2017上幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

1、2021年上半年全國教師資格證測試真題及答案解析綜合素質(zhì)幼兒一、單項選擇題本大題共29小題,每題2分,共58分1 .吃橘子的時候,嵐嵐說：“老師,你給我剝皮,王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣 服吧,看誰做得又快又好小朋友們爭著說：“好,我來 ！ 大家爭相動手起來.嵐嵐在模 仿中學會了剝橘子皮.王老師的行為表達在善于.A.綜合組織各領(lǐng)域教學內(nèi)容B.創(chuàng)設與教育相適應的物質(zhì)環(huán)境C.維護每一個幼兒的人格與權(quán)力D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應力2 .活動課上,趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友,被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演.趙老師的行為.A.恰當,教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律

2、習慣B.不恰當,教師應當遵循幼兒身心開展規(guī)律C.恰當,教師應當關(guān)注每個幼兒開展D.不恰當,教師應當保護幼兒的自尊心3 .吃午飯時,孩子們吵吵嚷嚷,不能好好吃飯,李老師說：“咦,教室里怎么飛來這么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵呀,快把它們請出去,別打攪我們吃飯",孩子們聽后便安靜地吃飯.李 老師的語言具有.A.教學性B.趣味性C.鼓勵性D.示范性4 .鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料,并改造成適合幼兒的教學材料,鄭老 師的行為是.A.環(huán)境創(chuàng)設的水平B.隨機教育的水平C.教學反思的水平D.教學生成的水平5.明明午睡后又尿床,保育員張某不快樂的大聲斥責：“你真煩,都大班了,還經(jīng)常尿床,

3、下次再尿床,就扔掉你的小雞雞 ！ 小朋友們哄堂大笑,張某的做法 .A.合法,教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力B.合法,有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣C.不合法,侵犯明明的隱私權(quán)D.不合法,侵犯明明的名譽權(quán)6 .王某是某集團公司的老總,舉辦了一家民辦幼兒園.以下關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不 正確的選項是.A.幼兒園應依法接受監(jiān)督B.幼兒園可以以營利為目的C.幼兒園應該維護幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行決定收費標準7 .某幼兒園正在開展游戲活動,教師王某活動前反復提醒小朋友注意平安,活動中小明在跳躍中摔傷了手臂,王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查,經(jīng)醫(yī)生診斷,小明右手骨折.應對小明所受傷害承當責任的主體是A.幼

4、兒園8 .教師王某C.小明的監(jiān)護人D.幼兒園和小明的監(jiān)護人8.公辦幼兒園教師張某屢次申報職稱未果,認為是幼兒園領(lǐng)導成心為難他.為此,張某經(jīng)常遲到、早退、教學敷衍了事,之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘,該幼兒園的做法.A.正確,張某行為給教學造成損失8 .正確,應同時追究張某民事責任C.不正確,侵犯張某教育教學權(quán)D.不正確,事業(yè)單位的人員不能解聘9 .根據(jù)?幼兒園工作規(guī)程?,以下說法不正確的選項是.A.健康檢查不合格的幼兒,可以拒絕其入園B.幼兒一日活動組織應以動為主C.幼兒的每日戶外體育活動不得少于一小時D.幼兒園可按年齡分別編班也可混合編班10 .以下行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是.A.小紅

5、表現(xiàn)優(yōu)異,幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B.幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長在運動場會上的比賽照片C.照相館經(jīng)過小明父母同意將其照片擺在櫥窗里D.為了發(fā)泄不滿,小強將小明照片當做投擲的靶子11 .我國不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權(quán),路人自覺禮讓校車的良好風氣,這對未 成年人的保護是.A.家庭保護B.社會保護C.學校保護D.司法保護12 .依據(jù)?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2021-2021年?以下關(guān)于學前教育開展任務的說法不正確的選項是.A.建立政府主導,社會參與,民辦為輔的辦園體制B.著力保證留守兒童入園,努力提升農(nóng)村學前教育普及程度C.制定學前教育辦園標準,建立幼兒園準入制度D.到2021年有

