蘇科版中考物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

1、初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分理論基礎(chǔ)一、測(cè)量的理論（一）測(cè)量本質(zhì)測(cè)量就是一種比較。為了科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依 據(jù)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就叫做?。為了便于交流，人們制定了一套國(guó)際通用的單位體系一一“國(guó)際單位制”，簡(jiǎn)稱“SI”。請(qǐng)?zhí)顚懺趪?guó)際單位制中以下各物理量的主單位：力學(xué)電學(xué)執(zhí) 學(xué)波動(dòng)與聲功和能長(zhǎng)度電流溫度頻率功、能時(shí)間電壓周期功率質(zhì)量電阻振幅密度波長(zhǎng)速度響度力壓強(qiáng)（二）誤差理論1誤差與錯(cuò)誤測(cè)得值 與 真實(shí)值 之間的差異叫做誤差。任何測(cè)量都會(huì)有誤差，誤差是 _ （能/不能）絕對(duì)避免的；而錯(cuò)誤是 可以而且應(yīng)該避免 的。2、影響誤差的因素（1） 測(cè)量的工具。測(cè)量所用的工具越精密，誤

2、差就越陷越深 _。（2） 測(cè)量的方法。（3） 估讀。測(cè)量總要估讀，因而測(cè)量總要產(chǎn)生誤差。3、減小誤差的方法（1）選用更精密的測(cè)量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測(cè)量方法，可以減小誤差。（2）多次測(cè)量，取 _ ，是減小誤差的重要方法。注：1） “多次測(cè)量”，通常要有三次；2）取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必須與測(cè)量值的數(shù)位一致。二、科學(xué)探究科學(xué)探究一般要經(jīng)歷以下七個(gè)步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問題；2、做出猜想與假設(shè)；3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；4、通過觀察、實(shí) 驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)；5、評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)；6、得出結(jié)論或提出新的問題；7、在科學(xué)探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（一） 發(fā)現(xiàn)并提出問題是科學(xué)探究

3、的起始步驟， 在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中，通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。一是通過描述相關(guān)情境， 直接提出相關(guān)問題。 這是一問題就是我們下面解題時(shí)要圍繞 的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境， 合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。（二） 做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必 須是在試題情境的基礎(chǔ)上合理作出，反對(duì)隨意猜想。（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)。主要考點(diǎn)有：1、實(shí)驗(yàn)原理的確定。許多實(shí)驗(yàn)探究，特別是測(cè)量某個(gè)物理量

4、（如密度、機(jī)械效率、電阻等）的實(shí)驗(yàn)，都有一 個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的問題， 就量你根據(jù)什么道理來測(cè)量這個(gè)物理量的。 這個(gè)原理， 也就決定了你實(shí) 驗(yàn)的總的方向或框架。2、控制變量法的運(yùn)用控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。 只要被研究的量與多個(gè)因素有關(guān)， 通常就要運(yùn)用控 制變量法： 控制其他的量不變， 僅使一個(gè)量發(fā)生改變， 記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值； 經(jīng)過多次 （至 少三次）實(shí)驗(yàn)，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結(jié)規(guī)律。故有幾個(gè)自變量，就至少要分 成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)部分。2、物理量的顯示與控制方法這是考查的重點(diǎn)。 有些物理的顯示， 可以有儀表或測(cè)量工具， 如電流、 電壓分別電流表、 電壓表等； 而有一些物理量， 還沒有專用

5、的測(cè)量工具或?qū)嶒?yàn)中不能提供專用的測(cè)量工具， 就 要運(yùn)用 “轉(zhuǎn)化法” 進(jìn)行間接測(cè)量，這時(shí)我們就要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的 基礎(chǔ)上， 設(shè)計(jì)好測(cè)量的方法和待測(cè)的物理量， 特別是對(duì)于我們沒有學(xué)過的物理量。 請(qǐng)同學(xué)們 在這個(gè)問題上注意研究和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)中總要控制某些物理量不變， 同時(shí)改變某個(gè)物理量。 有些物理量的控制方法也是難 點(diǎn)，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時(shí)，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論 上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了， 但實(shí)際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。 如何控制這 段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問題。類似的問題還有在“研究動(dòng)能 的大小與物體的質(zhì)量

6、、速度的關(guān)系” 時(shí)， 如何科學(xué)地控制和改變速度等。這些都是考試的重 點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)器材的選擇 在實(shí)驗(yàn)原理和大致的實(shí)驗(yàn)方向、 方法確定后， 就要考慮采用哪些測(cè)量工具， 這也是?？?的一個(gè)問題。 要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法，特別是根據(jù)試題提供的信息（進(jìn)行必要的估算） ，選 擇合適的測(cè)量工具（量程） 。4、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述 在實(shí)驗(yàn)操作問題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是實(shí)驗(yàn)的特別注意點(diǎn)，如是否要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)、沿什么方向拉動(dòng)等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。 二是 書寫實(shí)驗(yàn)步驟，我們一定要注意寫得簡(jiǎn)潔、清楚、有條理，表達(dá)到位。通常要用“1、2、3、4”或者“A、B、C、D”一步步地寫清楚，

7、并且以一個(gè)重要的操作或測(cè)量某一個(gè) 物理量為一步， 不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測(cè)量許多的物理量。5、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容。 其實(shí)很簡(jiǎn)單， 通常你只要把所有要測(cè)量 （記錄） 的物理量寫成一橫行， 寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列； 再在左邊寫上實(shí)驗(yàn)次數(shù)， 依此向右劃行， 一個(gè) 表格就行成了。 千萬要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位！（四）通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)這里主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。 一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述， 要注意描述準(zhǔn)確到位。 二是考測(cè) 量工具的讀法， 要熟練各種測(cè)量工具的讀法， 并注意在實(shí)驗(yàn)結(jié)果后寫上單位 （除非是填入表 格的）。（五）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想

