小班角色游戲

1、小班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃情況分析：小班第一學(xué)期幼兒已玩過(guò)娃娃家、菜市場(chǎng)、汽車(chē)、加油站等主題游戲。 幼兒能借助教師提供的玩具及啟發(fā)性語(yǔ)言， 提出游戲主題和按意愿選擇角色游戲，但由于生活經(jīng)驗(yàn)所限，游戲時(shí)反應(yīng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，動(dòng)作交往多于語(yǔ)言交往。 雖然在游戲中， 幼兒基本能明確自己所扮演的角色身份，并能履行簡(jiǎn)單的角色職責(zé)，但往往顯示出不穩(wěn)定性。根據(jù)以上特點(diǎn)， 本學(xué)期將著重培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)， 鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往， 逐步能夠以物代物進(jìn)行游戲， 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人，保護(hù)玩具，遵守游戲規(guī)則的良好品德行為。第一階段： 2 3 月份游戲主題： 預(yù)定娃娃家、菜市場(chǎng)一、游

2、戲目的：1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用電器、家俱、角色標(biāo)志等。菜市場(chǎng)玩具：柜臺(tái)、菜類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)、熟食等。百寶箱： 幼兒可用之替代其他物品。第一次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒回憶以前玩過(guò)什么角色游戲？2、幼兒自由交談，說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩什么游戲，當(dāng)什么角色？激發(fā)幼兒的游戲欲望。3、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲并提出要求。 1小朋友自己選出角色當(dāng)，老師相信大家一定能夠當(dāng)好。 2分配角色出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可用“石頭、剪刀、布”或輪流的方法來(lái)解決。 3游戲中應(yīng)保

3、護(hù)玩具，輕拿輕放。4、教師重點(diǎn)觀察幼兒履行簡(jiǎn)單角色職責(zé)的情況，必要時(shí)給予提醒或參與游戲及指導(dǎo)。5、讓幼兒評(píng)價(jià)本游戲主題中，哪個(gè)角色當(dāng)?shù)米詈?。第二次指?dǎo)：1) 情境表演 “我和媽媽去買(mǎi)菜” ， 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2) 鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲， 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)： 你想和誰(shuí)一起玩？3、提出要求：在游戲中堅(jiān)守崗位。4、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。5、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？第三次指導(dǎo)：1、師以“客人”身份引入： “今天，我要到娃娃家做客” ，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么招待客人。2、幼兒按意愿選擇游戲主題。3、教師參與幼兒游戲，重點(diǎn)觀察“娃娃家”幼兒如何禮貌待客

4、。4、采用再現(xiàn)式評(píng)議，請(qǐng)玩“娃娃家”的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么樣招待客人的。第四次指導(dǎo)：1、出示玩具，引起幼兒游戲興趣。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：娃娃家的“哥哥” “姐姐”是怎樣做媽媽的小幫手？3、幼兒按意愿選擇游戲主題，教師幫助協(xié)調(diào)角色。4、幼兒游戲，師以角色身份參與游戲，啟發(fā)幼兒發(fā)展情節(jié)。第五次指導(dǎo)：1、出示“玩具哭了”掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：玩具為什么哭了？怎么辦？2、提出要求： 1不與同伴爭(zhēng)搶玩具。 2玩具玩完后要幫助老師收拾整齊。3、幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察幼兒使用玩具的情況，并幫助幼兒及時(shí)解決爭(zhēng)搶的玩具糾紛。4、采用再現(xiàn)式評(píng)議：組織幼兒參觀玩具收拾較整齊的游戲。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第二階段： 4 月份預(yù)定游戲主

5、題：娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、交通警察、加油站、公共汽車(chē)一、游戲目的：1、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行的交往，遵守游戲規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)玩具等良好品德。3、在游戲中養(yǎng)成“三輕”的游戲常規(guī)。二、游戲準(zhǔn)備：娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、百寶箱一個(gè)新增設(shè)：銀行玩具：柜臺(tái)窗、錢(qián)箱、取錢(qián)卡、錢(qián)。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、以“媽媽買(mǎi)錢(qián)沒(méi)有錢(qián)，怎么辦？” ，引出“銀行”這一主題。2、啟發(fā)幼兒談話， “玩銀行需要什么材料？”3、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇主題。4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。5、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在游戲中懂得謙讓的幼兒。第二次指導(dǎo)：1、針對(duì)上次游戲聲量大，要求幼兒在游戲中要小聲地與

