學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(考試大綱)

1、學(xué)前教育專業(yè)專升本考試學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試大綱I、考試性質(zhì)學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程，也 是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專升本考試課程。學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課程的考試容、考核目標和考試命題充分體現(xiàn) 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與特點，強調(diào)學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本 技能的掌握?？荚嚾莸纳疃扰c學(xué)前教育?？粕鄳?yīng)的知識面趨于一致。H、考試容總要求：1、初步掌握有關(guān)學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的一般概念、掌握學(xué)前學(xué)前兒童 心理發(fā)展的基本規(guī)律、特點與主要理論流派的基本觀點。2、運用學(xué)前學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論，分析研究學(xué)前學(xué)前兒童的基 本發(fā)展特點水平和規(guī)律，并具有嘗試促進學(xué)前

2、學(xué)前兒童發(fā)展基本能力。田、考試大綱第一章緒論（一）考核知識點：1 .學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)。2 .心理發(fā)展的主要特點與研究方法。3 .學(xué)前兒童發(fā)展心理研究中的倫理道德。（二）考核要求：1 . 了解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)。2 .把握心理發(fā)展的主要特征和研究方法。3 .明確學(xué)前兒童心理發(fā)展研究中所要遵循的基本倫理道德第二章學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論（一）考核知識點：1 .理論是什么。2 .成熟勢力說代表人物；雙生子爬梯實驗；格賽爾三個觀點；成熟的含義和 發(fā)展的本質(zhì)。3 .華生唱到的行為主義的三個原則。4 .斯金納操作行為主義體系：應(yīng)答性行為的概念；操作性行為的概念；5 .

3、觀察學(xué)習的定義；觀察學(xué)習的認知過程；自我效能感的定義。6 .人格的結(jié)構(gòu)；心理性欲的發(fā)展階段。7埃里克森的心理社會發(fā)展階段8 .皮亞杰心理發(fā)展的影響因素；認知發(fā)展的階段。9 .人的高級心理機能；最近發(fā)展區(qū)（二）考核要求：1 .格賽爾的成熟勢力說2 .理解并把握華生和斯金納行為主義觀的異同3 .把握班杜拉社會學(xué)習論的革新思想4 .理解并把握精神分析理論對心理發(fā)展的解釋5 .深入領(lǐng)會皮亞杰相互作用論的實質(zhì)第三章心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素（一）考核知識點：1 .大腦的反射活動。2 .遺傳疾病。3 .胎環(huán)境的概念；哪些因素影響胎環(huán)境。4 .遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系（二）考核要求：1 .把握大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的

4、發(fā)育特點與其與心理發(fā)展之間的關(guān)系2 . 了解遺傳在心理發(fā)展中的作用3 . 了解環(huán)境在心理發(fā)展中的作用4 .把握遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的辯證關(guān)系第四章認知發(fā)展（一）考核知識點：1 .嬰兒感知覺發(fā)展的研究方法有哪些。2 .嬰兒的感知覺發(fā)展3 .客體永存性概念4 .嬰兒期的其他認知成就5 .皮亞杰認知發(fā)展階段6 .學(xué)前兒童記憶策略的發(fā)展；記憶容量7 .學(xué)前兒童的計數(shù)原則；數(shù)值推理原則8 .心理理論的概念（二）考核要求：1.結(jié)合皮亞杰的經(jīng)典研究，把握皮亞杰認知發(fā)展理論的基本觀點，影響與 局限。第五章智力發(fā)展（一）考核知識點：1 .智力理論的兩大類。2 .智力發(fā)展的一般趨勢。3 .智商的穩(wěn)定性與可變性。

5、4 .智力發(fā)展的差異性。5 .智力發(fā)展評定的量表有哪些。6 .非智力因素的含義7 .情緒智力的概念（二）考核要求：1 .把握智力發(fā)展的一般趨勢，正確認識智力發(fā)展過程的個體差異和群體差第六章語言發(fā)展（一）考核知識點：1 .嬰兒期的語音發(fā)展2 .嬰兒期的交流發(fā)展3 .語義的發(fā)展4 .語法的發(fā)展5 .語用的發(fā)展（二）考核要求：1 .了解前言語階段的嬰兒具備的語言技能2 .把握學(xué)前學(xué)前兒童詞義、句義的發(fā)展特點3 .掌握學(xué)前學(xué)前兒童語法習得的發(fā)展階段、發(fā)展特點4 .了解學(xué)前學(xué)前兒童語用技能的發(fā)展狀況第七章情緒發(fā)展（一）考核知識點:1 .情緒的三個成分2 .情緒在學(xué)前兒童發(fā)展過程中的重要價值3 .新生兒的

6、三種非習得性情緒4 .學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展5 .學(xué)前兒童復(fù)合情緒的發(fā)展6 .情緒理解的含義7 .情緒理解的發(fā)展8 .情緒調(diào)節(jié)的含義9 .情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展特點10 .影響情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的因素（二）考核要求：1 .了解學(xué)前學(xué)前兒童情緒的功能2 .掌握學(xué)前學(xué)前兒童情緒理解能力的含義、構(gòu)成與發(fā)展特點3 .掌握情緒調(diào)節(jié)的含義與主要發(fā)展特點第八章人格發(fā)展（一）考核知識點：1 .人格的五層含義.2 .哪些生物學(xué)因素會影響人格形成。3 .氣質(zhì)的概念。4 .氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性。5 .依戀的概念；依戀的發(fā)展階段；依戀的類型；影響依戀的因素6 .父母教養(yǎng)方式的類型7 .家庭結(jié)構(gòu)的類型8 .同伴的概念9 .嬰兒期同伴

7、關(guān)系的特點10 .幼兒期的游戲三個發(fā)展步驟11 .同伴關(guān)系評定的兩種方法12 .同伴關(guān)系的五種類型13 .觀點采擇的概念14 .自我的結(jié)構(gòu)15 .自我認識的概念16 .自我體驗的概念17 .自我調(diào)控的概念18 .性別概念的發(fā)展19 .性別角色的發(fā)展20心理雙性化（二）考核要求：1 .掌握氣質(zhì)在人格發(fā)展中的重要意義2 .了解托馬斯等人對氣質(zhì)研究的貢獻3 .把握有關(guān)依戀研究的理論觀點4 .把握同伴關(guān)系的概念和研究意義與方法5 .掌握自我認識、自尊、自我控制的含義，并了解他們的發(fā)展特點6 .理解并掌握性別角色發(fā)展的主要理論觀點第九章道德發(fā)展（一）考核知識點：1 .皮亞杰認為道德的成熟的兩方面2 .皮

8、亞杰研究學(xué)前兒童道德發(fā)展的兩種方法3 .學(xué)前兒童道德發(fā)展的階段4 .科爾伯格的道德認知發(fā)展的階段5 .親社會行為的概念6 .影響學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的因素有哪些7 .移情的概念8 .攻擊行為的定義9 .攻擊性行為的分類10 .影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素（二）考核要求：1 .把握有關(guān)學(xué)前兒童道德發(fā)展的相關(guān)理論2 .能夠了解親社會行為（利他行為）的含義和發(fā)展理論，并結(jié)合實例來杉樹 親社會行為發(fā)生、發(fā)展和變化的趨勢與影響因素3 .能夠了解攻擊行為的含義、分類和發(fā)展理論，并結(jié)合實例說明攻擊行為的 發(fā)展趨勢和影響因素，以與控制攻擊行為的方法。IV、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1 .考試形式為閉卷筆試。試卷滿分 100分，考試時間120分鐘。2 .試卷容比例：第一章約占5%,第二章約占15%,第三章約