中班社會教案

1、叮叮小文庫中班社會教案：夏天的風(fēng)景目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識，表現(xiàn)夏天的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等過程：1、幼兒討論：(1)你們看到的夏天是什么樣子的？(2)人們在夏天里做些什么？(3)怎樣才能涼快些？(4)用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？(5)什么顏色看上去涼爽些？2、小組合作畫。學(xué)會商量，分配各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對夏天的感受。中班社會教案：未來的汽車活動目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽

2、車的外觀造型?；顒訙?zhǔn)備：記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機(jī)、錄音帶夢幻曲、未來城的馬路背景圖，范例長 翅膀的車?；顒舆^程：一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城 里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀， 可以在天空自由地飛， 也可以在地上開；有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想， 你看見了什么樣新式的汽車？2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。二、繪畫活動：1、請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計未來的汽車。師：請小朋友也來設(shè)計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組

3、成？怎么才能設(shè)計得和別人不一樣？3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。三、講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。結(jié)束：請全體幼兒“開”著自己設(shè)計的汽車，參觀未來城。分區(qū)活動：1、汽車制造廠。（重點指導(dǎo)：用大色塊的即時貼裝飾汽車）材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。2、畫未來城的汽車設(shè)計圖。材料：作畫工具。3、開汽車、交通警。（重點指導(dǎo)：交通警維持秩序）材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。-3叮叮小文庫4、為未來城造新房。5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。6、機(jī)動：圖書館（放交通工具的圖片、書）中班社會教案：認(rèn)識不同的汽車活動目標(biāo)：1、通

4、過探索活動，認(rèn)識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來 的好處。2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：學(xué)汽車司機(jī)開汽車。（播放歡快的音樂）二、展開：1、看錄像：“馬路上的車”，激發(fā)幼兒探索的興趣。提問：看，什么車開來了？（公共汽車）它長得是什么樣子的？怎么乘？看錄像：（出租車）仔細(xì)看，什么車要開過了？問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？2、觀察、自由交流汽車的特征。幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點。幼兒分散觀察，交流。回到座位后

5、交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游 戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請聽題。 一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公共汽車） 車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？ 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道 的？出示灑水車的圖片，。請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水 車？ 大嘴車，大嘴車，邊吃

6、垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？4、聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽， 猜猜是什么車來了？（放錄音）（警車）模仿警車的聲音 抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（救護(hù)車）模仿救護(hù)車的聲音。生了急病的時候需要它幫忙。小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。三、結(jié)束：聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡

7、的車子，我們一起出發(fā)吧！中班社會教案：有趣的落葉活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。2、畫紙、剪刀、水彩筆。3、音樂小樹葉4、落葉圖片活動過程：（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重 點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉， 追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等

8、來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放 在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉 脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁?落葉？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來， 這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的

9、利用1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進(jìn)行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓 幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘 貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制， 來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼

10、兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個 漂亮的樹葉面具。（五）作品欣賞、評價欣賞欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容， 并說一說自己在活動中的感受， 鍛煉幼 兒的語言表達(dá)能力。）評價幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。（通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)， 應(yīng)該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）（六）親情活動1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物

11、” 有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。（通過活動幼兒興趣很 高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）（七）歌曲：小樹葉幼兒圍繞大樹手拉手來唱小樹葉的歌曲，加深對大樹媽媽 的親情感。（八）游戲：樹葉玩法：1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。2、兩人要同時用力。3、兩人要同時用力勒樹葉?；顒友由欤赫堄變赫乙徽矣心囊恍渎?/p>

12、葉，有哪一些樹不落葉，為什么？加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。中班社會教案：我?guī)湍棠套銎幢P活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性 手套若干、課件、相機(jī)、磁帶?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白：“哎！今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀！誰來幫助我？”)提問：小朋 友想什么辦法來幫助老奶奶呀？小結(jié)：拼盤又快又

13、好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好？2、活動展開。(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。 提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的？(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能 既好看又有營養(yǎng)？(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜 好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大 家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭

14、配還要注意營養(yǎng)合理。3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺?；顒友由鞛榱俗尭嗟娜朔窒碜约旱膭趧映晒埿∨笥讯酥P子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂！中班社會教案：做湯圓有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1 .參加民俗活動，感受元宵節(jié)的快樂。2 .體驗分享和心中有他人的快樂感受。準(zhǔn)備：湯圓面、各種餡心、水、炊具和餐具?；顒优c指導(dǎo)：1,出示包好的湯圓，詢問幼兒吃過湯圓嗎？感覺怎么樣？2 .介紹做湯圓使用的各種材料，并示范湯圓的制作過程。3 .把幼兒合成若干小組，分發(fā)原料、制作湯圓。教師注意引導(dǎo)