6、條件的地區(qū)普及學前三年教育13 .華華在教室不小心把膝蓋摔破了,華華的媽媽投訴了帶班的范老師,第二天園長批評了范老師,范老師憋了一肚子的火,回到班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！范老師的行為.A.合理,說明她不善于掩飾自己的情緒B.合理,說明她善于轉(zhuǎn)變負面情緒C.不合理,說明她缺乏心理調(diào)適水平D.不合理,說明她缺乏教學組織水平14 .兵兵動作比擬緩慢,小朋友們都不喜歡跟他玩,因此兵兵變得越來越孤僻.對此,兵兵 的老師應該.A.尊重其他幼兒的交往選擇B.引導其他幼兒多與兵兵交往C.責怪其他幼兒不應該冷落兵兵D.責令家長增強對兵兵的動作練習15 .唐老師準備參加全市幼兒園教師根本技能大賽,

7、因缺乏參賽經(jīng)驗,就去請教經(jīng)常擔任各 類大賽評委的謝老師,但總被謝老師拒絕.謝老師的做法.A.不注重同事間的團結(jié)協(xié)作B.促進了唐老師的自我開展C.不注重同事間的探索創(chuàng)新D.維護了比賽公正公平16 .夏老師教唱兒歌,可可總是唱錯歌詞, 夏老師當著全班幼兒的面,嚴肅地對可可說：“你怎么這么笨,腦子進水了?。?quot;小朋友哄堂大哭.夏老師做法 .A.阻礙了幼兒的探究學習B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系C.損害了可可的名譽D.侮辱了可可的人格17 .古代社會中,對國王的稱謂有很多,以下選項中,把國王尊稱為“法老的是 .A.古希臘B.古羅馬C.古印度D.古埃及18 .中國古代創(chuàng)造指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥,

8、是中國古代文明的標志性成就,深刻影 響中國和世界文明進程.以下選項中,把這些創(chuàng)造傳播到西方是.A.來華的留學生B.航海的冒險家C.阿拉伯商人D.派赴西方的使者19 .人的身體里布滿血管.以下關(guān)于人體血管表述,不正確的選項是.A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管B.毛細血管是極細微血管,連接動脈靜脈C.動脈是將血液傳遞到心室的血管D.靜脈是引導血液流回心房的血管20 .在進化過程中,鳥嘴形成了各種不同的形狀,下面是鸚鵡、鷺鷺、老鷹、金絲雀的頭部 畫像,鷺鷺是哪一個21 .自然界中很多固體物都可以晶體狀態(tài)存在,如水晶.以下物質(zhì)中,不以晶體狀態(tài)存在的 是.A.玻璃B.鉆石C.鹽D.糖22 .以下

9、音樂術(shù)語中表示“兩個樂音之間的音高差距是.A.音域B.音程C.音調(diào)D.音階23 .數(shù)碼相機出現(xiàn)是攝影技術(shù)的重大進步,這與膠片相機有很多不同,以下有關(guān)于兩種相機 表述不正確的選項是.A.影像獲取的裝置不同B.影像記錄的方式不同C.影像儲存的介質(zhì)不同D.影像呈現(xiàn)的形式不同24 .通常認為?莊子?為戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著,在哲學、文學上都有較高價值,唐代 以后,人們稱它為.A.?南華真經(jīng)?B.?無量壽經(jīng)?C.?道德經(jīng)?D.?華嚴經(jīng)?25.世界各國的動畫片常常以動物為主角,以下影片中的動物形象,屬于中國創(chuàng)作的是.A.?貓和老鼠?B.?機器貓?C.?黑貓警長?D.?加菲貓?26.以下選項中,關(guān)于 wo

