游戲作文_掌聲的魔力__據(jù)吉春亞老師教案改編

1、 看到這個題目？你想到了什么？你有什么疑問？如何寫文章開頭？ 掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上根本不存在呀！根本不存在呀！ 游戲規(guī)則：游戲規(guī)則： 我手上有一顆美麗的我手上有一顆美麗的“紅心紅心”，我，我要把它藏在教室的某一個角落。請我要把它藏在教室的某一個角落。請我們在座的某一位找們在座的某一位找“紅心紅心”的同學事的同學事先走出教室，然后，我們大家用掌聲先走出教室，然后，我們大家用掌聲引領他找目標，如果離紅心越遠，掌引領他找目標，如果離紅心越遠，掌聲就越輕，離紅心越近，掌聲就越響聲

2、就越輕，離紅心越近，掌聲就越響亮，一直幫助他找到亮，一直幫助他找到“紅心紅心”為止。為止。 注意找紅心的同學在找的過程中的動作、神態(tài)，還要關注掌聲是怎么幫助他找目標的。 思考、交流：你觀察思考、交流：你觀察到了什么？有什么想法？到了什么？有什么想法？印象最深的場面是什么印象最深的場面是什么找紅心 掌聲輕走 輕，幾乎聽不見翻 側身 探 響抓耳撓鰓 垂頭喪氣 又輕精神抖擻 熱烈 如果掌聲是一位有魔力的仙女在跟我如果掌聲是一位有魔力的仙女在跟我們說話，她會在我們做游戲的過程中告訴們說話，她會在我們做游戲的過程中告訴我們什么呢？我們什么呢？ 小勤在芳芳的書桌上翻動著，打開一本本小勤在芳芳的書桌上翻動著

3、，打開一本本書，隨意翻頁，沒有發(fā)現(xiàn)什么書，隨意翻頁，沒有發(fā)現(xiàn)什么“紅心紅心”；她；她側身向前方探了探身子，這時掌聲忽然響了側身向前方探了探身子，這時掌聲忽然響了起來，似乎對小勤說起來，似乎對小勤說: “ _?！?怎么也找不到目標，小勤急得熱汗直流，怎么也找不到目標，小勤急得熱汗直流，就像熱鍋上的螞蟻團團轉，她東張西望，探就像熱鍋上的螞蟻團團轉，她東張西望，探頭探腦，有點手足無措了。無意間，小勤走頭探腦，有點手足無措了。無意間，小勤走到了肖然同學的位置上了，掌聲立刻響亮起到了肖然同學的位置上了，掌聲立刻響亮起來，好像在說：來，好像在說：“ _?！奔佑停佑?，希望就在眼加油，加油，希望就在眼前前.

4、“紅心紅心”在我這兒在我這兒 結尾結尾可以把掌聲比作什么？可以把掌聲比作什么？指南針指南針 幸運神幸運神 希望之星希望之星 歡樂之源歡樂之源 掌聲是肯定、是贊美，是喝彩，是敬佩；掌聲是肯定、是贊美，是喝彩，是敬佩；掌聲是尊重，是鼓勵，是安慰、是溫暖掌聲是尊重，是鼓勵，是安慰、是溫暖。 掌聲是前進的信心，掌聲是奮斗的動力，掌聲是前進的信心，掌聲是奮斗的動力，掌聲是創(chuàng)造的活力掌聲是創(chuàng)造的活力讓我們學會鼓掌吧！讓我們學會鼓掌吧！給自己，也給身邊的每一個人！給自己，也給身邊的每一個人！精彩結尾：精彩結尾： 是啊，掌聲確實有很大的魔力。是啊，掌聲確實有很大的魔力。當我們當我們_時，掌聲就是時，掌聲就是

5、_; 當我們當我們_時，掌聲就是時，掌聲就是 _; 當我們當我們_時，掌聲就是時，掌聲就是 _;讓我們在掌聲中快樂成長。讓我們在掌聲中快樂成長。 掌聲確實有很大的魔力。當失敗者、掌聲確實有很大的魔力。當失敗者、探索者聽不到掌聲就一定會迷失方向。掌探索者聽不到掌聲就一定會迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵，還可聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵，還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量！以給失敗者、探索者帶來自信和力量！ 當成功成功者聽到掌聲就會感到快樂快樂;當失敗者聽到掌聲就會獲取力量;當探索者聽到掌聲就知道希望希望就在眼前。 這次游戲讓我們明白了，掌聲能給人這次游戲讓我們明白了，掌聲能給人信

6、心，力量和希望，這就是掌聲的魔力。信心，力量和希望，這就是掌聲的魔力。真希望這個世界上能多一點掌聲，給失敗真希望這個世界上能多一點掌聲，給失敗者一點信心，給挑戰(zhàn)者力量，給探索者傳者一點信心，給挑戰(zhàn)者力量，給探索者傳遞希望。遞希望。 優(yōu)秀例文展示優(yōu)秀例文展示 掌聲的魔力掌聲的魔力 掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上根掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上根本不存在呀！本不存在呀！ 老師笑著說：老師笑著說：“今天，我們就用游戲來證今天，我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要

7、有一個人在門外等待，我把紅心藏在某個地有一個人在門外等待，我把紅心藏在某個地方，讓找的人根據(jù)掌聲的強弱來判斷方，讓找的人根據(jù)掌聲的強弱來判斷“紅心紅心”的位置。聲音亮就說明你離紅心近；聲音小的位置。聲音亮就說明你離紅心近；聲音小就說明你離紅心的位置遠。就說明你離紅心的位置遠。聽完老師說聽完老師說的規(guī)則后，于是我自告奮勇，第一個來找的規(guī)則后，于是我自告奮勇，第一個來找“紅心紅心”。 我走出屋外，我走出屋外，心里想心里想：我經常看名偵：我經?？疵麄商娇履?，探柯南，這丁點事小菜一碟這丁點事小菜一碟。正當我得意。正當我得意的時候，老師說已經把紅心藏好了。我懷的時候，老師說已經把紅心藏好了。我懷著著興奮