15、幼兒包湯圓時適當(dāng)手上 沾水避免粘連。4 .用鍋煮湯圓，煮熟后，大家一起來品嘗，并請幼兒代表送湯圓給對口班的弟弟妹妹。中班社會教案：祖國有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1 .學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。2 .知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。3 .豐富詞匯：“祖國”。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張中國的地圖。 準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片?；顒优c指導(dǎo)：1 .將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的讓幼兒自由祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,觀看四周的風(fēng)光圖， 教師介紹風(fēng)光圖是什

16、么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看看祖國各地是多么美麗。2 .引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家 都愛祖國，聽一聽兒歌祖國是怎樣說的?！苯處熇收b兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼 兒說兒歌。“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么？”學(xué)說第一句和第二句。“小山羊說了什么？”學(xué)說第三句。“小燕子說了什么？”學(xué)說第四句?！靶∶鄯湔f了什么？”學(xué)說第五句?！靶∨笥颜f了什么？”學(xué)說第六句。3 .幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習(xí)性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房 檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復(fù)朗誦幾遍。4 .

17、復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。附：祖國祖國，美麗的祖國。小白鵝說：祖國有清清的河流。小山羊說：祖國有綠綠的山坡。小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。小朋友說：祖國到處都是歡樂。11叮叮小文庫中班社會教案：學(xué)做大人的小幫手目標(biāo)：1,通過活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。2 ,通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn) 美。準(zhǔn)備：玩具娃娃一個，場景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、串編紙條若干。精糊，剪刀若干，過程：一，游戲：“聽音樂

18、傳娃娃”。1 , 師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？你們對她們說過什么祝福的話了嗎？你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外 婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首世上只有媽媽好。2,師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的 家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如 果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子， 那么，

19、你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教 室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二，美工活動。1,介紹場景。1),這兒是家里的什么地方。 客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不 會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。2),這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦， 今天，我們來幫大人做菜。想想看， 你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子 里，過會兒給我們介紹你燒的菜。3),這兒是家里的什么地方。 床上少什么了？今天請你們

20、來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子。 可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。 現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。2 ,幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。1),引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。3),引導(dǎo)幼兒正確使用工具。3 ,講評。介紹自己的作品。4,師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了， 知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首不再 麻煩好媽媽。教學(xué)反思：正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一

21、個“學(xué)做媽媽小幫手” 的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。那么，學(xué)做媽媽的小幫手， 具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的

22、整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面， 其實也可以嘗試其它方面的揉合。第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒， 讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。中班社會教案：認(rèn)識荷花有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。準(zhǔn)備：請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花?；顒优c指導(dǎo)：1 .教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的？好不好看，香不香？引起幼兒對于 荷花的興趣。2 .觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么？荷葉像什么？3 .教師總結(jié)，夏

23、天的時候荷花開了真是好看。4 .觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。蓮蓬像什么？蓮子都藏在蓮蓬的什么地方？嘗一嘗蓮子的味道怎樣？5.教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。中班社會教案：不打擾有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。準(zhǔn)備：1 .圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。2 .貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。3 .圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)?；顒优c指導(dǎo)：1 .觀看貼絨故事客人在家時，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，

24、小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“唯當(dāng)、嘩啦！ ”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車 玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點！ ”就又出去了?？墒?，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺 友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？2 .提問：(1)猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做

25、的不對？禮貌的孩子該怎么做？3 .小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高 興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。4 .出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。15叮叮小文庫5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在 幼兒園、在公共場所要懂禮貌。中班社會教案：搬玩具活動情境現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會適應(yīng)性，具備勇于探索、參與 競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)

26、。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會適應(yīng)方面的 培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、 音樂及體育方面的內(nèi)容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務(wù)意識和規(guī) 則意識，又極具情趣性， 充分調(diào)動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高?；顒舆^程一、材料準(zhǔn)備及場地布置：幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、 大小塑料框、布、繩子。

27、另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數(shù)相等）， 錄音機(jī)和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。場地布置：（1）教師椅子）2 （­幼兒椅子 （3）地毯 （4）玩具散放用汽球傘 蓋住（5）工具材料 （6）花屏風(fēng)二、程序：（一）從已學(xué)故事拔蘿卜引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。1、師生共同講故事拔蘿卜，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出 蘿卜積極的參與及共同的努力。2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢？3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。（二）活動：搬玩具1、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。青蛙博士： “