10、rd中“工程符號的說法,不正確的選項是.A.工程符號可以改變B.工程符號只能是阿拉伯數(shù)字C.工程符號可增強文檔可讀性D. $和®B可定義為工程符號27 .在PowerPoint中,演示文稿根本組成單元是 . A.文本B.圖形C.工作表 D.幻燈片 28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考水平,以下選項中,填入數(shù)列 “36、24、15、12、 、9空缺處的數(shù)字,正確的選項是 .A.8 B.7 C.6 D.5 29.以下選項所表述內(nèi)容包含在“只有理解別人,才能被別人理解中的是 . A.除非被別人理解,否那么沒理解別人 B.只要理解別人,就能被別人理解 C.沒被別人理解,是

11、由于沒理解別人 D.想要被別人理解,就得去理解別人二、材料分析題共3小題,每題14分,共42分30 .材料分組活動時,姜老師正在輔導一局部小朋友跳繩.瑜瑜跑過來說：“姜老師,元元他們往滑梯上吐唾沫,不讓我們滑.姜老師抬起頭來,果然看見幾個男孩圍著滑梯議論著什么, 姜老師急忙走了過去,剛要開口,突然聽到元元嚷道：“快看,唾沫往下滑了".姜老師把要說的話咽了下去,站到這群孩子背后.“真的在滑,就是太慢了.凱凱頭也不抬說.迪迪問：“唾沫為什么會滑下去呢“這個問題提的好,誰知道為什么呀姜老師插話,聽見姜老師說話,幾個男孩轉(zhuǎn)過頭,懵懂地看著姜老師.姜老師笑了笑說：“想一想,見姜老師沒批評他們,

12、孩子們活潑起來.迪迪說：“我知道,由于滑梯是斜的,很光滑,唾沫像水一樣,所以就滑下來了".姜老師摸了摸迪迪頭說：“迪迪說的對.但是,你們往滑梯上吐唾沫,對不對呢 “不對 “隨地吐痰不對,往滑梯上吐也不對 “不講衛(wèi)生.小朋 友們搶著答復.那幾個男孩說：“我們以后不隨便吐了,咱們把滑梯擦干凈吧凱凱從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈.滑梯前又排起了隊.問題：請結(jié)合材料,從教育觀角度,評析姜老師的教育行為.14分31 .材料小二班有一個叫濤濤的孩子,由于全家人的寵愛,自己的東西從不讓別人碰,還很任性.一天,幼兒園開展區(qū)域游戲活動,濤濤去搭積木,可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子,濤濤不管那么多,拼

13、命往里擠,邊擠邊推正在搭積木的幼兒,嘴里還嚷嚷：“你們讓開,讓我先玩.看見沒有人讓給自己,他一屁股坐在地上大哭起來.這個過程被李老師看在眼里. 李老師走過去將濤濤扶起來,說：“濤濤,你如果繼續(xù)哭下去的話,那么多好玩的玩具你都玩不到了.不如我們先去別的地方玩,等一會再回來搭積木.濤濤止住了哭聲,點了點頭,跟著李老師走到了另一個活動區(qū)玩起了拼圖游戲,一會就拼出了小花來,濤濤開心的笑了, 李老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢濤濤點點頭,高興地跑去找小朋友.之后,李老師有意引導濤濤和小朋友一起游戲,慢慢地,濤濤不再只顧自己的感受,也與同伴分享玩具.問題：請結(jié)合材料,從教師職

14、業(yè)道德的角度,評析李老師的教育行為.(14分)32 .材料提到人工智能的開展歷程,在它的起源階段,有三位名人和一個關(guān)鍵地點.第一位名人大家耳熟能詳,那就是大名鼎鼎的“計算機科學之父和“人工智能之父 阿蘭圖靈(Alan Mathison Turing).他對人工智能的奉獻集中表達于兩篇論文：一篇 是1936年發(fā)表的?論數(shù)字計算在決斷難題中的應用?,在文中他對“可計算性下了一個 嚴格的數(shù)學定義,并提出著名的“圖靈機設想,從數(shù)理邏輯上為人工智能用上“機械大腦 開創(chuàng)了理論先河.而另一篇論文對人工智能的影響更為直接,其名字就是?機器能思考嗎?,在這篇論文中,圖靈提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法,

