精《安塞腰鼓》綜合測試(含答案)

1、綜合測試一、基礎(chǔ)達標1下列加點字注音全部準確的一項是（ ）A.晦暗（hu ）閉塞（s ai）亢奮（kang） 飛濺（ji an）B.恬靜（tian）羈絆（j ）燒灼（zhu6） 冗雜（r6ng）C.顫栗（ch an）驟雨（zh ou）震撼（h an）磅礴（b ang ）驀然（m o）D.瞳仁（t6ng） 戛然（jia） 輻射（fu）2依次填入下列句中橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?） 安塞黃土高原上， 出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇腰鼓！觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。每一個舞姿都使人在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。當它戛然而止的時候，以至使人感到對她十分陌生了

2、。A.爆 突然 顫抖寂靜B.演 驀然 顫抖恬靜C.爆 驀然 顫栗寂靜D.演 突然 瓢栗恬靜3選出沒有錯別字的一項（）A.瞳仁侮暗明浙遣責B.振撼耳絆副射懸涯C.怙靜 瓢栗充沛燥熱D.束縛凝集敲垂鍛練4對本文寫作特點的分析不準確的一項是（）A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達得更熱烈、更激蕩，充 分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩吧！二、閱讀訓練

3、（一）課內(nèi)閱讀看！一捶起來就發(fā)狠了， 忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁

4、！好一個安塞腰鼓！5 .文中有下劃線的部分是個排比句，請說說它的作用。6 .陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它“變得飛濺” 了?7 .文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點？這對表現(xiàn) 主題有什么作用？8 .觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎？這句話該如何理解?9 . “好一個安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用?10安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊含的是什么？（二）課外閱讀音樂之伴張抗抗音樂足有年齡的。在我們幼年的時候， 音樂也許曾經(jīng)是保姆。 旋律的構(gòu)成簡單而稚拙， 但每個音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我們的骨節(jié)一寸寸

5、放大著，成長著，卻分不清保姆和音樂是怎樣各司其職又互為其主。少年時代， 音樂輕捷的腳步，是我們第一個悄悄欽慕的戀人。 我們在深夜與它相約，聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細枝末節(jié)，哪怕一個小小的顫音，也會讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無邪的。 無論哪一種音樂都會使我們歡欣。 但可惜那時我們太年輕， 心里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。當我們成為沉穩(wěn)和成熟些的青年時， 浮游蕩漾在空氣中的音樂， 也漸漸沉淀下來。 那時我們開始思考音樂， 努力試圖去讀解和領(lǐng)悟， 并試圖與音樂對話。 音符變得立體， 有一種輻射和擴張的趨勢， 暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。 音樂不再僅僅是一種情緒， 而有了實在和

6、具體的內(nèi)容。 成為可視可感的語言和思想， 甚至是哲學。 你發(fā)現(xiàn)音樂世界其實是一條深不可測的隧道， 內(nèi)壁懸綴著抽象的音符， 不可復(fù)制也不可臨摹， 往往當你開口或是動手將其制作成曲譜時， 它們卻已消失。 你只能將其烙刻在腦子里， 一遍遍碾磨成體內(nèi)血液流淌的聲音。被瑣事雜事俗事纏身的中年， 歲月匆促， 音樂在生活中已顯得是奢侈的享受， 往往純粹是一種娛樂和休閑。那時候音樂有點像一個分手多年的舊情人，只是在百無聊賴的日子里，會偶爾下決心安排一次有禮貌而節(jié)制的約會。 多少有點兒可有可無的意思， 但若是真正割斷情絲， 又是不甘的。 在憂傷的樂曲中， 重溫往昔的纏綿和恩愛， 畢竟還有一種依稀的幸福感。音樂對

