從我校“陽(yáng)光體育”實(shí)施情況看“陽(yáng)光體育”之問(wèn)題及其解決方法

1、從我?！瓣?yáng)光體育”實(shí)施情況看“陽(yáng)光體育”之問(wèn)題及其解決方法摘要: “陽(yáng)光體育”在我校實(shí)施7年以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與協(xié)助下順利推行，期間出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，相信在其他學(xué)?？赡芤苍龅?，在此提出并共同探討，以期獲得最佳解決方案，將這項(xiàng)活動(dòng)更好地實(shí)行下去。關(guān)鍵詞:陽(yáng)光體育 應(yīng)試教育 素質(zhì)教育 學(xué)生體質(zhì) 興趣1. 前言:從2007年起，“陽(yáng)光體育”已經(jīng)走過(guò)了7個(gè)年頭，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)關(guān)于展開(kāi)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定，明確提出了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的要求；學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)生達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格以上，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好

2、的體育習(xí)慣。陽(yáng)光體育不但僅是讓每個(gè)青少年學(xué)生都參與體育，更讓每個(gè)參與到體育鍛煉中的學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)和陽(yáng)光。養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育共識(shí)。達(dá)到體育身體素質(zhì)的目標(biāo)。2. 陽(yáng)光體育實(shí)施的背景:2.1 學(xué)生體質(zhì)逐年下降:近年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)狀況不斷下降，狀況堪憂，2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平體能素質(zhì)不斷下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)十年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)二十年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率仍居高不下，小學(xué)生為31%，初中生為58%，高中生為67%，大學(xué)生82%。2.2 現(xiàn)代生活方式對(duì)青少年健康的不良影響:隨著社會(huì)的發(fā)

3、展和人民生活水平的提高，一些由于不良生活方式造成的“文明病”在青少年中已逐漸普遍，現(xiàn)代的生活方式導(dǎo)致了人際交往的減少，人際關(guān)系的淡漠，從而引發(fā)了一系列的心理疾病:由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)生在壓力的增加，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理障礙；由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無(wú)形中也占有了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間3 我?！瓣?yáng)光體育”展開(kāi)的現(xiàn)狀:3.1 國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試從2005年開(kāi)始，我校一直堅(jiān)持實(shí)行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，并對(duì)學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)實(shí)行整理統(tǒng)計(jì)，從初次測(cè)試情況來(lái)看，及格率基本在70%左右，并有逐年遞增之趨勢(shì)，通過(guò)補(bǔ)考，及格率基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。3.2 課間操1.健身跑，從出場(chǎng)到退場(chǎng)，近25分鐘的跑步，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，能達(dá)到鍛煉的要求；2

4、.眼保健操，第二套全國(guó)中學(xué)生廣播體操以及我校自行編制的“八段錦”為課間操的組要內(nèi)容。3.3 學(xué)生課外活動(dòng)我校根據(jù)學(xué)生課表安排了每周兩次體育課，兩次課外活動(dòng)課，每周共四次，每次40分鐘體育鍛煉時(shí)間，加上課間操的部分，基本上保證了學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。3.4 體育比賽除體育法規(guī)定的每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)以外，我校每學(xué)期還根據(jù)各年級(jí)學(xué)生情況安排不同的體育比賽，以今年上半年高二年級(jí)為例，男生安排了全年級(jí)籃球比賽，女生則安排了全年級(jí)的羽毛球比賽，整個(gè)高二年級(jí)安排了各班的迎面接力比賽，基本上保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能有組織地活動(dòng)和比賽。4“陽(yáng)光體育”面對(duì)的問(wèn)題:從我校“陽(yáng)光體育”實(shí)施情況來(lái)看，已屬良好，陽(yáng)光體育

5、的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”更已深入每個(gè)學(xué)生心里，但我們?nèi)匀幻媾R許多問(wèn)題，有些已經(jīng)解決，有些正在解決，而有些我們無(wú)法解決，相信不但我們，全市、全省乃至全國(guó)許多學(xué)校面臨和我們相同的問(wèn)題，在此提出共同探討。4.1 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾雖然我們一直在提倡素質(zhì)教育但高考的指揮棒仍然十分強(qiáng)勢(shì)，無(wú)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)都受到這個(gè)指揮棒的影響，為了升學(xué)，學(xué)生不得不將大部分時(shí)間用于文化課的學(xué)習(xí)，這樣體育鍛煉的時(shí)間肯定會(huì)減少許多，學(xué)生的體質(zhì)下降終成必然，更有學(xué)生認(rèn)為每天鍛煉的一小時(shí)不如多學(xué)一小時(shí)，歸根結(jié)底，還是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾引發(fā)出來(lái)的。4.2 體育法規(guī)制度