15、即著名的圖靈測試：如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被區(qū)分出其機器身份,那么這臺機器就是智能的.可以說,圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人物,被稱作“人工智能之父當之無愧.第二位名人是一位神童,18歲即取得數(shù)理邏輯博士學位,這就是“限制論之父維納 (Norbert Wiener) .1940年,維納開始考慮計算機如何能像大腦一樣工作,發(fā)現(xiàn)了二者的 相似性.維納認為計算機是一個進行信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng),只要這個系統(tǒng)能得到數(shù)據(jù),就應該能做幾乎任何事情.他從限制論出發(fā),特別強調(diào)反應的作用,認為所有的智能活動都 是反應機制的結(jié)果,而反應機制是可以用機器模擬的.維納的理論抓住了人工智能核心一一

16、反應,因此可以被視為人工智能“行為主義學派的奠基人,其對人工神經(jīng)網(wǎng)絡的研究也影 響深遠.第三位名人經(jīng)常與圖靈搶 “人工智能之父的帽子,第一次提出了 “人工智能(Artificial Intelligence) 這一名詞.他就是 LISP語言創(chuàng)造者,真正的“人工智能之父約翰 麥卡 錫(John McCarthy).在1955年,約翰麥卡錫與另一位人工智能先驅(qū)馬文明斯基以及“信息論創(chuàng)始人克勞德香農(nóng)一道作為發(fā)起人,邀請各路志同道合的專家學者在達特茅斯學院 共同討論人工智能.會上,正是約翰麥卡錫說服大家使用人工智能(Artficial Intelligence)這一術(shù)語,參會人員也熱烈討論了自動計算機

17、、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡等經(jīng)典人工智能命題.而一個關(guān)鍵地點,便是上述會議的舉行地達特茅斯學院.達特茅斯會議正式確立了AI這一術(shù)語,并且開始從學術(shù)角度對AI展開了嚴肅而精專的研究.在那之后不久,最早的一批人工智能學者和技術(shù)開始涌現(xiàn).達特茅斯會議被廣泛認為是人工智能誕生的標志,從此人工智能走上了快速開展的道路.從誕生之日至今天,人工智能一方面被視作一顆冉冉升起的新星,受人追捧而蓬勃開展,另一方面也備受批評,且遭受過兩次嚴重挫折,史稱“兩次人工智能寒冬.其中,1956年至1974年是人工智能開展的第一個黃金時期.在這期間,“通用解題機(GPS)被制造出來,而約翰麥卡錫創(chuàng)造了重要的 LISP人工智能語

18、音,這種語音直至今天仍 有許多程序員在使用.人工智能程序在問題求解、語言處理方面取得了一些進展,而美國ARPA即后來的DARPA國防高等研究方案局每年也為人工智能研究提供至少 300萬美元的 經(jīng)費.然而,民眾和當局似乎對人工智能期待過高,當研究成果不盡人意的時候,人們開始喪失對人工智能的興趣.另一方面,當時作為神經(jīng)網(wǎng)絡先進成果的感知器受到強烈批評,人工智能的研究遭遇瓶頸.從 1974年開始,人工智能遭遇第一次寒冬,投資者和政府對AI研究的資金投入驟減.直到1980年,人工智能中專家系統(tǒng)的商用價值被廣泛接受,企業(yè)訂單增多,人工智能 研究才開始復蘇.這主要歸功于符號邏輯學派的開展,神經(jīng)網(wǎng)絡的突破性

