17..小壁虎借尾巴

1、人教版小學語文一年級下冊小壁虎借尾巴教學設計阜南縣田集鎮(zhèn)劉莊小學 - 劉玲一、簡析：小壁虎借尾巴 是本冊第四單元的最后一篇課文，寫的是小壁虎在夏季的夜晚發(fā)生的故事， 是一片科學童話。 課文通過小壁虎借尾巴告訴我們小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脫險與再生的特點。課文以連環(huán)畫的形式呈現， 課文中沒有注音， 連生字也沒有加注拼音， 目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字或閱讀。教師要重在學習方法的指導。二、教學目標：1.知識與能力：通過讀文，認識9 個生字，會寫 6 個生字；理解“掙、逃、擺、搖、甩、難看、難過、叫”等詞的意思和每段話的意思，并能朗讀好文中四處對話的

2、句子。2.過程與方法：運用插圖與讀文相結合，了解小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點；以小組合作學習、 分角色朗讀、 表演為主要學習方法，理解課文主要內容。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生說話有禮貌、真誠待人的好品質。三、教學重點：知道小壁虎借尾巴的經過，懂得小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。四、教學難點：讀好文中的對話語句，流利地朗讀課文。五、教學準備：小壁虎簡圖、 cai 課件、幻燈片、生字詞卡片、課前預習布置等。（課前預習工作：勾畫出課文中的生字新詞，借助拼音讀三遍，不認識的生字，在課文后面的生字表中找出，注上讀音；圖文結合讀課文三遍。）六、教學時間：

3、2 課時第一課時一、教學目標：1.通過讀文，認識9 個生字，會寫 6 個生字；并能正確朗讀課文。2.初步感知小壁虎為什么要去借尾巴？3.課外收集其他動物尾巴的作用。二、教學過程：（一）激趣引入師出示小壁虎圖片：你們瞧，老師給你們認識一位新朋友，他是（小壁虎）今天我們就一起來讀一讀一個故事小壁虎借尾巴（揭示課題朗讀）（二）初讀課文1.讀一讀：自讀課文，讀后與同桌交流你讀到了些什么信息？（教師巡視了解學生課前預習情況）2.說一說：你覺得讀這篇課文有困難嗎？難在哪里？你是怎么認識他們的？（引導學生交流怎樣讀正確沒有注音的課文：遇到不認識的字怎么辦？）（三）學習識字1.認一認：（師出示生字卡片）你能叫出這個朋友的名字嗎？（抽生讀準字音）2.讀一讀：齊讀生字（重點讀準6 個要求書寫的生字輕聲的：呢呀哪）3.說一說：給生字找朋友（口頭擴詞練習）4、選詞說話。5、寫一寫：（交流）我會寫我覺得難寫的是（教師示范指導：哪）（四）朗讀課文（要求讀正確，鼓勵讀流利）（五）生字書寫：在田字格里正確書寫6 個生字（ 242 的寫法