2013-2014學年高中歷史第2單元第1課改革變法風潮與秦國歷史機遇課時提升新人教版選修1

1、-1 -2013-2014 學年高中歷史 第 2 單元第 1 課 改革變法風潮與秦國歷史機遇課時提升新人教版選修 1一、選擇題1.（2013宜賓模擬）春秋戰(zhàn)國時期改革變法風起云涌，管仲、商鞅、吳起等改革者的變法是其中的代表。 他們改革的主要目的是（）A.實現富國強兵B.建立地主階級專政C.發(fā)展封建經濟D.推動社會轉型2“爰金”是戰(zhàn)國時期楚國的黃金貨幣。通過下圖能獲知我國歷史上的戰(zhàn)國時期（）A.B.C.D.3孫臏兵法說：“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣。”商君書也說：“國之所以興者，農戰(zhàn)也?！笨梢?兵家和法家都主張重視戰(zhàn)爭、贏得戰(zhàn)爭”他們出現這種思想的社會根源是（）A.社會矛盾尖銳，人民生活困苦B.社會

2、動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁C.思想學術自由，出現“百家爭鳴”D.統治者的大力提倡和重視4.（2013揚州模擬）先秦諸子中有人認為：“伏羲神農教而不誅，黃帝堯舜誅而不怒（過分），及至文武，各當時而立法，因事而制禮?！睘榇耍贸龅慕Y論是（）A.“天行有?！?，“制天命而用之”B.“弱者，道之用”C“法古無過，循禮無邪”D“治世不一道，便國不法古”5管子乘馬篇中記載：“是故夜寢蚤（早）起，父子兄弟，不忘其功。為而不倦，民不憚勞苦?！?與文中反映的社會現象直接相關的改革是（）A.齊國的管仲改革B.魯國的“初稅畝”C.魏國的李悝變法D.楚國的吳起變法6.（2013湖北重點高中模擬）戰(zhàn)國初期，傳統社會組織解體。魏

3、國李悝（或李克）首倡“盡地力之教”， 實施平抑米價的平糴法，以免谷賤傷農；同時制定法經六篇，以為“王者之政，莫急于盜賊”。故以盜法為法經首篇。關于上述記載，下列各項解釋何者較適當（）A.盜賊現象的普遍出現，反映出戰(zhàn)國時期國家權力的衰弱B.農民失去氏族保護，當生產失調、生計無著時，成為盜賊C.李悝努力地維護封建秩序，因而夸大盜賊問題的嚴重性D.李悝盡地力之教，強迫農民生產，引起農民反對而為盜賊手工鑄造業(yè)發(fā)達城市繁華商業(yè)貿易繁榮社會經濟整體水平提高-2 -7.春秋后期魯國“初稅畝”和齊國“相地而衰征”的共同影響是（-3 -增加了國家收入承認了土地私有加速了井田制的瓦解促進了封建生產關系的確立A.B

4、.C.D.8.戰(zhàn)國時期各諸侯國的變法運動與春秋時期的變法運動相比，其最大特點是（ ）A.客觀上瓦解了井田制B.事實上承認了土地私有C.瓦解了西周所形成的分封制D.從法律上廢除了井田制9左傳原名左氏春秋傳，又稱春秋左氏傳，或者稱左氏春秋 是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書。此書中有這樣的記載：“襄公 焉?！边@一記載反映的本質問題是（）A.在當時土地可以買賣B.在當時土地禁止買賣C.在當時土地私有出現D.在當時農業(yè)水平提高10.（2013臨沂高二檢測）1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)， 勝利完成長征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代著名的改革家吳起相關，在吳起鎮(zhèn) 至今還有吳起的雕像（如圖）。吳起改革的

5、措施不可能包括（）孟嘗君深明這個道理，故勸田嬰舍棄家業(yè)厚待賓客，由此而名聞于諸侯。 材料二下面是幾則反映春秋戰(zhàn)國時期改革變法的史料：“相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷 ”無奪民時，則百姓富。國語齊語“糴甚貴傷民，甚賤傷農；民傷則離散，農傷則國貧。 ”-漢書食貨志“,，為楚悼王立法，卑減大臣之威重，罷無能，廢無用，損不急之官，塞私門之請，一楚國之俗 -史記范雎蔡澤列傳請回答：（1）結合所學知識，分析出現材料一中“君子之澤，五世而斬”的原因。（2）材料二中三則材料分別反映的是哪三次重大改革？（3）材料二中漢書食貨志中說的是哪一項改革措施？（4）這三次改革反映了當時社會怎樣的政治特征？12.