8、與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問題在考試中，這兩個(gè)問題通常是合在一起的。主要考點(diǎn)有；1、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理一是計(jì)算。二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn)，切忌用短直線連接兩點(diǎn)。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述要特別注意的是，如果是用控制變量法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，要注意寫清楚“在條件下，XXX與XXX”，要注意“有關(guān)、無關(guān)”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡 可能寫準(zhǔn)確。另外，許多實(shí)驗(yàn)探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，照著示例的格式書寫，一般最保險(xiǎn)。3、抽象數(shù)學(xué)關(guān)系式這考得比較少，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)知識(shí)即可。4、提出新的問題由于問題的發(fā)散性，很少考。但我們要注意根

9、據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。（六）交流與合作在實(shí)驗(yàn)探究中，這一點(diǎn)十分重要。但在考查中卻無法體現(xiàn)。注：通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)規(guī)律，需要進(jìn)行多次測(cè)量，通常要有三次。第二部分力學(xué)、儀器使用_和_ ;測(cè)量時(shí)間的基本工具是 _;測(cè)量質(zhì)量的基本工具是 _測(cè)量力的基本工具是_。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領(lǐng)是“五會(huì)”。即：會(huì)認(rèn)：即正確認(rèn)識(shí)刻度尺的 _ 、_、_ ;會(huì)放：應(yīng)使刻度尺的 _ 線或某條（整數(shù)）刻度線與被測(cè)物體的一條邊對(duì)齊，把刻度尺的 _盡可能與被測(cè)物體 _，不能歪斜；會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng) _ 刻度尺；會(huì)讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應(yīng) _;會(huì)記：記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)，包括 _ 值、_值和_（沒

10、有單位的數(shù)值是毫無意義的）。3、長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來測(cè)量。如：測(cè)量地圖上的鐵道線長(zhǎng)度，可用棉 線與它重合，再拉直測(cè)量；測(cè)薄圓鐵片周長(zhǎng)，可使鐵片順直線滾一圈再測(cè)量起、終點(diǎn)長(zhǎng)度。（2）以多測(cè)少或以少測(cè)多。如：測(cè)一張紙的厚度可測(cè)n張紙的厚度再除以n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后n匝的長(zhǎng)度再除以n；測(cè)樓房高度可測(cè)每一級(jí)樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層的級(jí)數(shù)。這種方法適用于完全相同的測(cè)量對(duì)象，以多測(cè)少可提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，以少測(cè)多相當(dāng)于擴(kuò)大了量程。（3）利用工具平移。如圖所示是 測(cè)圓錐高度和圓柱直徑所在實(shí)驗(yàn)室里，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_ ，比它更精密的常用測(cè)量工具是（一）刻度尺（參閱

11、八上P103）1、認(rèn)識(shí)刻度尺右圖中，刻度尺的量程為 _|11| 1卩|叫III IIIIIIHII|IIII|II1I|IIII|FIII|i|lll|IIID|llhl|llll|01 2345d7cm、分度值為_用的一種方法。（4）替代法。用可以直接測(cè)量的長(zhǎng)度來替代不能直接測(cè)量的長(zhǎng)度。 出周長(zhǎng)，再根據(jù)周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系算出直徑。典型例題1.下圖中刻度尺使用方法正確的是如測(cè)圓柱直徑可先測(cè)()101 11103 iAI. _i i,2.如B測(cè)用兩把刻度尺A、 一物體的長(zhǎng)度，刻度，刻度尺B的讀數(shù)為_（二）秒表（參閱八上P105）下圖中，秒表的示數(shù)為_（三）托盤天平 （參閱八下P2） 天平是測(cè)量質(zhì)量

12、的基本工具，天平的本質(zhì)是一支，測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是O在實(shí)驗(yàn)室里，常用的測(cè)量質(zhì)量的工具是托盤天平，在 測(cè)量精度的要求更高時(shí)，則使用物理天平；在生活中，常 見的測(cè)量質(zhì)量的工具有_、_ 、_和桿秤。1、認(rèn)識(shí)托盤天平請(qǐng)?jiān)谙聢D中寫出托盤天平各部分的名稱。 其中，砝碼盒 中砝碼的總質(zhì)量為 _ ;游碼標(biāo)尺的最大刻度為_，分度值為O橫樂廷口3尺A的讀數(shù)為_刻度尺。勺使用2、(00g注： 若平， 要調(diào)20天調(diào)節(jié)。即把_的桌面5g 20g是物理天平等更精密的天 在其底盤上還有調(diào)節(jié)裝置， 平的底盤至嚴(yán)格5的勺水20gVj T r T T j T TT T J(2) 要把_再調(diào)節(jié) 尺的4 I | I F I I

13、 |上調(diào)節(jié)。首先_處;_， 使指針指在標(biāo) 處。移到調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，“哪邊高，往哪邊調(diào)”調(diào)節(jié)過程中，當(dāng)指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時(shí)，即為天平平衡; 已經(jīng)調(diào)好的天平，在移動(dòng)位置后再使用時(shí)，應(yīng)再次調(diào)節(jié)。注：a）b）c）（3）稱量。A、 應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，不能測(cè)量超過規(guī)定的質(zhì)量（m物w“稱量”）B、 應(yīng)把物體放在天平的 _ 盤，砝碼放在 _ 盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學(xué)藥品，不能直接放入托盤C、應(yīng)根據(jù)估計(jì)，_（由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入砝碼,夾取砝碼必須用 _，不能用手直接拿；最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡。注：當(dāng)往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉、而拿掉最小的砝碼時(shí)左盤要下沉?xí)r，應(yīng)

