一份競選班長的發(fā)言稿

1、一份競選班長的發(fā)言稿 演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開始合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。小編在此獻(xiàn)上優(yōu)秀的競選發(fā)言稿,希望對大家有所協(xié)助。 小學(xué)生四年級競選班干部演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好。我是*，特別歡樂能和這些優(yōu)秀的同學(xué)一起，走上這個講臺，競選班長的職位。 班長是老師的小助手，是同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)人，是老師和同學(xué)們溝通的橋梁。我覺得，一個好的班長，首先要提高本身素養(yǎng)，以優(yōu)良的成績?yōu)榇蠹覙淞⒌浞?一個好的班長，要擅長團(tuán)結(jié)同學(xué)，對同學(xué)寬容和謙讓;一個好的班長，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在協(xié)助老師的同時，積極向老師反響出同學(xué)們的心聲。 也許往常我不太敢于表現(xiàn)本人，也許往常我做的還不夠

2、好，但我不斷在努力，在進(jìn)步。 假設(shè)當(dāng)了班長，我一定會更加努力，嚴(yán)格要求本人，協(xié)助老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和大家一起，讓我們四(四)班成為一個最團(tuán)結(jié)，最有力量，最優(yōu)秀的班集體!假設(shè)我沒有被選上，我也不灰心，不喪氣，我將和大家一起接著努力。 不管大家的筆寫下的是不是我*的名字，我都特別珍惜這次競選的時機(jī)。假設(shè)你相信我，就請投上你寶貴的一票吧! 感激大家! 競選班干部的發(fā)言稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué): 大家好! 又是一個新的學(xué)期，又是一個新的開始，一切將重新開始，這個學(xué)期，紀(jì)律委員-是我要競選的班干部。 我熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)。但我也有許多缺點，在班里，我不算是最好的，但我相信，在以后的日子里，我會是最努力的

3、。假設(shè)我當(dāng)上了班干部，我會更加嚴(yán)格要求本人，為同學(xué)們樹立典范，提高大家的學(xué)習(xí)成績。相信在我們的共同努力下，人人都能發(fā)揮本人的聰明才智，使我們的整個班級變成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。做事要腳踏實地，一步一個腳印的去做。這是小時候父母常對我說的一句話，我是一個做事十分認(rèn)真踏實的人，任何事不做那么已，做那么一定做好。也許我不是最優(yōu)秀的，但只要我認(rèn)真，用心去做了，那么我一定是最出色的! 紀(jì)律委員，不言而喻，確實是要管紀(jì)律，做同學(xué)們守紀(jì)的典范，假設(shè)當(dāng)上了紀(jì)律委員，我會把班級的紀(jì)律管的井井有條，我會鐵面無私，不由于誰是我最好的朋友，就會原諒他的過錯。 作為一個干部，最主要的是本人想要管好本人，不管別人

4、聽不聽你的話都要先管好本人，只有管好本人，才能管好別人。有個成語叫以身作那么，竟然當(dāng)上了干部，因此應(yīng)該本人先做典范，如此的話，別人才會好起來;不然的話，本人帶頭吵，不僅本人不管好，而且班級也會被帶的特別亂。 假設(shè)沒有評到紀(jì)律委員的話我也不會灰心，由于本人總有一天會評到的，就像愛迪生制造電燈一樣，即便第一百次失敗了，但第一百零一次也許會成功，我們不能一次評不上就放棄了，而應(yīng)該堅持不懈，如此就會成功。不要怕推銷本人，只要你認(rèn)為本人有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為本人有資歷擔(dān)當(dāng)這個職務(wù)。假設(shè)大家對我有任何意見，都盡管向我提出，我一定接受并改正。我明白，再多燦爛的話語也只不過停留在這一刻，樸實的行動才是開在成功之

5、路上的鮮花。因此說，假設(shè)我中選的話，請老師、同學(xué)們相信我，我一定會言必行，行必果。最后，我真誠希望大家能給我這次展示才能的時機(jī)，支持我，同學(xué)們，請為我投上你最誠摯的一票。我的演講完畢，感激大家! 演講稿特點 主要區(qū)別 演講和表演、作文有特別大的區(qū)別。 首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或征詢題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直截了當(dāng)發(fā)表意見的一種社會活動。 其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講那么是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)本人的思想和情感、情緒為滿足，他必須能操縱住本人與聽眾、聽眾

6、與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。因此，為演講預(yù)備的稿子就具有以下三個特點： 主要特點 第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳方式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，制服群眾，必需要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的征詢題是聽眾所關(guān)心的征詢題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，如此，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要明白得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、效勞性俱樂部、 學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時要按照不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。 第二、可講性。演講的本

7、質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主、以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。假設(shè)說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求那么是上口入耳。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不明晰之處(如句子過長)，均應(yīng)修正與調(diào)整。 第三、煽動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的煽動性。要做到這一點，首先要依托演講稿思想內(nèi)容的豐富、深化，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。假設(shè)演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即便在現(xiàn)場演得

8、再賣力，效果也不會好，甚至相反。 第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字按照，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要留意以下幾個方面： 首先，要按照聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、檔次修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。 其次，演講稿不僅要充分表達(dá)演講者獨到、深化的觀點和見解，而且還要對腔調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進(jìn)展設(shè)計并加以注釋，以到達(dá)最正確的傳播效果。 另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氣氛等要素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效

9、果。 第五、口語性 口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，盡管由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地點。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究上口和入耳。所謂上口，確實是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，確實是聽起來特別順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。詳細(xì)要做到： 把長句改成適聽的短句; 把倒裝句改為常規(guī)句; 把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去; 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞; 把生僻的詞換成

10、常用的詞; 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。 如此，才能保證講起來朗朗上口，聽起來明晰明白。 第六、臨場性 演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反響：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完好的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種征詢題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要表達(dá)出必要的控場技巧。 主要功能 第一、使人知演講。這是一種以傳達(dá)信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人明白、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講談作文，講

11、了作文前的預(yù)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的根本知識。它的特點是知識性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。 第二、使人信演講。這種演講的主要目的是使人信任、相信。它從使人知演講開展而來。如惲代英的演講如何樣才是好人，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理闡述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。 第三、使人激演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而喝彩、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的在林肯紀(jì)念堂前的演說，用他的幾個夢想激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，鼓舞他們?yōu)樯降榷鴬^斗。 第四、使人動演講。這比使人激演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的