28、我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具， 如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了 ！ ”(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。(2)打開口袋，看看有些什么？(3)嘗試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)(4)針對幼兒的活動予以評價。先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。a.對活動中使用了工具材料，或有

29、其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對活動中有合作行 為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。b.針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒 再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。(6)討論第一次未成功的原因。(7)再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”中班社會教案：光的奧秘【活動目標(biāo)】1 .在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮 的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解

30、太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。-17叮叮小文庫2 .培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。3 .激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望?！净顒訙?zhǔn)備】布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。幼兒人手一面小鏡子?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動：創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境，揭示課題幼兒圍坐在暗室內(nèi)， 請幼兒說出自己的感覺（黑乎乎的），教師悄悄打開門，問幼兒發(fā)現(xiàn) 了什么？（亮光）二、啟發(fā)幼兒引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系。1 .帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光，認(rèn)識太陽光。師：亮光是從哪兒來的呢？我們一起去找一找。邊走邊說：小朋友，手

31、拉手，我們一 起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來？幼：我們發(fā)現(xiàn)亮光是太陽公公送來的。師：請幼兒仔細(xì)看看太陽，然后告訴大家有什么感覺？師：請幼兒與太陽公公說說悄悄話，提些問題。如：a.太陽公公你為什么這么亮呀？b.太陽公公你怎么會有這么多亮光呢？c.太陽公公你的光是從哪兒來的呀？（談過話后回暗室，交流向太陽公公提出的問題）師：小朋友提了這么多問題真愛動腦筋，我們發(fā)現(xiàn)太陽公公的光多亮多亮呀，光強(qiáng)的時候還真刺跟呢！中班社會教案：不快樂的時候活動目的：1 .認(rèn)識不快樂的表情。2 .嘗試表達(dá)不快樂的情緒。3 .學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。活動準(zhǔn)備流淚表情的圖卡。圖畫紙、雜志紙、彩筆。求曰帆、日小

32、求曰巾?；顒舆^程：1 .出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。2 .根據(jù)內(nèi)容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。3 .請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。4 .老師整理幼兒的作品， 請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。5 .老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。6 .播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。總結(jié)分享請幼兒說說跳舞后的心情?；顒釉u價能說出自己不快樂的原因。活動建議引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情

33、緒。中班社會教案：我能行一、活動目標(biāo)1 .知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2 .體驗自己解決困難的喜悅。二、活動準(zhǔn)備1 .童話故事(附后)的電腦課件。2 .立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。3 .材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。三、活動過程1 .借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？(激發(fā)幼兒的興 趣)(2)有一天，小動物在樹

34、木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它 們遇到了什么困難？2 .鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。(1 )激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？(2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小

35、鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？(4)個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難 解決后，心情是怎樣的？3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么 辦

36、？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？中班社會教案：我會疊衣服活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張?；顒舆^程1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。圖上兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。第二個小朋友為什么哭呢？我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎?3、請一幼兒上來示范疊衣服。4、教師講解，

37、教幼兒正確的疊衣方法。5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧?；顒友由欤航?jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。中班社會教案：有趣的刷子目標(biāo)：1 .能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。2 .在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。準(zhǔn)備：1. “嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。2. “除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。3. 幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，會跳舞的刷子（自編）刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂磁帶。過程：一、會跳舞的刷子1 .最近我們幼兒園

38、到處都被粉刷一新，漂亮嗎？你們看見工人叔叔是怎么刷墻的？2 .我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎？（幼兒隨自編樂曲會跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來表演。）二、各種各樣的刷子1 .剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？（油漆刷。）2 .今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店"，我們一起去看看。3 .這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下？（幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。）（1）窗刷a.為什么窗刷柄要那么長？b.我們一起來刷刷窗吧。（幼兒在座位上模仿刷窗的動作， 教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏 以引導(dǎo)幼兒的動作更

39、加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！保?）馬桶刷馬桶刷是怎么用的？為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢？（幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！保?）電動牙刷電動牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么區(qū)別？4.律動刷牙歌。刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧！三、熱鬧的刷子舞會1 .你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎？你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢？（幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。）2 .下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。（門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、