14、移動(dòng)游碼。（4）讀數(shù)。用一個(gè)公式表示：m左=口右+m游碼示數(shù)注：1）天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈”，使用時(shí)應(yīng)注意拿下；2）使用完畢，應(yīng)注意收拾儀器。典型例題1某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼和 游碼如圖所示，則物體的質(zhì)量為 _ 。的質(zhì)量，應(yīng)A將右端的平衡螺母旋出一些B將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些C.將左右兩托盤交換位置D.移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤中線3用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應(yīng)是（）A.減少砝碼或游碼B.減少食鹽C.增加砝碼或游碼D.增加食鹽？（四）量筒和量杯 （參閱八下P10）量筒和量杯是實(shí)驗(yàn)室里常用的測(cè)體積的工具，通常用作

15、單位?！癿l” 即“cm3,故1mLI=cm3=L=3m。1、認(rèn)識(shí)量筒和量杯下圖中，量筒的測(cè)量范圍是 _ ，分度值為 _ 。與量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特點(diǎn)是上 _ 下_。2、量筒的使用（1） 量筒可以直接測(cè)量 _體的體積，或者間接地測(cè)量 _體的體積。（2） 讀數(shù)時(shí)，要把量筒放在 _ 的桌面上，視線要與量筒 _ 若是凹液面,應(yīng)以凹液面的 _ 為準(zhǔn)；若是凸液面，應(yīng)以凸液面的 _為準(zhǔn)。3、體積測(cè)量的特殊方法（1） 對(duì)于不能下沉的物體，常用以下方法測(cè)量其體積a）頂針法。即用一根細(xì)針（細(xì)鋼絲）將其按入水中。b）懸掛法。即在其下面吊上一個(gè)重物，使其能沉入水中。（2） 對(duì)于易溶于水的物體如冰糖

16、、硫酸銅晶體等，可用以下方法測(cè)量其體積。a）配制飽和溶液，使其不溶。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。（3） 對(duì)于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測(cè)量其外觀體積，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。典型例題1.用量筒測(cè)量一個(gè)金屬塊的體積，甲同學(xué)先后經(jīng)歷了以下步驟：2. 架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是0.2g,最大示數(shù)是5g,把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后,在天平的左盤內(nèi)放入被測(cè)物體， 右盤內(nèi)放人 右盤內(nèi)取出IOg砝碼后，再放入5g砝碼,I0g砝碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從指針指在分度盤中線的左邊，要測(cè)出被測(cè)物體A、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1；B、用細(xì)線系住塊金屬

17、塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。把玻璃杯和杯中剩下的 牛奶放在托盤天平上稱IJ_rK_E_I;貝y：Vi=_；V2=_；金屬塊的體積V=_ 。若乙同學(xué)先在量筒中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細(xì)線系住金屬塊，將金屬塊 放入量筒，讀出水的體積為Vi；將金屬塊取出后再補(bǔ)讀量筒中的水的體積為V2，則他的做法_ （合理/不合理），理由是（五）彈簧秤（參閱八下P43）彈簧秤是測(cè)量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成 _ 的性質(zhì)（即F=k I）制成的。1、認(rèn)識(shí)彈簧秤。右圖中，彈簧秤的量程為 _ ，分度值為 _。2、彈簧秤的使用方法。（1） 應(yīng)先_，選擇合適的彈簧秤；（2） 使用彈簧秤

18、前首先要“_”,即使指針對(duì)準(zhǔn)“零刻度線”；（3） 應(yīng)使彈簧的伸長(zhǎng)方向與拉力的方向在同一條直線上；（4）讀數(shù)時(shí)視線要_刻度板。3、測(cè)力的特殊方法。（1） 間接測(cè)量法。有些力如摩擦力無法直接測(cè)量，測(cè)量時(shí)要依據(jù)“二力平衡”原理。（2） “并聯(lián)”法。有時(shí)所測(cè)力的大小超過彈簧秤的測(cè)量范圍，此時(shí)可以把兩支彈簧秤“并聯(lián)”使用，結(jié)果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和。（注意：“串聯(lián)”無效。）（六）密度計(jì)密度計(jì)可以測(cè)量 液體 的密度,它的原理是物體的 _,即_ 。由于p液與V排成反比，所以密度計(jì)上的刻度是 _（均勻/不均勻）的。中，所測(cè)液體的密度為 _。二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（一）用天平、量筒測(cè)密度（參閱八下P10）考查內(nèi)容：1、實(shí)

19、驗(yàn)原理（p =m/V）；2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差討論及實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的后果，如測(cè)測(cè)固體密度時(shí)將固體從水中取出后帶出了水、測(cè)液體密度時(shí)有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設(shè)計(jì), 盡可能避免上述等因素的影響等；多次測(cè)量取平均值以減小誤差，等等； 能力拓展：依據(jù)密度原理，進(jìn)行間接測(cè)量。只用天平測(cè)某液體的密度 （另提供一只杯子、適量的水）、 測(cè)不能直接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測(cè)形狀不規(guī)則的物體的面積等。示例:小王同學(xué)用天平和量筒做“測(cè)定牛奶密度的實(shí)驗(yàn)”。（1） 實(shí)驗(yàn)的原理為_；（2）他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：1把天平放在水平的桌面上，調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)指針在標(biāo)尺中央紅線的兩邊擺的