19、進展那么是80年代末的事情.然而這種復興未能持續(xù)太久,從 1987開始Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦性能不 斷提升.這些計算機沒有用到 AI技術(shù)但性能上卻超過了價格昂貴的LISP機.人工智能硬件的市場急劇萎縮,科研經(jīng)費隨之又被削減,AI經(jīng)歷了第二次寒冬.而從20世界90年代中期開始,隨著 AI技術(shù)尤其是神經(jīng)網(wǎng)絡技術(shù)的逐步開展,以及人 們對AI開始抱有客觀理性的認知,人工智能技術(shù)開始進入平穩(wěn)開展時期.1997年5月11日,IBM的計算機系統(tǒng)“深藍戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫,又一次在公眾領(lǐng)域引 發(fā)了現(xiàn)象級的AI話題討論.2006年,Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡的深度學習領(lǐng)域取得突破,人類又一次看

20、到機器趕超人類 的希望.這次標志性的技術(shù)進步,在 2021年之后引爆了一場商業(yè)革命.谷歌、微軟、百度 等互聯(lián)網(wǎng)巨頭,還有眾多的初創(chuàng)科技公司,紛紛參加人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場,掀起又一輪的智能化狂潮,而且隨著技術(shù)的日趨成熟和群眾的廣泛接受,這一次狂潮也許會架起一座現(xiàn)代文明與未來文明的橋梁.摘編自劉興亮?人工智能的早期簡史?問題：1在人工智能開展的三個階段,分別有怎樣重要進步請根據(jù)文本,簡要概括4分2人們應該如何理性地看待人工智能開展請結(jié)合文本,簡要分析10分三、寫作題本大題1小題,50分 33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文.一個小女孩的玩具車刮倒一位老人,老人坐在地上與孩子家長理論,有人錄下現(xiàn)場視頻立即

21、傳至網(wǎng)上,不少人認為是碰瓷,老人被送醫(yī)院檢查后,確診撓骨骨折.事實是,老人并 非碰瓷,還婉拒女孩家人更多的賠償和照顧.綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論說文.要求：用標準的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,立意自定,標題自擬.2021年上半年教師資格測試?綜合素質(zhì)幼兒?真題 參考答案解析一、單項選擇題1 .D【解析】：題干中的描述表達了王老師善于培養(yǎng)學生初步的生活自理水平.2 .C【解析】：趙老師邀請平時不太合群的孩子來表演,表達了趙老師關(guān)注每一個幼兒.3 .B【解析】：教師的言行表達了教師言語的趣味性.4 .A【解析】：教師變廢為寶的過程,表達了環(huán)境創(chuàng)設的水平.5 .D【解析】；

22、保育員的行為侵犯了名譽權(quán).6.B【解析】：幼兒園不得以營利為目的.2021年11月7日通過的?中華人民共和國民辦教育促進法?中新修訂了： “民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校.但是,不得設立實施義務教育的營利性民辦學校.新修訂的促進法中規(guī)定民辦學?？梢赃x擇盈利或非營利,所以根據(jù)新修訂的法律來看,沒有正確答案.7 .A【解析】：?侵權(quán)責任法?第三十八條無民事行為水平人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的,幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當承當責任,但能夠證實盡到教育、治理責任的,不承當責任.8 .A【解析】：?教師法?第三十七條 教師有以下情形之一的,

23、由所在學校、其他教育機構(gòu) 或者教育行政部門給予行政處分或者解聘.（1） 成心不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2） 體罰學生,經(jīng)教育不改的；（3） 品行不良、侮辱學生,影響惡劣的.題干中所描述的張某的行為屬于第一條.9.B【解析】：?幼兒園工作規(guī)程?第二十六條幼兒一日活動的組織應當動靜交替,注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗,保證幼兒愉快的、有益的自由活動.10 .D【解析】：未經(jīng)本人同意,其他人不得使用其肖像權(quán).D選項屬于侵權(quán).11 .B【解析】：題干所述屬于社會保護.12 .A【解析】：?規(guī)劃綱要?六明確政府責任.把開展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設規(guī)劃.建立政府主導