40、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。）3 .車刷舞。（1）（打開DVD資料，出示車刷特寫）這是什么刷子？它有什么用？（幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。）（2）幼兒隨音樂嘻刷刷自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。（教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。）4 . “除塵寶”刷子舞。（1）（播放“除塵寶”廣告片）這是什么刷子？你覺得有趣嗎？為什么有趣？哪里最有趣？ 它有什么本領(lǐng)？（2）幼兒隨音樂波爾卡欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。四、大刷子工作了1 .引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，

41、手拉手一起扭動。2 .看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧！反思：一、尋找富有生活情趣的音樂素材25叮叮小文庫生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運(yùn)用范曉萱的刷牙歌和花兒樂隊的嘻刷刷作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽 的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。二、借助擬人化的形象和具體的情景擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng) 作的興趣。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求

42、的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞， 其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把 巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷

43、洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn) 了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。中班社會教案：我們身邊的火美育目標(biāo)1 .能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。2 .能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意 識。3 .形成對火的辯證態(tài)度。同時目標(biāo)4 .認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。5 .知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。6 .認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi) 中的自救辦法。審美視點對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。知識點火的用處，防火常識?；顒硬牧? .火娃娃角色：身著紅裙子、

44、頭戴火焰頭飾。2 .我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。3 .貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。4 .酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干?；顒舆^程一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性1 .在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為什么？2 .請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？3 .教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、交流經(jīng)驗，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。1 .你在什么地方看到過火？火有什么用？（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域 ）。2 .火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久 以前

45、，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒 死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越 來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多 的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場?；鹜尥蓿盒∨笥涯銈兒?！你們認(rèn)識我嗎？對了， 我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、 能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦，啦讓我們到處走一走吧?。ɑ鹜尥拮叩劫N有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）教師：火娃娃你怎么了？三、認(rèn)

46、識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。1. “火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”2 .火的用處這么大為什么還要防火呢？3 .幼兒觀看火災(zāi)的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后 你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？（片段二）提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？（玩火）看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？（片段三）這起火災(zāi)是因什么引起的？（抽煙）看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？（片段四）這起火災(zāi)是因什么引起的？（放炮）為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規(guī)定嗎？片段五

47、）這起火災(zāi)是因什么引起的？（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環(huán)了， 媽媽被燒 傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？情境表演，火娃娃哭著上場。教師：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）4 .小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。1 .如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救；用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場在地上打滾；用水自救。2 .游戲：“著火了怎么辦？”火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想

48、出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開， 方法有誤被火娃娃捉著。3 .教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價。中班社會教案：我的小檔案活動目標(biāo)1 .通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識自己的喜好。2 .通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊 重他人?；顒訙?zhǔn)備1 .檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。2 .每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干?；顒舆^程一、談話：我的喜好3 .以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？4 .教師用提示性

49、的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：教師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？二、制作“我的小檔案”1 .教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時 間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）2 .出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：你知道它們分別代表什么意思嗎？教師介紹每幅圖畫所代表的含義。教師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”？3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。4、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。三、游戲：小小調(diào)查

50、員1 .教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼 兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。2 .圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。3 你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？4 大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。1 .教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）2.教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定 會非常高興的！五、教師和幼兒一起將制作好的

51、“小檔案”布置在班級合適的地方。延伸活動引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。中班社會教案：我會系鞋帶了活動產(chǎn)生：現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦， 忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了 “幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相 關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、掌握系鞋帶的正確方法。2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。3、提高動手能力、生活自理能力?；顒訙?zhǔn)備：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶

52、的鞋上幼兒園?；顒右唬汗适乱浑p有蝴蝶結(jié)的鞋1、教師有表情的完整講述一遍故事。2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這 雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正 確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動?；顒佣簩W(xué)系鞋1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、

53、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒， 提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好?；顒友由欤涸趨^(qū)角中增設(shè)自理區(qū)， 投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒釉u析本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能， 練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣， 扎漂 亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。 該活動從讓幼兒聽故事開始， 先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)， 再遷 移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。2、以語言指導(dǎo)行

54、動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受 到了很好的效果。3、教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動 延伸非常必要，因為幼兒動手能力、 自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，必 須在平時多次練習(xí)、鞏固。中班社會教案：夏天飲食活動目標(biāo)1、知道人們需要吃不同的食物， 才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3、能分析評價自己和別人的配餐?；顒訙?zhǔn)備1、教師了解幼兒平時飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。3、評選用的紅牌人手二個，攝象機(jī)，電視機(jī)。活動過程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2、幼兒互相介紹自己的配餐， 共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論