǎng)了學(xué)生晨讀晚讀的 的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn).5.對(duì)學(xué)生成績(jī)多元化的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),積極促進(jìn)了學(xué) 生學(xué)習(xí)

9、的積極性,強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.五、工作反思及存在的問(wèn)題：1 .教導(dǎo)處對(duì)各級(jí)各科調(diào)研不夠全面,治理不夠精細(xì),指導(dǎo)不夠到位,致使各級(jí) 各科成績(jī)平淡、甚至落后,而且沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或品牌學(xué)科.2 .由于教導(dǎo)處協(xié)調(diào)功能沒(méi)有很好的發(fā)揮,因而導(dǎo)致學(xué)科開(kāi)展不平衡,出現(xiàn)了明 顯的短腿學(xué)科,例如初一級(jí)數(shù)學(xué)、初二級(jí)數(shù)學(xué)、物理,初三級(jí)物理等學(xué)科,制約了 我校整體合格率的提升,影響著我校整體教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)展.3 .教導(dǎo)處在本次測(cè)試的組織與安排中,考慮不夠全面,安排不夠妥當(dāng).4.局部老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不夠,不注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,因而導(dǎo) 致局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)應(yīng)付,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高.鉆研教材、鉆研教法、

10、鉆研學(xué)生方 面精力投入不夠,因而,不能夠因材施教,造成學(xué)生落伍.對(duì)學(xué)生思維練習(xí)不到 位,學(xué)生課外積累環(huán)節(jié)薄弱.例如：如語(yǔ)文學(xué)科中課外短文閱讀失分較多.數(shù)學(xué)學(xué) 科中聯(lián)系生活實(shí)際與情境解答問(wèn)題的水平稍差.5 .早晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí),對(duì)臨界生、推進(jìn)生、轉(zhuǎn)化生的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)還很薄弱6 .晨讀、晚讀班主任的協(xié)助、科任教師的組織力度不夠,堅(jiān)持不夠經(jīng)常.7 .局部學(xué)生的晨讀、晚讀被動(dòng)應(yīng)付,流于形式. 8.從學(xué)生做題情況看,學(xué)生對(duì) 各學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的水平比擬差.如語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合語(yǔ)境釋詞的水平,對(duì)短文 的理解與分析水平,語(yǔ)言的概括、歸納、組織水平,習(xí)作表達(dá)水平；數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)概 念與知識(shí)形成過(guò)程的理解,應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)

11、題的水平,根據(jù)題意合理選擇解決問(wèn)題 的策略手段等方面的水平較差.六、后半期的改良舉措及建議：1 .教導(dǎo)處在后半期工作中要增強(qiáng)對(duì)各級(jí)各科的調(diào)研、指導(dǎo)和治理工作,并積極 做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)平衡工作,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步全面提升.2 .通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、檢查作業(yè)、教案入手,對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行全面研討,并定期 或不定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面調(diào)研.3 .通過(guò)示范觀摩課教學(xué),全體教師集中聽(tīng)課、評(píng)課,積極推進(jìn)雙學(xué)雙推活動(dòng). 各科教師也要隨時(shí)選擇科目隨堂聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,促使教師人人能上好 課.4 .各教學(xué)人員要認(rèn)真做好“備、教、改、輔、考、評(píng)工作,進(jìn)一步提升課堂 教學(xué)的效益.大力提倡老師們面皮作業(yè),批改作業(yè)

12、要有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,扎實(shí)認(rèn)真 的落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).5 .要求同頭課老師問(wèn)要長(zhǎng)期交流、探討、學(xué)習(xí),以到達(dá)同步提升,共同進(jìn)步.6 .學(xué)校將進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)晨讀、晚讀、自習(xí)、輔導(dǎo)的檢查力度,科任教師要有計(jì) 劃、有目的的提前安排晨讀、晚讀任務(wù),并且要緊跟勤跟班級(jí),狠抓落實(shí),防止學(xué) 生盲目、應(yīng)付.7.科任教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、整理課堂筆記、階段性學(xué) 習(xí)小結(jié)或自查等習(xí)慣的培養(yǎng).8.科任教師要厚愛(ài)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在激發(fā)學(xué)生求知欲上動(dòng)腦筋.梁原中學(xué)201*年11月8日擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)組期中測(cè)試工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)組期中測(cè)試工作總結(jié)范登清甘肅省民勤縣重興中學(xué),甘肅民