20、幅度 相等時(shí)，停止調(diào)節(jié)；2把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并移動(dòng)游碼，直到指針指在標(biāo)尺的中央，測(cè)得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為mi;把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒，如圖所示，記下牛奶體積O5兗量，當(dāng)天平恢復(fù)平衡時(shí)，托盤上三個(gè)砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖所示，記下 質(zhì)量m2.把以上步驟中測(cè)得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度.合理，請(qǐng)更正_b） 在實(shí)驗(yàn)步驟中，小王在加減砝碼和移動(dòng)游碼時(shí)，首先做的是（）A.先加50g的砝碼B.先加5g的砝碼C.先移動(dòng)游碼D.隨便，都可以c） 寫出小王計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式 _d） 為了使測(cè)量結(jié)果更精確，請(qǐng)你提出一個(gè)可行的建議：_。（3）小林同學(xué)的步驟是：先用量筒測(cè)出一定

21、體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測(cè)出質(zhì)量的燒 杯中，最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，最后求得牛奶的密度。 與小王同學(xué)的方案相比，哪一個(gè)更好？為什么？（二）測(cè)滑動(dòng)磨擦力（參閱八下P49）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（二力平衡）；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)；能力拓展：1、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化。示例:小明進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。（1） 在實(shí)驗(yàn)過程中，他必須拉著木塊作 _運(yùn)動(dòng)，這樣才能保證 _ 。（2） 比較_ 兩圖能說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較_兩圖能說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與

22、物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng) 你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。（三）研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律（參閱八下P65）考查內(nèi)容：1、探制變量法的運(yùn)用；2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。示例右圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，p煤油=0.8X33、10 kg/m）。（1）比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個(gè)方向的液 體壓強(qiáng)大小 ；璇璃杯和牛 奶的頂量玻璃杯和剩余 牛奶的質(zhì)雖【克）量筒中牛.克）量筒中牛5 米 m）牛期的密度（克厘米3）a）小王 的實(shí)

23、驗(yàn) 步驟中 有一處明顯不(2)將表中第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知:(3)將表中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第實(shí)驗(yàn) 次數(shù)研究對(duì)象橡皮膜 所處深 度/cm橡皮膜 朝向壓強(qiáng)計(jì)左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6(四)測(cè)量大氣壓(參閱八下P70) 考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理及表達(dá)式推導(dǎo)；2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng)；3、誤差討論。示例 (2006年常州市中考題)小明同學(xué)利用注射器、 彈簧測(cè)力計(jì)、 刻度尺等器材測(cè)量大氣 壓強(qiáng)的值.實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)把注射器的活塞推至注射器筒

24、的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是_。(2)如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞 _ 時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N。(3)_ 用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為 _cm，計(jì)算得到活塞的橫截面積為_cm。(4)_ 計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為Pa。(5)小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有(請(qǐng)寫出兩條) _(五)探究杠桿的平衡條件(參閱九上P3)考查內(nèi)容：1、操作要領(lǐng)；2、對(duì)力臂的理解；3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié) 論表達(dá)；示例小強(qiáng)

25、在探究“杠桿的平衡條 件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在 _位置平衡；B在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡；C改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；D如此多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)。(1)_小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是_（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿重新平衡， 接下來的操作步驟是（多選）（）O5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知:A改變動(dòng)力臂大小B.改變阻力大小C.改變阻力臂大小D.調(diào)節(jié)平衡螺母（3）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/cm阻力/N阻力臂/cm14521021.5103532153104l20120分析上表

26、，用Fl、F2、LI和L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：_ 。（4）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析：_（六）測(cè)滑輪組的機(jī)械效率（參閱九上P21）考查內(nèi)容：1、 實(shí)驗(yàn)原理（n =W有用/W總）；2、 器材選擇、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)3、 表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理4、 結(jié)論表達(dá)、推論分析示例:小明要進(jìn)行“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。（1）_實(shí)驗(yàn)原理為（2） 小明說，還少刻度尺，無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的觀點(diǎn)是 _ ;另外,請(qǐng)你再給小明提一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn) _（3）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，小明得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G（N）拉力

27、F(N)滑輪組的機(jī)械效率n10.50.40.3350.6%20.50.40.3646.3%310.40.5363.3%410.60.6253.8%510.60.3852.6%620.60.6067.0%請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題:a）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷小明在第1次和第6次實(shí)驗(yàn)：-時(shí)所使用的滑輪組，要求把圖畫在右邊的方框Ii中：1b）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？丨IIII- IiII- 【八第-1.次. 第6次c）第1、2兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同, 原因不可能是（）A滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B.測(cè)拉力時(shí)沒有使測(cè)力計(jì)勻速上升C測(cè)拉力時(shí)拉力的方

28、向沒有豎直向上D.鉤碼被提升的高度不同d）第4、5兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，所用的拉力卻不同，原因是e）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議（要求寫兩點(diǎn)）:測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同,1_2_（七）探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)（參閱九上P31）考查內(nèi)容：1、 控制變量法的運(yùn)用：動(dòng)能大小的顯示方法、速度的控制方法；實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)；2、 現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)。示例某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木 塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，J記下木塊移動(dòng)到的位置B。B、 讓鐵球甲從斜

29、面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置C。C、 換一鐵球乙（m乙m門從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)，計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D（1） 每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是： _ ;（2） 由A、B兩步得到的結(jié)論是： _;由_、C兩步得到的結(jié)論是：_ 。三、課本其他實(shí)驗(yàn)1、 探究影響物體所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P46）2、 探究影響塑料刻度尺形變的因素（認(rèn)識(shí)力的三要素）（八下P54）3、 探究壓力作用的效果（八下P61）4、 探究流速對(duì)液體壓強(qiáng)的影響（八下P72）5、 探究阿其米德原理（八下P76）6、 探究物體的