6、落實(shí)不力 近年來(lái)，國(guó)務(wù)院及相關(guān)部委先后出臺(tái)了一系列體育政策法規(guī)，要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，不得擠占體育課時(shí)和壓縮體育鍛煉時(shí)間，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的重視水準(zhǔn)在逐年提高，但學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也僅僅在最近兩年才逐步得到落實(shí)，而在有些學(xué)校，體育政策法規(guī)仍被放置一邊，課外體育鍛煉時(shí)間也被挪做他用，高三末期體育課減少甚至形同虛設(shè)，這樣的現(xiàn)象相信在大部分學(xué)校都屢見(jiàn)不鮮。4.3 學(xué)校班級(jí)人數(shù)太多，場(chǎng)地嚴(yán)重不足作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)示范高中，我校用于體育場(chǎng)地和器材的經(jīng)費(fèi)相對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)可能比較多，但作用一所擁有近七千人的高中，場(chǎng)地費(fèi)明顯不足。近年來(lái)我校增大了對(duì)學(xué)生上課和活動(dòng)所需器材的投入，

7、除了在保管室保存的各班公用器材以外還為每個(gè)班配置有單獨(dú)的器材，用于各班實(shí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)使用。但是，每次實(shí)行活動(dòng)時(shí)，場(chǎng)地是最難解決的問(wèn)題，像籃球、羽毛球這些深受我校學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目矛盾則最為突出。據(jù)測(cè)算，我校學(xué)生在實(shí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)，人均使用面積只有三個(gè)平方，只適合強(qiáng)度較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外，政府部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，致使學(xué)校場(chǎng)地短缺，無(wú)法滿足教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要。4.4 學(xué)生睡眠與體育鍛煉情況 78%的學(xué)生睡眠時(shí)間在9小時(shí)以下，而我校住校學(xué)生大部分人無(wú)法保證8小時(shí)，在睡眠時(shí)間都無(wú)法保證的情況下，體育鍛煉的效果更無(wú)從談起。4.5 偏重于少數(shù)人開(kāi)展的訓(xùn)練體育從某種意義上講仍然是少數(shù)學(xué)校

8、的附屬品，只要競(jìng)賽成績(jī)好就萬(wàn)事大吉，一好遮百丑。我們面對(duì)的是全體的學(xué)生體育，不是極少數(shù)學(xué)生的競(jìng)技體育。5. 解決問(wèn)題的方法5.1.1 在現(xiàn)階段應(yīng)試教育的大環(huán)境下，將體育考試納入升學(xué)范疇，無(wú)疑最能有效反映國(guó)家和教育部門對(duì)學(xué)生體育鍛煉的重視，發(fā)揮杠桿作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉，就評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言，應(yīng)去競(jìng)技化，盡量降低要求，而在內(nèi)容和形式上應(yīng)多元化，使得平時(shí)經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生能順利通過(guò)考試。5.1.2 隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育必定會(huì)取代應(yīng)試教育，這就需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康。教育是造就培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),教育不僅總是與人的發(fā)展聯(lián)系

9、在一起,并且與社會(huì)的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全面發(fā)展為宗旨的教育,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育是以考試為手段,以升學(xué)為目的,忽視了人的健康全面發(fā)展，而素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。從這個(gè)角度看，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是回歸教育本質(zhì)的必然，是素質(zhì)教育的突破口，是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體。5.2 興趣是一個(gè)人認(rèn)識(shí)和掌握某種現(xiàn)象或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的心理傾向。如果體育沒(méi)有趣味，就成了單純的訓(xùn)練，也就從根本上失去了對(duì)學(xué)生的吸引。吸引學(xué)生走向操場(chǎng)，投身到“陽(yáng)光體育”中，我們還有很多工作可做。5.2.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，適當(dāng)引入新

10、的教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目。如果學(xué)生每次上課都是足球、籃球或排球，久而久之體育課就會(huì)變得簡(jiǎn)單枯燥，失去魅力。5.2.2 實(shí)施多元評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生自身不同情況制定不同的健康計(jì)劃，將原有的結(jié)論性評(píng)價(jià)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為過(guò)程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生切實(shí)感受到體育對(duì)自身帶來(lái)的變化，感受體育的魅力。5.2.3 實(shí)施有效教學(xué)，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后,教師幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，人人享受成功。5.3 “陽(yáng)光體育”的設(shè)計(jì) “學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的設(shè)計(jì), 主要受到學(xué)校體育人力資源、設(shè)施配置和校園文化環(huán)境等三方面因素影響。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是主題創(chuàng)意?；谥黝}思想所