6、同伴交往。2、鼓勵(lì)幼兒按意愿提出游戲主題，說(shuō)說(shuō)自己想玩什么游戲，扮演什么角色？3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒遵守常規(guī)的情況，及時(shí)提醒幼兒小聲交談。4、根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)。第三次指導(dǎo)：1、情境表演，教師扮演“銀行”的工作人員，幼兒扮演“顧客”領(lǐng)錢(qián)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、提出要求：在游戲中要用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。3、幼兒按意愿選擇主題進(jìn)行游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒使用禮貌用語(yǔ)情況 .4、表?yè)P(yáng)游戲中禮貌待人的幼兒。第四次指導(dǎo)：1、以“玩具找不到家”引入，要求幼兒游戲后應(yīng)把玩具放回指定地點(diǎn)。2、幼兒按意愿選擇游戲主題，師幫助解決角色糾紛。3、幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察幼兒交往情況，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“領(lǐng)錢(qián)”的簡(jiǎn)單

7、程序。4、以“玩具找到家”形式表?yè)P(yáng)認(rèn)真收拾玩具的幼兒。第五次指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)： “今天喜歡玩什么游戲？扮演什么角色？”2、提出要求：不爭(zhēng)搶玩具。3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒履行簡(jiǎn)單職責(zé)情況，提醒個(gè)別幼兒堅(jiān)守崗位。4、以表?yè)P(yáng)形式講評(píng)收拾玩具情況。第六次指導(dǎo)：1 、結(jié)合上次游戲情況提出要求：游戲時(shí)要堅(jiān)守崗位，不擅自離開(kāi)做到“三輕” ;2、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題，在教師的幫助下學(xué)習(xí)解決糾紛。3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否堅(jiān)守崗位，并及時(shí)給予指導(dǎo)。4、表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。第三階段： 5 月份預(yù)定主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、交通警察、加油站、公共汽車(chē)一、游戲目的：1、樂(lè)意參與角

8、色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。2、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒注意衛(wèi)生，禮貌待人，保護(hù)玩具的良好品德行為。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、銀行玩具、百寶箱一個(gè)1)交通警察玩具：崗臺(tái)、警帽、紅綠燈 2)加油站玩具：電腦加油機(jī)、加油槍、收錢(qián)臺(tái)3) 公共汽車(chē)玩具：方向盤(pán)、車(chē)頭、票夾、錢(qián)袋、椅子等2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀中班爸爸媽媽的角色游戲，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、以“帶娃娃到姥姥家，可是路很遠(yuǎn)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒提出“公共汽車(chē)”新主題。2、提問(wèn)：你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？你是怎么上車(chē)、下車(chē)的？3、教師根據(jù)幼兒答復(fù)的思路，總

9、結(jié)出游戲規(guī)則：4、教師以乘客的身份平行介入游戲，起示范性作用。5、評(píng)價(jià)幼兒是否遵守新的游戲規(guī)則。第二次指導(dǎo)：1、自編故事引入“小剛乘車(chē)去參加籃球比賽，沒(méi)等車(chē)停下來(lái)就跳下車(chē)來(lái)，結(jié)果摔斷了腿” 。教育幼兒乘車(chē)應(yīng)等停下來(lái)后才有下去。2、組織幼兒討論：乘車(chē)還應(yīng)注意哪些安全？如：不能把手和頭伸出車(chē)窗外，手應(yīng)扶住把手或前排的椅背等3、為汽車(chē)售票員提供哨子或鈴鐺，到站后為乘客發(fā)出信號(hào)。4、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色。5、表?yè)P(yáng)能干的售票員及注意乘車(chē)安全的幼兒。第三次指導(dǎo)：1、表?yè)P(yáng)上次游戲中認(rèn)真扮演角色，履行簡(jiǎn)單職責(zé)較好的幼兒，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。2、了解幼兒本次游戲的意愿。3、針對(duì)幼兒游戲中，