30、浮沉條件（八下P83）7、 探究二力平衡的條件（八下P88）8、 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)）（八下P91）9、 觀察慣性現(xiàn)象（八下P93）10、 估測(cè)上樓時(shí)的功率（九上P18）11、 探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)（九上P33）12、 動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化（九上P34）四、練習(xí)1如圖所示，浮在水面上的兩個(gè)軟木塞上分別放有一個(gè)小磁鐵和一個(gè)小鐵條，當(dāng)兩者靠近 到一定距離時(shí)就會(huì)相向運(yùn)動(dòng)起來，吸到一起。請(qǐng)說出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)（至少兩條）：（1） _（2） _第1題第2題第3題-73如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說明_。4如圖所示，在裝

31、滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過來，紙片不下落，說明紙片受 到向上的力的作用。7如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理原理有： _（至少說出兩條）10把橡皮泥、蠟燭第木題加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒 浮的物體有：加蓋的小玻璃瓶、 你的做法是是_。通過探究可以知道：要控制物體的浮與沉，可以通過改變物體所受的重力和 _ 來實(shí)現(xiàn)。11.分別把一個(gè)木塊和一個(gè)小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上， 若把小木塊放入小玻 璃瓶中再放入水中，卻發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶沉入水底。這個(gè)現(xiàn)象可以理解為：把小木塊放入小玻璃瓶中，相當(dāng)于減小了它們的 _，從而減小了

32、 _。12._如圖所示，下面的三種常用的剪刀中，_ 剪刀常用于理發(fā)，它是_杠桿；_剪刀常用于剪鐵皮，它是_ 杠桿。;人的手掌對(duì)鉛球?qū)ν衉題_能轉(zhuǎn)化為 的動(dòng)能，擺輪在厶第16題度將CB在由的過程中，B到A的過可以發(fā)現(xiàn)將燒瓶中的水燒開燒瓶中的水所示密封并倒立過來，間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是，說明的物理原理是。第6題9.在勻速向左行駛的汽車的車處，原因吊在彈簧秤下浸沒在水中，可以_ ，再如圖體會(huì)落在如 是因?yàn)開發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：_看到彈簧秤的示 訐示.稱出溢出8ACO，這，可以水題，松手后，上_;若要使小玻璃瓶沉到水底, ;若要使沉在水底的雞蛋上浮，你的做法在B點(diǎn)的機(jī)第15題口第7題站個(gè)人，他松手使一個(gè)物

33、體斤落，則物的715第杠題其支點(diǎn)在手臂變?nèi)鐖D所示，當(dāng)用力托起題只鉛球時(shí)丙人的前臂相當(dāng)于一只A17.械能，滾擺將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去（最后兩空選填“大于/小于/等于”）。如圖所示，把拴在細(xì)繩下的小球拉到一定高度后放手，它可以反復(fù)擺動(dòng)，小球從到B點(diǎn)的過程中重力勢(shì)能逐漸 _ ，動(dòng)能逐漸_ （增大/減?。?，從到C點(diǎn)的過程中 _ 能逐漸增大。經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)小球上升到的高度會(huì)不斷降低，這說明小球的機(jī)械能在 _ （增大/減小/不變）。占八、 、占八、 、19.20.21.22.E第17題ZC18如圖所示,是為了增大;:=過程中，在他下落的過程中，_A運(yùn)動(dòng)員在在撐桿跳高時(shí)首先要奮力助跑，這B（慣性/動(dòng)能）；在他

34、由_能再轉(zhuǎn)化能轉(zhuǎn)化B再到 為 能，所以撐桿 跳高時(shí)要在地上墊上一塊厚厚的海綿墊，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員落在上面 第18題化_能，避免運(yùn)動(dòng)員受到傷害。它由太陽(yáng)能電池板、 蓄電池、照明燈和控制系統(tǒng)組成。能再轉(zhuǎn)化 _能儲(chǔ)存在蓄電池中，C臺(tái)匕冃匕。時(shí)，如圖所示的是一種太陽(yáng)能節(jié)能燈，白天，它把_ 能轉(zhuǎn)化_把_ 能轉(zhuǎn)化_能再轉(zhuǎn)化_ 能，照亮道路。常州的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造技術(shù)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。禾U用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)的_能，再由發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能。在本地區(qū)，若要利用太陽(yáng)能或風(fēng)能， 應(yīng)是_能。如圖所示，某人設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置，他想用上水池的水流下來帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，夜晚，它再優(yōu)先考慮的再用水輪機(jī)將下水當(dāng)?shù)乃榛厣纤兀?同時(shí)帶動(dòng)

35、砂輪機(jī)工作， 循環(huán)往復(fù)，使砂輪機(jī)一直工作下去。在他的設(shè)想中，水從上水池中流下來時(shí)，是 _ 能轉(zhuǎn)化為_能，他的設(shè)想_（能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)開如圖所示，某人想用磁鐵的吸引力驅(qū)動(dòng)車子不斷前進(jìn)，從而避免燃油的消耗。（能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)開O他的想法23.A、一杯水、細(xì)線和一個(gè)金屬塊，你能完成下曲勺密度O)24.若給你一塊小木塊、一只量筒、水、酒精、一根細(xì)針，你能完成卞列實(shí)驗(yàn)中的哪幾種？.密度題（測(cè)出木塊的質(zhì)量 測(cè)出酒精的密度A.B.E.25.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖a、b、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論， 板上，發(fā)現(xiàn)小桌