13、勤 733308作者 Emil: nhm123456789sohu Q541862943201*年11月11日晚自習(xí)時(shí)間,我們八年級(jí)組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了 八年級(jí)組期中測(cè)試工作總結(jié)會(huì),各科任教師、班主任對(duì)期中測(cè)試成績(jī)做了認(rèn)真分 析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了 具體可行的整改舉措,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)治理, 查缺補(bǔ)漏,提升教育教學(xué)質(zhì)量.現(xiàn)在我就八年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總 結(jié)：一、優(yōu)勢(shì)和特色我們八年級(jí)全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心批改作 業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重分層教學(xué),嘗試運(yùn)用新教法,激發(fā)學(xué)

14、生學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)新 課改精神.我們八年級(jí)的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想 教育工作,對(duì)他們進(jìn)行理想教育、目標(biāo)教育,文明禮儀教育和感恩教育,增強(qiáng)常規(guī) 治理,富有特色,收效較好.例如班級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時(shí)監(jiān) 督,及時(shí)報(bào)告,多種方法予以教育,收效顯著.八年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學(xué)都比擬乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng) 規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序.同學(xué)之間和睦相處,互相關(guān) 愛(ài),晚上就寢按時(shí)安靜.參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比擬積極,各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi) 展.同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的清掃得都比擬徹底.形成 了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

15、.分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的 “吃飽,中的“吃好,差的“易于消化.老師、學(xué)生的反響都比擬積極,教 師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有根底上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一 個(gè)好的兆頭.二、問(wèn)題分析1、期中測(cè)試中反映出的問(wèn)題本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測(cè), 總分為750分,參加檢測(cè)的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分.700分 以上人數(shù)兩人,楊淼706分,俞靜茹702分,650700分人數(shù)22人,而450分以下 人數(shù)有43人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分 布不均勻,兩極分化嚴(yán)重.拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作

16、任務(wù)較為艱巨.從成績(jī)上看,大局部 學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低.反映出我們教學(xué)工作的缺乏,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體 學(xué)生根底知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻.突出拔尖學(xué)生 少,培優(yōu)方面也顯用力缺乏.止匕外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的 分布著一大局部學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格.差距較 大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提升造成重大影響,因此我們的班級(jí)治理有待進(jìn)一步增強(qiáng).2、局部學(xué)生根底差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差.我們八年級(jí)還存在著很大一局部根底薄弱.學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失 信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事,致使一些常見(jiàn)的應(yīng) 該熟知的

17、知識(shí)不能正確解答.如語(yǔ)文的生字識(shí)記,古詩(shī)詞默寫(xiě)等,理科中的根本計(jì) 算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí) 淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神.整天無(wú)所事事,測(cè)試六神無(wú)主,不知所 措.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按 時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成.3、局部學(xué)生不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng),不會(huì)思維,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)有待提升. 三、整改舉措一學(xué)科教學(xué)方面：1、各科教師要查找自身的缺乏和問(wèn)題,有針對(duì)性的改良.努力充實(shí)知識(shí)面、 拓寬視野.給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái).改良學(xué)習(xí)方法,提 高學(xué)習(xí)效率,全面提升學(xué)

18、生的學(xué)習(xí)成績(jī).2、抓好分層教學(xué).各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、 布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步.對(duì)差班的學(xué)生,在課堂教 學(xué)中要降低難度,要以最根本的知識(shí)和最根本的練習(xí)為主,知識(shí)點(diǎn)少一些,練習(xí)多 一些.對(duì)好班的學(xué)生應(yīng)在增強(qiáng)根底知識(shí)學(xué)習(xí)和根本技能練習(xí)的根底上注重拔高訓(xùn) 練,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),理解得透徹、更深入.3、各任課教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生的思維習(xí)慣、上課 認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等要予以重視培養(yǎng),并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng).4、增強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教 學(xué)中予以實(shí)踐應(yīng)用,提升課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣.5、各任課教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).6、課后要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),尤其要重視個(gè)別輔導(dǎo).二班主任工作方面：1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育.從嚴(yán)管 理,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和