人教版新課標(biāo)四上烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第】頁(yè)人教版新課標(biāo)四上烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】烏塔是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的 一篇略讀課文，課文主要講了一個(gè)十四歲的德國(guó)小姑娘 獨(dú)自一人游歐洲的事，反應(yīng)了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的 能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱爰。文章按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)初逢烏塔，在羅 馬的旅館里，主要寫(xiě)她睡得正香和起身后利利索索地收 拾好行裝，準(zhǔn)備按計(jì)劃繼續(xù)游覽；接著寫(xiě)晚上回到旅館 后，我和烏塔的談話，只要寫(xiě)了烏塔這次旅游的行程之 長(zhǎng)，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨(dú)立生活的意識(shí)；最后 寫(xiě)烏塔和我道別，繼續(xù)她未完的旅程。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀 懂課文內(nèi)容，并能對(duì)

2、課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。感情地朗讀課文,2 .能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自 己見(jiàn)解的能力。3 .德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有 怎樣的自主能力？4 .創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú) 第2頁(yè)立思考?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（1 ）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。（2）從敘述、描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思 并談出自己的見(jiàn)解?！窘虒W(xué)用具】自制PPT課件朗讀視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們：你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)，去過(guò)那兒？學(xué)生自由回答。2、有一個(gè)和你們年齡差不多的德國(guó)小姑娘，她自己一 人

3、游歷歐洲，她叫烏塔。（板書(shū)課題）3、看課題，這是以人物的名字命名的，顯然，這是一 篇寫(xiě)人的文章，那么，寫(xiě)人的文童怎么讀才能讀懂？（抓 住人物的特點(diǎn)讀）4、人物的特點(diǎn)指什么？（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、 心理活動(dòng)）二、初讀感知：Is選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字 音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？2、檢查預(yù)習(xí):第3頁(yè) 課件出示本課的生字詞，指名讀。3、指名讀文。三、合作探究：1、默讀課文，思考：烏塔是一個(gè)怎樣的孩子？在文 中找到相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際談體 4 "Zx o2、小組交流。把自己的閱讀收獲在小組里交流，大膽 提出自己的閱讀見(jiàn)解。3、指

4、名匯報(bào)。用我認(rèn)為烏塔是個(gè) 的孩子的句式匯報(bào)。預(yù)設(shè)：(1)我認(rèn)為烏塔是個(gè)活潑、熱情的孩子。如：她一見(jiàn) 我，立刻坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里 來(lái)她一聽(tīng)，高興得大叫。(2 )我認(rèn)為烏塔是個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的孩子。如：每 到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難 時(shí)請(qǐng)求幫助。(3 )我認(rèn)為烏塔是個(gè)有責(zé)任感的孩子。如：然后給家 里撥個(gè)電話或寄張明信片。(4 )我認(rèn)為烏塔是個(gè)做事有條理、有計(jì)劃的孩子。如： 這次旅行她準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的 書(shū)籍。4、我們向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？是否也向?yàn)跛粯颖成下眯?第4頁(yè)包去游歷歐洲？討論后歸納：向?yàn)跛W(xué)習(xí)并不是要模仿她獨(dú)自外出旅 游，而是要

5、在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活 的能力和自立的精神。5、回顧課文內(nèi)容，本課作者重點(diǎn)抓住人物的什么特點(diǎn) 寫(xiě)的？(主要是個(gè)性化語(yǔ)言)四、拓展寫(xiě)作：1、學(xué)習(xí)完課文，你一定有許多話要說(shuō)，對(duì)你的父母或 爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，請(qǐng)你以由烏塔想到的為 話題寫(xiě)一篇文章。把自己此時(shí)最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。2、寫(xiě)完后小組交流、修改。3、讀給大家聽(tīng)。五、課堂小結(jié)：自由暢談學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：烏塔烏塔是個(gè) 的孩子獨(dú)立生活自立精神課例分析與討論：本課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，談話導(dǎo)入后引出課題， 再?gòu)恼n題入手，引出寫(xiě)人文章抓住什么特點(diǎn)讀才能讀懂, 為讀文后的寫(xiě)作鋪墊。初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀熟、 讀通句子。合作探究，抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系自己的生活 實(shí)際，談閱第5頁(yè)讀理解，深入理解課文內(nèi)容八 在理解課文的基 礎(chǔ)上寫(xiě)自己的閱讀感受。抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系生活實(shí)際 理解內(nèi)容。每度一個(gè)句子，都聯(lián)系自己的生活實(shí)際，非 常通俗地理解了課文內(nèi)容，是學(xué)生受到良好的思想品德 教育。滲透讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，寫(xiě)人的文章，抓住人物特點(diǎn)讀 才能讀懂，本文主要是寫(xiě)人物的個(gè)性化語(yǔ)言，比如人物 的對(duì)話，通過(guò)人物間的對(duì)話，突出了烏塔的性格特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方法，把自己的讀感受寫(xiě)下來(lái)。存在的不 足：理解課文時(shí)有點(diǎn)細(xì)了，這是一篇略讀課文，應(yīng)該放 手讓學(xué)生自讀、自悟，牽引的痕跡有點(diǎn)重，以至于用過(guò) 長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解課文內(nèi)容，影響了后面