36、對(duì)木板 的壓力的作用效果不夠 明顯，如圖c所示，通 過對(duì)圖a、c的比較又得 出“壓力一定時(shí)，受力 面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:測(cè)出木塊的體積題測(cè)出木塊所受水的浮力C.F.測(cè)出木塊的測(cè)出木塊所受酒精的浮力D.a、小明和小華利用所提供的器材通過觀察圖a、b后得出“壓力一此后小華把小桌挪放到一塊木（小ftft圖 3)(1)_小明和小華是根據(jù)的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的。(2)_造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 _。(3)_設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb_pc(選 填“小于”、“等于”或“大于”)(4)比較圖b和圖c可知，

37、根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：26.物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問題不能僅靠理論分析來推測(cè)，應(yīng)盡可能通過實(shí)驗(yàn)來回答。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：1在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A;2在桌面上鋪上毛巾，讓小 車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；3把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)中的其余步驟；4最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；5對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運(yùn)動(dòng)的距離S(單位：cm)18.302683(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板 上滑行的距

38、離并填在表中相應(yīng)空格處。(2)_ 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過觀察小車_來推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是 _ 。(3)_ 分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越 _，小車前進(jìn)的距離就越 _。(結(jié)論)(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足 夠長(zhǎng)，小車將一直做_運(yùn)動(dòng)?？梢?，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體_ 的原因。(推論)27.理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。 如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有

39、：1減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。2兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。3繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。4如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度。(1)_請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列_ (只要填寫序號(hào))。(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是()A是事實(shí)， 是推論B是事實(shí)， 是推論C是事實(shí)， 是推論D是事實(shí)， 是推論28如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長(zhǎng)方體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，在長(zhǎng)方體接觸容

40、器底之前， 分別記下長(zhǎng)方體下表面到水面距離h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號(hào)1234567h/cm024681012F/N6.56.05.55.04.54.54.5(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重 _N， 第4次 實(shí) 驗(yàn) 時(shí) ， 物 體 受 到 的 浮 力 為_N。(2)_分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前 _(3)_分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明 _(4)下圖中能正確反映浮力_F浮和物體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象為E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率(3)請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。30.將你一只手的食指浸人水中，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出食指受到的 浮力。(1) 寫出你

41、所需要的實(shí)驗(yàn)器材(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要步驟，要求寫出所要測(cè)量或記錄的物理量(用字母表示)31.有一天，小明在家觀察洗衣機(jī)排水后，對(duì)容器排盡水的時(shí)間與排水孔的大小之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣.為此他找來四個(gè)同樣大小的圓柱形塑料容器，在它們的底部相同位置各開一個(gè)排水圓孔，排水孔的直徑d分別是1.5 cm、2.0cm、3.0 cm和5.0 cm.在容器里放人30cm深的水，打開排水孔讓水流出，用秒表測(cè)量水完全流出所需的時(shí)間t分別為73.0s、41.2s、18.4s和6.8s.(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，并將小明測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫在表格中.(2)請(qǐng)?jiān)谟疫叺淖鴺?biāo)系中畫出排盡水的時(shí)間t與排水孔直徑d的關(guān)系圖線.(3)分析

42、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步可以看出_t與d之間韻關(guān)系為：d越大，t，但是還不能確定它們之間明確的數(shù)量關(guān)系.(4)請(qǐng)你猜想t與d之間可能存在的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫出證實(shí)你猜想的思路.猜想：_思路：_32.某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的。于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛上一個(gè)小球制29.學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如圖所示。 小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子做功的功亠 所需要的器材有：麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是 三三、測(cè)出箱子所受的重力C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度/i/tmD、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間小麗同學(xué)想測(cè)量成了單擺，研究在擺動(dòng)角度0不大的情況下，單擺來回?cái)[動(dòng)一次所

43、用的時(shí)間(擺動(dòng)周期T)與哪些因素有關(guān)，如圖所示，I為單擺的擺長(zhǎng)，m為單擺擺球的質(zhì)量。三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中 每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次(30T)的時(shí)間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)， 三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。 為了進(jìn)一步探究單擺的擺動(dòng)規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中。同學(xué)實(shí)驗(yàn) 序號(hào)1(米)m(克)0度)30T（秒）（米2）(米嚴(yán)(米克)甲11.0304601.001.03021.0404601.001.04031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.001.03061.0305601.001.030丙70.

44、8304540.640.92481.0404601.001.04091.2503661.441.160(1)三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都要測(cè)量單擺擺動(dòng)30個(gè)周期的用的時(shí)間，目的是_ 。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3,可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺的周期與擺球的質(zhì)量_ (選填有關(guān)”無關(guān)”)。(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6,可知乙同學(xué)研究的是：?jiǎn)螖[的周期與擺球 _ 的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí)，單擺的周期與(4) 分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8與9中單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系， 可知丙同學(xué)得出的結(jié)論是:(5)_ 進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)

45、據(jù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：_ 。33.學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。 小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)； 小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān)。李紅說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示)， 它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角， 可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過5次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù)：請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：(1)_ 為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為 、_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在_ 一定時(shí)，物體拋出 _ 越

46、大，拋出的距離越遠(yuǎn)。(2)_ 為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為 、_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角B為_時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)。宜驗(yàn)序號(hào)肘出逸度H (m/s)射出忡他0射出距咼(水平距離)血153OQ2. 9210309. 5310010,8 .410609, 15L53020,7(3)根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議：_34.媽媽外出旅游時(shí)，給小明帶回一個(gè)掛件工藝品，如圖所示。小明對(duì)該工藝品的材料屬性產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測(cè)量一下該掛件的密度。他從家里找到的測(cè)量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗， 她把一只小碗放入一只盛滿水的大碗時(shí)，

