讓人物形象鮮活起來

1、 (肖像篇） 猜一猜他是誰？猜一猜他是誰？l他是節(jié)目主持人，大家都認他是節(jié)目主持人，大家都認識他。他的臉很有特點，嘴識他。他的臉很有特點，嘴也長得與眾不同，他的頭發(fā)也長得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時尚。造型很時尚。l他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火稽：高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點小，一笑停得下一輛小轎車；眼睛有點小，一笑起來就變成一條細縫；他的嘴巴特別大，起來就變成一條細縫；他的嘴巴特別大，吞下一個駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，吞下一個

2、駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指蘭花指” ” 肖像描寫肖像描寫：指對人物的容貌、身材指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過對人物外表（形象）的刻畫它通過對人物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性特征的個性特征 。 （一）（一） 肖像描寫肖像描寫要要選取亮點選取亮點，突出人，突出人物鮮明個性，不必物鮮明個性，不必面面俱到。面面俱到。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 1 1、表妹最招

3、人喜歡的地方是她的眼、表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對你有什么要求時，就不到底。當(dāng)她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。下就軟了，她要什么就給什么。 2 2、他有一個正方形的腦袋，那也許是一個、他有一個正方形的腦袋，那也許是一個裝滿知識的匣子吧！那深邃的眼睛，像一裝滿知識的匣子吧！那深邃的眼睛，像一個無底洞，注視著學(xué)生的一舉一動。嘴上個無底洞，注視著學(xué)生的一舉一動。嘴上長著一顆痣，痣

4、上還長著一根烏黑發(fā)亮的長著一顆痣，痣上還長著一根烏黑發(fā)亮的“小草小草”。他總是西裝筆挺，上課時，喜。他總是西裝筆挺，上課時，喜歡從后面走來，把書往講桌上一甩，便開歡從后面走來，把書往講桌上一甩，便開始了他幽默風(fēng)趣的上課。他發(fā)怒時，很嚇始了他幽默風(fēng)趣的上課。他發(fā)怒時，很嚇人，像一個熱水沸騰的水壺，怒發(fā)沖冠，人，像一個熱水沸騰的水壺，怒發(fā)沖冠，劍眉倒豎，嘴上的那根小草不停地顫抖劍眉倒豎，嘴上的那根小草不停地顫抖 （二）恰當(dāng)運用一些（二）恰當(dāng)運用一些修辭修辭手法，手法，使之具體、生動、形象起來。使之具體、生動、形象起來。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1 1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。、女兒長得像她娘，眼睛長

5、得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。清水，閃動時像星星。2 2、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，每根皺紋里都洋溢著笑意。每根皺紋里都洋溢著笑意。3 3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄

6、渾有說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來力；走起路來“蹬、蹬、蹬蹬、蹬、蹬”他，他，連小伙子也追不上呢。連小伙子也追不上呢。（三三）注意注意身份身份，不能張冠李戴。，不能張冠李戴。人物的年齡、性別、身份等不同，人物的年齡、性別、身份等不同，外貌特征也存在顯著差異，千萬不外貌特征也存在顯著差異，千萬不要隨意亂寫。要隨意亂寫。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)猜一猜猜一猜1 1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙釘耙. .2 2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)、他有三頭八臂，

7、脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面?；疠啠L(fēng)八面。3 3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從東手持從東海龍宮掠來的金箍棒海龍宮掠來的金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣子。顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神一對火眼金睛炯炯有神, ,透露出鏟除一切妖魔的透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神. . 我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。那是因為他們的外貌都有自己的特點。所以，所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他的要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰，不認識他人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰，不認識他的人也能想象出他的樣子。的人也能想象出他的樣子?？偨Y(jié)總結(jié)小試身手小試身手 猜猜他是誰？片段描寫：寫班上的一位老師或是一位同學(xué)（或是自己）200字到300字。要求：抓住特征從不同