8、地心情，蹦蹦跳跳地興奮地心情，蹦蹦跳跳地進屋里。隨后，進屋里。隨后，輕輕地走輕輕地走到大家面前，感覺掌聲極其到大家面前，感覺掌聲極其微弱微弱，心理犯著嘀咕：不對，這兒沒有心理犯著嘀咕：不對，這兒沒有“紅心紅心”。于是往講臺走去，哎，掌聲響起來了。我于是往講臺走去，哎，掌聲響起來了。我確定這里肯定有確定這里肯定有“紅心紅心”，于是開始找起，于是開始找起來。我來。我左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，把桌子上的東西翻了個遍，把桌子上的東西翻了個遍，還是不見還是不見“紅紅心心”的蹤影。這到底是怎么回事呢？掌聲的蹤影。這到底是怎么回事呢？掌聲依舊沒有變化，說明目標離我很近啊

9、！這依舊沒有變化，說明目標離我很近啊！這時，時，我似乎感覺那清脆的掌聲正鼓舞著我我似乎感覺那清脆的掌聲正鼓舞著我不要停滯不前。不要停滯不前。 我就在桌子的四周尋找。先往地下我就在桌子的四周尋找。先往地下找，可是一張小小的紅心紙片怎么會找，可是一張小小的紅心紙片怎么會在地上呢？我回頭望著大家，想從大在地上呢？我回頭望著大家，想從大家表情和目光中得到一點線索。但是家表情和目光中得到一點線索。但是每個人都微微一笑每個人都微微一笑，讓我，讓我丈二和尚摸丈二和尚摸不著頭腦不著頭腦。唉！柯南呀！柯南！你快。唉！柯南呀！柯南！你快來幫幫我吧！我又把目光指向講桌，來幫幫我吧！我又把目光指向講桌，突然，我被一摞

10、書中一本書的縫隙所突然，我被一摞書中一本書的縫隙所吸引，謎底會不會在這里！我急忙翻吸引，謎底會不會在這里！我急忙翻了一下，發(fā)現(xiàn)紅心果然在這里，心里了一下，發(fā)現(xiàn)紅心果然在這里，心里就像落下了一塊石頭般地輕松就像落下了一塊石頭般地輕松。在我。在我高興時，大家都鼓掌來祝賀，和我一高興時，大家都鼓掌來祝賀，和我一起分享快樂。起分享快樂。下一個由王晨來找，老師把紅心藏到了她的筆記本下一個由王晨來找，老師把紅心藏到了她的筆記本包里，王晨進來后，先翻開老師的外衣，發(fā)現(xiàn)沒包里，王晨進來后，先翻開老師的外衣，發(fā)現(xiàn)沒有，又翻開老師的衣兜，也沒有。她的目光開始有，又翻開老師的衣兜，也沒有。她的目光開始注意那個筆記本

11、包，把三個兜都翻了一下，最終注意那個筆記本包，把三個兜都翻了一下，最終找到了紅心。突然又響起雷鳴般的掌聲。找到了紅心。突然又響起雷鳴般的掌聲。 在熱烈、歡快的游戲當中，在熱烈、歡快的游戲當中，我們感受到了掌我們感受到了掌聲的魔力。是啊，當我們迷失方向的時候，掌聲聲的魔力。是啊，當我們迷失方向的時候，掌聲是指南之針，引導我們，向正確的方向前進。當是指南之針，引導我們，向正確的方向前進。當我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候，掌聲又是我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候，掌聲又是希望之星，激勵我們努力向前；當我們收獲成功希望之星，激勵我們努力向前；當我們收獲成功的時候，掌聲更是幸運之神，祝賀我們與大家一的

12、時候，掌聲更是幸運之神，祝賀我們與大家一起分享快樂起分享快樂掌聲真是有魔力呀掌聲真是有魔力呀！每個人都生每個人都生活在人生的舞臺上，時時刻刻都需要熱烈的掌聲，活在人生的舞臺上，時時刻刻都需要熱烈的掌聲，讓我們都在掌聲中快樂的成長！讓我們都在掌聲中快樂的成長！ 掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。功的頂點。 星期六，我和媽媽去巨人學校上作文課，玩了一個星期六，我和媽媽去巨人學校上作文課，玩了一個與掌聲有關的游戲。與掌聲有關的游戲。 上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，規(guī)則

13、是：規(guī)則是：“探索者探索者”出去，出去，“地下工作者地下工作者”把紅心藏起來，把紅心藏起來，“探探索者索者”去找紅心，當去找紅心，當“探索者探索者”離紅心越近，大家掌聲越響亮。離紅心越近，大家掌聲越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。就這樣，我們的游戲開始了。 我是地下工作者，我看了看自己我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師把探索者把探索者“朱夢輝朱夢輝”叫了進來。她開始找紅心，我一傻

14、笑，別的叫了進來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。同學也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大家的笑聲漸漸的停了下來，當朱夢輝離我很近的時候，聽見了充家的笑聲漸漸的停了下來，當朱夢輝離我很近的時候，聽見了充滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時掌聲漸漸小了，朱夢輝酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時掌聲漸漸小了，朱夢輝又立刻把盒子拿了起來，頓時，掌聲又響了起來。于是她又把