47、大碗中的水立即溢了出來，這時(shí)爸爸對(duì)小明說，咱們有碗，你 又有刻度尺，可以測(cè)密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：把一只大碗吊起來，并在大碗下放一只小盆(若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗 中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里)；同時(shí)，小明還找到三個(gè)藥瓶(容積均足夠大)，準(zhǔn)備用來盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過：(3)在他的三個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一個(gè)不必要，這個(gè)數(shù)據(jù)是 _(4)_請(qǐng)寫出掛件密度的表達(dá)式。附：測(cè)密度方法總結(jié)1、依據(jù)原理p =m/v，用天平、量筒測(cè)密度。示例使用天平和量筒測(cè)蠟塊的密度。用調(diào)好的天平測(cè)量蠟塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)

48、尺上的位置如左圖所示，蠟塊的質(zhì)量是_ ;測(cè)量蠟塊體積的過程如右圖所示，蠟塊的體積是 _;計(jì)算得到蠟的密度是 _kg/m3。查表可知蠟的密度是0.9g/cm3,測(cè)量值與其存在差異。如果測(cè)量過程中沒有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這種差異叫_。變化：只用天平，不能用量筒示例給你一架天平、一杯水、一個(gè)空瓶子， 出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表2、用浮力原理(1)只用彈簧秤示例1、給你一支彈簧秤、 一杯水、一根細(xì)線， 塊礦石的密度。要求寫出步驟和表達(dá)2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線， 一塊木塊的密度。你還需要什么輔助工具(2)只用量筒示例1、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，一根細(xì)鋼絲，測(cè)出一塊木塊的密度。要求寫 出

49、步驟和表達(dá)式。2、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，要測(cè)量一塊礦石的密度。你還需要什么輔助 工具(不是測(cè)量工具)？并寫出步驟和表達(dá)式。(3)運(yùn)用漂浮原理示例1、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測(cè)出一杯鹽水的密度。 要求寫出步驟和表達(dá)式。凈;A、 在大碗中加滿水，并把小盆中的水B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度C、把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水水柱高度D、 拿掉小碗和掛件，E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出大水倒水柱高度F、計(jì)算。(1)(2)同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出 小碗一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出在他找到的三個(gè)藥瓶中，應(yīng)選用小

50、盆丿請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)步驟D補(bǔ)充完整。hi；(不是測(cè)量工具)？并寫出步驟和表達(dá)式。152、給你一塊長(zhǎng)方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請(qǐng)測(cè)出木塊的密度。要求寫出步驟 禾口表達(dá)式。第三部分電學(xué)一、儀器使用(一)電流表(參閱九上P64)1觀察電流表(1)電流表的表盤上有一個(gè)字母_，用此表測(cè)量的電流值的單位是 _(2)常用的電流表有三個(gè)接線柱其中“一”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“ + ”接線柱當(dāng)使用“” 和“0.6”接線柱時(shí)，量程為 ,最小分度值為Q_ ;當(dāng)使用“一”和“3”接線柱時(shí)，量程為，最小分度值為2、使用方法(1)校零：檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；(2)串聯(lián)：電流表必須串

51、聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6”或“3”接線柱流入電流 表，從“一”接線柱流出電流表；(3)不允許把電流表直接連到電源的兩端；(4)使被測(cè)電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇.注：“試觸“時(shí)，應(yīng)使用用大量程，且只能把一個(gè)接線柱接好，用另一根導(dǎo)線頭迅 速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應(yīng)3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 _;若使用的是大量程，示數(shù)為 _兩次讀數(shù)之比為_ 。4、理解電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導(dǎo)線，電流表兩端的電壓忽略不計(jì)。典型例題甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉

52、合開關(guān)前，他們的電流 表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、 丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題，并寫在下面的橫線 上.甲同學(xué)的問題：_；乙同學(xué)的問題：_；丙同學(xué)的問題：_；(二)電壓表(參閱九上P68)1、觀察電壓表(1)電壓表的表盤上有一個(gè)字母_，用此表測(cè)量的電壓值的單位是(2)常用的電壓表有三個(gè)接線柱其中“一”是公用接 線柱，“3”或“15”是“ + ”接線柱當(dāng)使用“”和“3”接線柱時(shí)，量程為_ ，最小分度值為_;當(dāng)使用“一”和“15”接線柱時(shí)，量程為_，最小分度值為 _0,62、使用方法(1)校零：檢查電壓表的指針是否

53、對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；(2)并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路兩端，并注意使電流從標(biāo)有“3”或“15”接線柱流入電壓表，從“一”接線柱流出電壓表；(3)使被測(cè)電壓不超出電壓表量程 ：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程； 若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇.3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 _ ;若使用的是大量程，示數(shù)為 _。兩次讀數(shù)之比為_ 。4、理解電壓表本身的電阻很大，所以通過電壓表的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián)，會(huì)導(dǎo)致其他用電器不能正常工作；故在電路分析電路時(shí)通常將電壓表看成是斷路。(三)滑動(dòng)變阻器(參閱八上P84)1、滑動(dòng)變阻器的原理滑動(dòng)變阻器是通過改變