24、、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制.13 .C【解析】：題干所述,說明老師缺乏一定的心理調(diào)適水平.14.B【解析】：幼兒園教師應該促進所有幼兒的交往水平的開展,對其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn),老師應該引導其他小朋友和兵兵主動的交往.15 .A【解析】：老師之間應該做到團結(jié)協(xié)作.16 .D【解析】：老師不能體罰、變相體罰或者有其他侮辱學生人格的行為,題干中夏老師的 話嚴重傷害了可可的人格尊嚴.17 .D【解析】：把國王稱為“法老的國家是古埃及.18 .C【解析】：把這些創(chuàng)造傳播到西方是阿拉伯商人.19 .C【解析】動脈是由心室發(fā)出的血管.20 .C【解析】：A選項是鸚鵡；B選項是金絲雀；C選項是

25、鷺鷺；D選項是鷹.21 .A【解析】：玻璃是一種無規(guī)那么結(jié)構(gòu)的非晶態(tài)固體.22.B【解析】：音程是兩個樂音的上下關(guān)系；音域指某人聲或樂器所能到達的最低音至最高 音的范圍；聲音頻率的上下叫做音調(diào)； 音階就是以全音、 半音以及其他音程順次排列的一串 音.23 .D【解析】：略.24 .A【解析】：?莊子?又稱?南華真經(jīng)?25 .C【解析】：?黑貓警長?是中國創(chuàng)作的.26.B【解析】：Word中的“工程符號可以自定為圓圈、方框、阿拉伯數(shù)字等多種字符,可通過“定義新工程符號 完成對工程的設置. 文檔會在段落的前面添加工程符號,增強文檔的可讀性.27 .D【解析】：幻燈片是演示文稿的根本構(gòu)成單位,每張幻

26、燈片包括文字、圖片、聲音、視 頻、圖表、動畫效果等.28 .C【解析】：第一項-第二項+3=第三項,依次類推, 36-24+3=15,15-12+3=6,12-6+3=9 .29 .D【解析】：此題考查假言命題,"只有才是必要條件假言命題,“理解別人只是“被別人理解的一個條件,跟 D選項的意思一致.二、材料分析題30 .【參考答案】姜老師的做法符合素質(zhì)教育的根本要求,是正確的.首先,素質(zhì)教育強調(diào)促進幼兒的全面開展.促進幼兒全面開展要求教師要促進幼兒德智體美等多方面開展.材料中,姜老師面對學生往滑梯上吐唾沫這種不合理的行為并非簡單粗 暴采取喝止和懲罰,而是借助時機采用引導的談話方式讓幼

27、兒意識到自己的錯誤行為并且改 正,進而形成良好的道德行為.利于幼兒的“德育開展.其次,素質(zhì)教育要求促進學生生動、活潑、主動開展.這要求教師要調(diào)動幼兒的積極性,從而到達幼兒作為學習主體的目的, 發(fā)揮幼兒的主觀能動性. 材料中姜老師對學生的行為沒 有直接的批評指責,而是因勢利導讓學生自己熟悉到錯誤并加以改正,做到了尊重學生主體性,姜老師還通過問問題來調(diào)動學生的積極性,做到了促進學生生動、活潑、主動開展.最后,姜老師的行為面向了全體學生.面向全體學生要求教師不僅僅向某一局部學生材料中,姜老師通過問問題的方式調(diào)動孩子們的積極性,引導著孩子們熟悉到自己的錯誤,同時讓其他幼兒也參與進去,一起進行教育,這表達了姜老師面向全體學生,沒有只面向犯錯誤的學生.總之,姜老師的教育行為符合教育觀的要求,值得我們?nèi)W習.31 .【參考答案】李老師的教育行為科學合理,符合教師職業(yè)道德的要求.首先,李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學生的要求.關(guān)愛學生要求教師關(guān)心保護全體學生,尊重學生人格、平等公正對待學生.材料中當看到班里的濤濤因沒有搶到玩具而大 哭時,李老師上前勸導濤濤并且?guī)е鴿凉ㄟ^其他游戲獲得樂趣和成長,是關(guān)愛學生的表達.其次,李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求. 教書育人要求教師對學生實施 素質(zhì)教育,