6、（2013臨沂高二檢測）閱讀下列材料：材料一 魏文侯問李克曰：“為國如何？”對曰：“臣聞為國之道，食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰 必當。”文侯曰：“吾嘗罰皆當，而民不與，何也？”對曰：“國其有淫民乎？臣聞之曰：奪淫民之祿，以來四方之士。其父有功而祿，其子無功而食之，出則乘車馬、衣美裘，以為榮華，入則修竽琴鐘石之聲， 而安其子女之樂，以亂鄉(xiāng)曲之教，如此者，奪其祿以來四方之士，此之謂奪淫民也?！闭f苑政理材料二 李悝為魏文侯作盡地力之教，以為地方百里，提封九萬頃，除山澤邑居。參分去一，為田六百萬 畝，治田勤謹則畝益三升，不勤則損亦”若依此說，則魏之廢溝洫，必廢阡陌，其事尚早于商鞅矣。漢書食貨志材

7、料三 李悝總結了春秋末期以來各諸侯國立法司法的經驗，結合魏國的具體情況，制訂了中國封建社會 第一部系統的法典一一法經。是一部史學名著和文學名著,4年（前569年），土可賈（買）A.強化“世卿世祿制”B.限制貴族的權力C.獎勵軍功D.嚴禁私門請托二、非選擇題11.閱讀下列材料：材料一“君子之澤， 五世而斬”，意思是說在春秋時代，作為諸侯國統治者的世家，沒有能連續(xù)執(zhí)政超過五代的。這句話也引申為家學、財富和地位不能永遠世襲下去之意。-4 -法經是一部諸法合體而以刑為主的法典。 材料四 魏用李克（當作李悝），盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰(zhàn)國。史記平準書請回答：（1）根據材料概括魏文侯變法的主要措

8、施。（2）根據材料四回答魏文侯變法的主要影響是什么。答案解析1.【解析】選A B表述錯誤，管仲改革只是維持原統治階級的統治；C與D只是客觀效果，錯誤；春秋五霸和戰(zhàn)國七雄都是有很強實力的諸侯國，管仲、商鞅、吳起等改革者的改革，主要目的就是富國強兵。所以A正確。2.【解析】選A。戰(zhàn)國時期能夠鑄造出“爰金”貨幣，這本身就直接反映出戰(zhàn)國時期手工鑄造業(yè)的發(fā)達。 黃金貨幣的出現，是商業(yè)貿易發(fā)展的產物，是城市經濟繁榮的表現，同時它相對于物物交換和一般貨幣交 換，也反映出社會經濟發(fā)展整體水平的提高。3.【解析】選B解答本題的關鍵是“社會根源”，思想是社會現實的反映，春秋戰(zhàn)國時期社會大變革、大 動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，

9、“戰(zhàn)勝強立”成為戰(zhàn)國時期歷史的主線。4.【解析】選D。材料的大意是：伏羲、神農實施教化不施行誅殺，黃帝、堯、舜雖然實行誅殺但卻不過分，等到了周文王和周武王的時代，他們各自順應時勢而建立法度，根據國家的具體情況制定禮制。據此 商鞅主張“治世不一道，便國不法古”。故本題正確選項為Do5.【解析】選A。注意題目中的“管子”這一關鍵信息，材料反映了管仲改革提高了民眾的生產積極性， 使齊國實現了富國強兵。6.【解析】選Bo C和D不符合材料及李悝變法的史實，戰(zhàn)國處于封建社會形成、各國極力通過變法加強地主階級專政和中央集權時期，所以A不正確，B正確反映了從春秋到戰(zhàn)國社會及生產關系巨變下的社會震蕩一一由重視

10、血緣氏族保護的奴隸變?yōu)槭芊饨ǖ刂鲃兿鞯霓r民，社會下層的失勢，導致社會的動蕩。7.【解析】選C“初稅畝”和“相地而衰征”，都在承認私田合法的基礎上，實行按土地的實有數目納稅， 一方面增加了政府收入，另一方面承認了土地私有，從而加速了井田制的瓦解，促進了封建生產關系的確立。8.【解析】選 0 本題考查學生的理解能力。A、B不正確，因為這兩種表現出現于春秋時期；C只是吳起變法的內容，D是最主要的內容和影響。故選Do【規(guī)律方法】戰(zhàn)國變法與春秋改革不同的原因經過春秋時期的改革，奴隸主階級的土地國有制已大部分被封建土地私有制所取代，新興地主階級的政治 經濟勢力越來越大，各諸侯國為了實現富國強兵而順應地主階級的要求進行改革，發(fā)展經濟。9.【解析】選G從題干材料可知在公元前569年，土地可以買賣。這一時期正是春秋時期。因此反映的 本質問題是土地私有的出現。其他三項只是表面現象。10.【解析】選A。吳起改革代表了新興地主階級的利益，“世卿世祿”是奴隸主貴族的特權，因此，A符合題意。11.【解析】第（1）題根據對“五世而斬”的解釋聯系春秋時代的特征分析作答即可。第（2） （3）題根據改革內容聯系所學知識可以得出答案。第（4）題根據所學知識進行回答。答案：（1）春秋時期處于社會大動蕩時期。（2）管仲改革、李悝變法、吳起變法。（3）“平糴法”。（4）新興地主階級的力量不斷增強，新的封建制度逐步確立