54、_來改變_ ，達(dá)到改變電路中的 _的目的。2、觀察滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個(gè)接線柱?；瑒?dòng)變阻器的“銘牌”上有兩個(gè)重要數(shù)據(jù)，是選用滑動(dòng)變阻器的依據(jù)。如“50Q、1.5A”,表示的物理意義是：“50Q”表示該滑動(dòng)變阻器的 _ 為50Q，或其電阻可在 _Q之間變化?！?.5A”表示_ 是1.5A。2、滑動(dòng)變阻器的使用方法(1)常規(guī)接法：選用“ _”兩個(gè)接線柱， _ 聯(lián)在電路中。a)如圖所示，當(dāng)選用 _ 兩個(gè)接線柱時(shí)，電阻絲全部接入電路，相當(dāng)于接入_。當(dāng)選用_ 兩個(gè)接線柱時(shí)，接入電路的阻值為0,相當(dāng)于接入b)當(dāng)使用“一上一下”兩個(gè)接線柱時(shí)，共有

55、_種接法。接法_和_的作用是相同的，當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，接入電路的電阻值變大。c)還要注意，將滑動(dòng)變阻器接入電路時(shí)，在閉合開關(guān)前，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使其接入電路的電阻_ 。(2)特殊接法a)電位器接法。電位器本質(zhì)上就是一個(gè)滑動(dòng)變阻器，作用主要是使被控制的元件的電壓可以從零開始連續(xù)變化，如圖甲所示。圖甲中，閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在A端時(shí)，燈泡L的亮度為 _ ,當(dāng)滑片P在A端時(shí)，燈泡的亮度為 _ ；當(dāng)滑片P從B端滑到A端的過程中，電流表示數(shù)的變化特點(diǎn)是是_b)其它接法。如圖乙所示，閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P從A端滑 至U B端的過程中，燈泡L的亮度變化規(guī)律是_;如圖丙所示，閉合開關(guān)S,當(dāng)滑

56、片P在A端時(shí)，燈泡Li_、L2_;當(dāng)滑片P在B端時(shí)，燈泡Li_、L2_;當(dāng)滑片從A端滑到B端時(shí),燈泡Li的亮度變化規(guī)律是 _，L2的亮度變化規(guī)律是（四）電阻箱與滑動(dòng)變阻器相比，電阻箱的優(yōu)點(diǎn)是可以 _，缺點(diǎn)是接入電路的電阻_ 。（讀數(shù)略）拓展：右圖中，家用自來水表的讀數(shù)為 _（五）歐姆表（拓展）1、基本原理：在初中物理中，沒有專門測(cè)量電阻的 具。但根據(jù)歐姆定律，可以將電流表 成專門測(cè)電阻的儀表，就叫“歐姆表”。2、會(huì)讀數(shù)上圖是歐姆表的表面，其示數(shù)為a） _b）_（4）請(qǐng)根據(jù)（3）中電源、電阻的數(shù)據(jù)，在電流表表盤的0.2、0.4A處標(biāo)上相應(yīng)的電阻值。（六）電能表（參閱九下P2）1、認(rèn)識(shí)電能表（略）

57、2、使用電能表典型例題小明家新買了一只電磁爐， 小明感覺用它燒水時(shí)速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標(biāo)定功率小于實(shí)際功率），也可能電磁爐的效率比較低。因此他決定測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率。經(jīng)觀察， 他家中的電能表的表盤如圖所示。（1） 為了測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率，他還需要一樣測(cè)量工具 _;（2）寫出測(cè)量方法和要測(cè)量的物理量：O典型例題每一次測(cè)量電阻都要使用許多儀器， 造成一只專門測(cè)量電阻的儀表。值電阻R）串聯(lián)，使用時(shí)，只要在M N間接入待測(cè)電阻 值。小王覺得很是麻煩。他決定把現(xiàn)有的一只電流表改 為此，他選擇了一個(gè)電壓穩(wěn)定的電源E與電流表A及一個(gè)定R，即可由電流表的示數(shù)推算出電阻（1）在電路

58、中串聯(lián)定值電阻的目的是(2)(3)呈間接入的待測(cè)電阻越大，電 乩壓為J、定值R）、電流表的示數(shù)I，請(qǐng)寫出待測(cè)電阻的表達(dá)式 _若小王所用的電源電壓為3V,當(dāng)他把M N直接連接起來時(shí)，為使電流表的示數(shù) 最大，他選用的定值電阻的阻值應(yīng)為 _Q,當(dāng)小王在M、N間接入一材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出合理的解釋（兩種）：。設(shè)電源E流表的示數(shù)就電阻的阻值為.4A0.6（3）寫出計(jì)算電磁爐實(shí)際功率的數(shù)學(xué)表達(dá)式 _（七）測(cè)電筆（參閱八上P23）（略）_；按照二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究(一)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素(參閱九上P79)考查內(nèi)容：1、電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì);3、結(jié)

59、論表達(dá)。注：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述是重點(diǎn)示例小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想: 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)； 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)； 猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：(2)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是(3)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是(4)電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小, 效果更好.在電路中接入小燈泡還可以起到防止(5)有同學(xué)提出，要探究電阻與溫度的關(guān)系老師向同學(xué)們提供了一個(gè)廢燈泡的燈芯 (圖14-2乙)，請(qǐng)用這個(gè)燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題要求：1在

60、圖14-2乙中補(bǔ)全電路圖.2說明操作、判斷的方法和可能的結(jié)果.(二)探究歐姆定律(參閱九上P89) 考查內(nèi)容：1、選擇器材(量程)，連接電路圖；2、控制變量法的運(yùn)用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。注：滑動(dòng)變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點(diǎn)示例如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了 _法。(2)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：a.保持不變，探究電流與電壓的關(guān)系；b.保持_不變，探究電流與電阻的關(guān)系。(3)某步驟的實(shí)驗(yàn)中，