7、于老年， 若不是感官麻木得不再需要， 那定是擯除得很徹底很堅決的。 沒有音樂的老年， 也許枯澀也許灰暗但也許恰是因為他的內(nèi)心飽滿滋潤， 而無須依賴音樂的澆灌。 人到了老年， 對音樂的選擇變得十分挑剔。 若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲， 是真正屬于自己的。除了自己認定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的音樂，由于排除了功利的雜音， 在自然淡泊的心境中， 便有了一種寧靜透明的質(zhì)感。 人走向生命盡頭時， 音樂不再是保姆也不是戀人。 不是先哲更不是神祇，而只是一個忠實的人生伴侶。所以音樂具有極其博大而豐富的包容性。音樂無法定義。不同的音樂可以被每個年齡段的音樂愛好者音樂迷分事，音樂

8、其實是沒有年齡的。 古典或是現(xiàn)代，嚴肅或是流行，在欣賞者那里， 并沒有絕對的界限。在感人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯位。但音樂寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的唯一標準。音樂只是有點兒模糊，有點兒空靈。它無形無狀，無影無蹤，無法觸摸，無法品嘗，是 一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去， 又被人在各個生命階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。11 . “音樂是有年齡的。”作者用了不同的比較來描繪不同年齡階段對音樂的感受。根 據(jù)下列提示，找出相應(yīng)的比喻。幼年： 。少年： 。老年： 。12 . “音樂具有極其博大而豐富的包容性”，此處的“包容性”具

9、體含義是：13 .作者開始說“音樂是有年齡的”，后面又說“音樂其實是沒有年齡的”，你認為這兩種說法是否矛盾？為什么？14 .作者為什么認為音樂在青年時代“不再僅僅是一種情緒，而有了實在和具體的內(nèi)容, 成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學”？請結(jié)合全文比較分析。15 . “音樂是一種流逝的時間。一種被曲譜固化的記憶。”在這個句子中，作者運用比 喻來表達了她對音樂的感受，請具體分析這種表達的妙處。三、語言運用16 .參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張* 白紙，需要我去描畫；理想不是 蔥籠的綠洲，而

10、是一片荒漠，需要我去開墾。 * * *17揣摩下面語句特點，仿寫一例。每一個舞姿都充滿了力量。 每一個舞姿都呼呼作響。 每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。四、寫作18仿寫訓練：本文大量運用排比，句子內(nèi)部、句子之間、段落之間的排比交錯出現(xiàn)，形成強烈的氣勢，表現(xiàn)了黃土高原人民的生命和力量。許多排比對仗工整， 氣勢昂揚， 還有的排比層層遞進， 有一股排山倒海的力量。 請模仿文中的排比句仿寫一段話或描述一個場面，字數(shù)不少于100 字。參考答案1 D解析：A項中“塞”的讀音應(yīng)是“ se” ； B項中 冗”的讀音應(yīng)為“ rbng ” ； Cl中的“顫”

11、的讀音應(yīng)為“ zh an ” ； “磅”的讀音應(yīng)為“ p ang ”。2 C解析：對同義詞、近義詞的選用要注意辨析其細微差別。3 C解析：A項“明浙”應(yīng)為“明晰”；B項“副射”應(yīng)為“輻射”，“振撼”應(yīng)為“震撼”；加“敲垂”應(yīng)為“敲捶”。4 D5用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。6陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動的身影， 揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。7所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，從

12、更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。8 這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。9“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。10安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。11音樂是有年齡的。幼年：音樂也許曾經(jīng)是保姆。少年：音樂是第一個悄悄欽慕的戀人。老年：只是一個忠實的人生伴侶。12音樂種類繁多，內(nèi)容豐富，能滿足不同年齡的不同人的選擇和需要。13 不矛盾。 “音樂是有年齡的” 是指不同年齡的人對音樂的感受不同， 選擇不同。 “音樂其實是沒有年齡的” 是因為音樂具有極其博大而豐富的包容性， 不同的音樂在欣賞者那里沒有絕對的界限，人們足以“喜歡”作為標準來選擇音樂。14 (1) 同幼年和少年相比，青年對音樂有了更多的思考， 解讀和領(lǐng)悟； (2) 同中老年相比，青年更有激情，也有充裕的時間和充沛的精力來思考、解讀和領(lǐng)悟音樂。15