11、賦予的創(chuàng)意制作和運(yùn)動(dòng)素材, 應(yīng)根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì), 經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)后的活動(dòng)內(nèi)容, 才能突出鮮明的主題思想。二是內(nèi)容選取?！靶@陽(yáng)光體育”的內(nèi)容選取, 應(yīng)體現(xiàn)“時(shí)效性、持續(xù)性和針對(duì)性”原則, 在運(yùn)動(dòng)素材的價(jià)值論證和活動(dòng)效果評(píng)估方面, 做到量材選用, 甄別價(jià)值和科學(xué)選取, 發(fā)揮目標(biāo)任務(wù)和活動(dòng)主題的雙向作用, 體現(xiàn)其使用價(jià)值。三是形式選擇。“校園陽(yáng)光體育”的活動(dòng)形式選擇, 在內(nèi)容決定形式的前提條件下, 根據(jù)不同的目標(biāo)任務(wù)和活動(dòng)內(nèi)容,緊密結(jié)合諸如大課間體育和體育節(jié), 運(yùn)動(dòng)會(huì)和社區(qū)體育保健等有效的活動(dòng)模式, 有利于反映活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)。四是方案設(shè)計(jì)?！靶@陽(yáng)光體育”有效方案的形成, 源于對(duì)主

12、體活動(dòng)需要調(diào)研, 目標(biāo)主題實(shí)現(xiàn)需要調(diào)研, 以及其他相關(guān)信息的啟發(fā)下, 經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)想和巧妙的創(chuàng)意性構(gòu)思, 結(jié)合專業(yè)教師的可行性分析, 最終確定其主題價(jià)值的判斷過(guò)程。五是檢驗(yàn)實(shí)施。確定“校園陽(yáng)光體育”設(shè)計(jì)方案之后, 首先實(shí)施可供操作的活動(dòng)試驗(yàn); 其次建立高效的組織機(jī)構(gòu), 保證實(shí)施力度; 最后建立控制系統(tǒng), 及時(shí)找出試驗(yàn)存在問(wèn)題和尋找解決措施, 以試驗(yàn)性活動(dòng)檢驗(yàn)活動(dòng)方案的周密性。六是效果評(píng)估。檢查評(píng)估“校園陽(yáng)光體育”的活動(dòng)效果, 是為了檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的“目標(biāo)主題的準(zhǔn)確性, 內(nèi)容形式的合理性, 試驗(yàn)方案的周密性, 實(shí)際效果與預(yù)期效果的差異性”, 為進(jìn)一步實(shí)施“校園陽(yáng)光體育”提供活動(dòng)依據(jù)。5.4 充分發(fā)揮

13、學(xué)校各類社團(tuán)組織的作用。體育社團(tuán)在課外體育，活動(dòng)中以學(xué)生為主體，充分考慮和滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和要求，借助體育專項(xiàng)活動(dòng)或比賽的組織形式為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育活動(dòng)形式。它增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉身體、緩解壓力和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的主體意識(shí)，即自己選擇、自主鍛煉、自我評(píng)價(jià)。成為注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，集知識(shí)、健康、娛樂(lè)、競(jìng)技、興趣于一體的多元化課外體育的另一種有效的補(bǔ)充手段，對(duì)推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施也具有重大作用，為“陽(yáng)光體育”添磚加瓦。5.5 擴(kuò)大宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)重視，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，才有經(jīng)費(fèi)，有了經(jīng)費(fèi)，才能解決場(chǎng)地緊缺的問(wèn)題。5.6 狠抓落實(shí)。就我校而言，針對(duì)國(guó)務(wù)院及各部委下發(fā)的文件均作出了安排，體現(xiàn)在各年級(jí)各班級(jí)各課表及年級(jí)工作日程中，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很多安排無(wú)法實(shí)行，往往造成到了課外活動(dòng)時(shí)間操場(chǎng)卻無(wú)人，學(xué)生都留在了教室的現(xiàn)象。政府各職能部門應(yīng)加大監(jiān)督力度，把具體完成情況加入到對(duì)學(xué)校的考評(píng)中，監(jiān)督學(xué)校按時(shí)按量保質(zhì)保量完成。小結(jié)：“陽(yáng)