小學(xué)六年級下冊科學(xué)《月球上有什么》教案

1、小學(xué)六年級下冊科學(xué)月球上有什么教案教學(xué)目標(biāo)1. 了解月球的體積，直徑，月地距離，月球表面地形，知道月球 表面沒有水和空氣，月球的引力比地球小。2. 能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關(guān)于月球的更多信息， 能夠根據(jù)這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3. 愿意與其他同學(xué)交流關(guān)于月球的信息，討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn) 生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備介紹月球基本情況的資料（文字，視頻，圖畫等）第一課時(shí)1. 提出研究問題（1）教師提問：你們對于月球已經(jīng)知道哪些情況？（2）每個(gè)學(xué)生將自己的理解寫下來，然后實(shí)行小組討論，將共同 的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為一類。（3）板書根據(jù)匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級記錄：我

2、們對于月球已經(jīng)形成的共識我們對于月球還存有的爭議（4）教師提問：你們怎么知道形成共識的內(nèi)容是準(zhǔn)確的？怎樣解 決存有的爭議？2. 分析處理關(guān)于月球的資料（1）學(xué)生閱讀教材提供的資料（如果有條件，能夠播放介紹月球 的錄像資料），搜集其中介紹月球基本情況的信息。（2）教師提問：根據(jù)資料你了解了哪些關(guān)于月球的信息？（月球 上有沒有水？月球上有沒有空氣？月球的體積有多大？月球表面的地 形有幾種類型？月球上的引力和地球是不是一樣？）你掌握的這 些信息來自哪段資料？（3）簡單歸納并且板書月球的基本信息3. 探究月球上的各種獨(dú)特現(xiàn)象（1）教師提問并且給每個(gè)組的學(xué)生提供類似下面的輔助文件，引 導(dǎo)學(xué)生思考這些問題

3、。 月球上有像地球上這樣的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象嗎？（地球上的風(fēng)雨雷 電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象需要什么條件？月球 上是否有產(chǎn)生各種天氣現(xiàn)象的條件？） 月球上有眾多的環(huán)形山，這些環(huán)形山是怎樣形成的？提供環(huán)形山、地球上的火山、隕石坑的圖片 （從圖片來看，環(huán)形山和地球上的 山脈有什么不同的特點(diǎn)？環(huán)形山和地球上的什么地形類似？地球上這 些類似環(huán)形山的地形是怎樣形成的？為什么月球上有眾多的環(huán)形山而 地球上卻沒有？） 一個(gè)大力士在地球上舉起的重物，在月球上小學(xué)生也能夠舉起 來，這是什么原因？（同樣的重物在地球上和月球上受到的重力是一 樣的嗎？如果不一樣，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么區(qū) 別

4、？） 月球上有像地球上這樣的花草樹木，鳥獸蟲魚嗎？（地球上的 花草樹木，鳥獸蟲魚生存下來需要什么條件？月球上是否有生物生存 需要的條件？）2）學(xué)生小組討論上面的問題。（3）學(xué)生分組匯報(bào)、交流討論的結(jié)果。（4）教師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果介紹當(dāng)前科學(xué)家對上述問題的研究 情況。4. 課后拓展教師布置任務(wù)，讓學(xué)生利用農(nóng)歷十五用望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面，把 發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。第二課時(shí)（月球上值得研究的東西又很多，作為上一節(jié)課的拓展，教師能 夠安排學(xué)生探究月球上環(huán)形山大小不同的原因）1. 提出研究問題展示月球上不同大小的環(huán)形山的圖片，介紹比較的環(huán)形山。教師提問：月球上的環(huán)形山是南極附近的貝利環(huán)行山，直徑 295

5、千米，比海南島還大一點(diǎn)。小的環(huán)行山甚至可能是一個(gè)幾十厘米的坑 洞。月球上的環(huán)形山為什么大小不一呢？2. 形成假設(shè)性解釋（1）讓學(xué)生在小組討論：為什么月球上的環(huán)形山的大小不一樣？（月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？你認(rèn)為環(huán)形山的大小可能和什么因 素相關(guān)？）教師在小組內(nèi)來回巡視，聆聽學(xué)生的討論，并提出一些指 導(dǎo)性的問題。（2）讓學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果，并且簡單地板書學(xué)生討論的 結(jié)果3. 制定研究計(jì)劃（1）把學(xué)生按照提出的假設(shè)性解釋分成不同的小組，設(shè)計(jì)一個(gè) 驗(yàn)證試驗(yàn)來研究自己的解釋。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中思考下面的問題： 在實(shí)驗(yàn)中用什么模擬月球表面的土壤？用什么模擬撞擊月球的 天體？ 為了驗(yàn)證假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)中要改變什么條件？哪些條件應(yīng)該保持 不變？ 怎樣測量和比較模擬出的環(huán)形山的大??？ 怎樣記錄實(shí)驗(yàn)中搜集的數(shù)據(jù)？怎樣減小實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差? (重復(fù)試驗(yàn))4. 實(shí)行驗(yàn)證試驗(yàn)(1) 讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)行實(shí)驗(yàn)，記