10、許多人等著輪流當(dāng)警察及說(shuō)話提高嗓門(mén)的現(xiàn)象組織幼兒討論： 1) 很多人想當(dāng)警察怎么辦？ 2) 游戲中說(shuō)話應(yīng)注意什么？如：輕聲、有禮貌等4、教師參與交通警察游戲，以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。5、評(píng)價(jià)幼兒解決角色分配沖突的情況。第四次指導(dǎo)：1、以情境表演搬新家引入，指導(dǎo)幼兒如何把玩具、用具排列整齊。2、提出游戲要求：玩具應(yīng)輕拿輕放，掉在地上應(yīng)馬上撿起來(lái)各游戲主題的玩具都應(yīng)排列整齊后再開(kāi)始游戲，玩后把玩具放回原處。3、教師以角色身份參與游戲，及時(shí)提出合理性建議，幫助幼兒提高場(chǎng)景布置能力。4、游戲結(jié)束時(shí)，選出物品排列最好的游戲主題，組織幼兒參觀評(píng)價(jià)。第五次指導(dǎo)：1、增添“餛鈍、鉸子、

11、肉丸”等熟食品，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。2、組織幼兒討論：賣(mài)熟食要注意哪幾方面的衛(wèi)生。3、教師與幼兒共同總結(jié)熟食衛(wèi)生要求：3) 賣(mài)熟食不能用手抓，應(yīng)用夾子或勺子。4) 熟食不能和生菜裝在一起。4、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲，教師重點(diǎn)觀察菜市場(chǎng)，娃娃家是否注意熟食衛(wèi)生。5、根據(jù)幼兒處理熟食品的行為組織評(píng)價(jià)。第六次指導(dǎo)：1、針對(duì)幼兒游戲中，娃娃家買(mǎi)回來(lái)的熟食與生菜堆在一起，以及食品掉在地上撿起來(lái)沒(méi)洗， 直接放進(jìn)鍋里或盤(pán)里的現(xiàn)象， 設(shè)計(jì)情境表演娃娃肚子疼 。2、組織幼兒討論： 1 娃娃為什么會(huì)肚子疼？ 2不衛(wèi)生的食品你敢吃？3、教師以角色身份參與游戲，引導(dǎo)各游戲主題中的角色輪流回家吃飯，重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家的成員

12、注意食品衛(wèi)生。4、組織幼兒評(píng)價(jià)：今天“家”里給你吃的食品衛(wèi)生嗎？為什么？第四階段： 6 月份預(yù)定游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、幼兒園一、游戲目的：1、喜歡參與角色游戲，在游戲中使用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。2、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。3、在穩(wěn)固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。4、能夠圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。、游戲準(zhǔn)備：、：) )11 2 2物質(zhì)準(zhǔn)備：、娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、銀行玩具、公共汽車(chē)玩具、百寶箱一、增設(shè)幼兒園玩具：鈴鼓、琴、圖書(shū)、筆、紙、杯子、糕點(diǎn)及“教“阿姨” “保健醫(yī)生”的標(biāo)志。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：5) 、通過(guò)參觀、談話，幫助幼兒了

13、解幼兒園中有關(guān)人員的工作。6) 、 事先有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察教師、 阿姨、 醫(yī)生在幼兒園做些什么事？三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、以娃娃家里的哥哥姐姐都長(zhǎng)大了，呆在家里學(xué)不到本領(lǐng)怎么辦引入，引導(dǎo)幼兒提出新的游戲主題幼兒園。2、出示幼兒園玩具，激發(fā)幼兒游戲興趣，并組織幼兒談?wù)劊豪蠋熢趺从眠@些玩具教小朋友？阿姨及保健醫(yī)生為小朋友做哪些事？3、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，教師協(xié)助解決角色糾紛及根據(jù)幼兒的游戲需要增添所需的玩具，以滿足幼兒的愿望。4、教師以“園長(zhǎng)”的身份參與幼兒園游戲，指導(dǎo)“教師” “阿姨” “醫(yī)生”做好接待“幼兒”的工作。5、重點(diǎn)觀察“幼兒園”的“老師” “阿姨” “醫(yī)生”如何組

14、織“幼兒”游戲，學(xué)習(xí)及生活保健等環(huán)節(jié)，并在游戲結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)。第二次指導(dǎo)：1、針對(duì)上次游戲時(shí)“幼兒園的小朋友”自己上幼兒園自己回家的情況，組織幼兒談話“早晨誰(shuí)送你到幼兒園” “黃昏誰(shuí)接你回家？”幫助幼兒明確入園前，小朋友應(yīng)該在家里，然后由家長(zhǎng)送到幼兒園，離園時(shí)又由家長(zhǎng)接回。2、要求“小朋友”路上應(yīng)注意安全，不離開(kāi)“家長(zhǎng)”。3、教師以“家長(zhǎng)”的身份參與娃娃家游戲，在接送“小朋友”的過(guò)程中，有時(shí)帶“小朋友”乘公共汽車(chē)，有時(shí)騎摩托車(chē)或自行車(chē)，推動(dòng)游戲情節(jié)的發(fā)展。4、老師重點(diǎn)觀察各個(gè)主題與幼兒園之間的聯(lián)系情況。5、游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)一對(duì)配合較好的“家長(zhǎng)”與“小朋友”重復(fù)他們?cè)诮铀吐飞系男袨?。第三次指?dǎo)：1、針

15、對(duì)幼兒游戲中，娃娃家洗菜時(shí)用洗臉及用手抓煮好的菜等不衛(wèi)生現(xiàn)象，設(shè)計(jì)情境表演。2、組織幼兒區(qū)分表演中的行為錯(cuò)在哪里？3、啟發(fā)幼兒談?wù)動(dòng)螒蛑懈髦黝}存在的不衛(wèi)生行為如菜市場(chǎng)用手抓熟食；銀行工作人員拿錢(qián)后，回家吃飯沒(méi)洗手等等 ，教育幼兒注意衛(wèi)生。4、教師以“媽媽的身份參與游戲，通過(guò)領(lǐng)錢(qián)買(mǎi)菜，乘公共汽車(chē)，送“小朋友”入園等，全面觀察各游戲主題角色的衛(wèi)生意識(shí)及行為。重點(diǎn)注意娃娃家是否改變洗菜、煮菜等不衛(wèi)生現(xiàn)象。5、評(píng)價(jià)：組織幼兒談?wù)動(dòng)螒蛑?，你看?jiàn)誰(shuí)注意衛(wèi)生？第四次指導(dǎo)：1、表?yè)P(yáng)游戲中，幼兒表現(xiàn)出的各種禮貌行為如：銀行、菜市場(chǎng)、公共汽車(chē)的禮貌服務(wù)行為； 娃娃家里的尊老愛(ài)幼行為； 幼兒園中師生間互相尊重的行為

16、等 ，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)禮貌冠軍。2、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，教師引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)角色糾紛。3、游戲中，教師以“園長(zhǎng)”身份指導(dǎo)“老師” “阿姨” “醫(yī)生”用語(yǔ)言、動(dòng)作與“小朋友” “家長(zhǎng)”進(jìn)行交流。4、教師注意各主題交往中的禮貌行為，選擇一組最好的，游戲結(jié)束前，請(qǐng)其他組前往參觀學(xué)習(xí)，并授予該組為禮貌冠軍組，獎(jiǎng)給該組成員每人一面小紅旗。第五次指導(dǎo)：1、出現(xiàn)桌面玩具小兔、小貓、小狗等激發(fā)幼兒興趣。2、告訴幼兒這些“小動(dòng)物”簋想玩角色游戲，可是不懂得怎么玩，今天是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的，希望小朋友教它們?cè)趺赐妗?、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，布置好場(chǎng)景。4、教師把“小動(dòng)物”分別送到各個(gè)游戲主題中，鼓勵(lì)小朋友向“小動(dòng)物”介紹并示范自己所當(dāng)?shù)慕巧撟鲂┦裁词隆?、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)從幼兒的介紹中了解角色意識(shí)的程序。6、游戲結(jié)束時(shí)，以“小動(dòng)物”的口吻與小朋友再見(jiàn)！并向那些“教”得好的小朋友致謝！第六次指導(dǎo)：