2019中考物理二輪單元練習(xí)知識練習(xí)第5單元運(yùn)動和力

1、2019中考物理二輪單元練習(xí)知識練習(xí)-第5單元運(yùn)動和力基礎(chǔ)知識梳理1、（1）在物理學(xué)中，將一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒稱做，此固定點(diǎn)叫做，用字母表示、（2）使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做，用字母表示；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做，用字母表示；從支點(diǎn)到動力作用線的距離叫做，用字母表示；從支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫做，用字母表示、2、杠桿的分類：（1）假設(shè)L1L2，那么F1（）F2，這種杠桿是省費(fèi)力杠桿，同時也是省費(fèi)距離的杠桿；（2）假設(shè)L1L2，那么F1（）F2，這種杠桿是省費(fèi)力杠桿，同時也是省費(fèi)距離的杠桿；（3）假設(shè)L1L2，那么F1（）F2，這種杠桿叫做杠桿，它既不省力也不費(fèi)力，既不省距離也不費(fèi)距離、3

2、、杠桿的平衡條件是：，用字母表示為：、4、定滑輪實(shí)質(zhì)是、杠桿，因此它能不能省力，但可以不可以改變施力方向、手動力作用點(diǎn)移動的距離S及重物移動的距離H的關(guān)系是、假設(shè)不計滑輪中的摩擦，動力F及物重G的關(guān)系是、5、動滑輪實(shí)質(zhì)是杠桿，因此它能不能省力，但可以不可以改變施力方向、手動力作用點(diǎn)移動的距離S及重物移動的距離H的關(guān)系是、假設(shè)不計滑輪中的摩擦，滑輪和重物的總重G總及動力F的關(guān)系是、6、使用滑輪組時，手動力作用點(diǎn)移動的距離S及重物移動的距離H的關(guān)系是、假設(shè)不計滑輪中的摩擦，滑輪和重物的總重G總及動力F的關(guān)系是、典型例題分析1、杠稈及杠桿的分類例12017臨沂如下圖的剪刀中，要剪開較硬的物體，使用哪

3、種最合適？（）【分析】剪刀剪較硬的物體時，阻力大，所以需要用省力杠桿，比較四個選項(xiàng)中的剪刀，只有D選項(xiàng)中剪刀動力臂比阻力臂大得多，所以D選項(xiàng)中的剪刀最合適，應(yīng)選D、【答案】D2、杠軒平衡條件例22017連云港在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些選填“左”或“右”、（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、你認(rèn)為第組實(shí)驗(yàn)更好，理由是、【分析】圖甲右側(cè)高，左側(cè)低，可將左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)；當(dāng)杠桿位置平衡后，圖丙的做法可以直接從杠桿上讀取力臂，而圖乙還需要重新測量，故第二組的實(shí)驗(yàn)更好、【答案

4、】（1）右（2）二便于從杠桿上直接讀取力臂3、滑輪和滑輪紐例3使用如下圖的裝置來提升物體時，既能省力又能改變力的方向的裝置是（）【分析】圖A中定滑輪只能改變用力的方向，而不能省力；圖B中動滑輪只能省力，但不能改變用力的方向；圖D中滑輪組能省力，但不能改變用力的方向，只有題中C圖能省一半力，也能改變用力的方向、應(yīng)選C、【答案】C4、力和機(jī)械綜合例42017武漢如下圖，重2250N的型鋼架及地面接觸，物體重500N、當(dāng)物體被勻速提起時，鋼架對地面的壓力為N，假設(shè)物體上升的速度為0.1MS，那么5S內(nèi)繩子自由端移動的距離為M、不計繩重、滑輪重和摩擦【分析】觀察圖中滑輪組可知，承擔(dān)重物的繩子的股數(shù)N2

5、，那么當(dāng)物體被勻速提起時，人施加的拉力為F250N，即每股繩子上的拉力為250N，定滑輪的上端受到3股繩子的拉力，所以鋼架受到向下的拉力F13F3×250N750N，鋼架對地面的壓力為F2F1G0750N2250N3000N、5S內(nèi)物體上升的高度HVT0.1MS×5S0.5M，繩子自由端移動的距離為S2H2×0.5M1M、【答案】30001中考失分點(diǎn)1、對力臂的概念理解不透，誤認(rèn)為力臂是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，例1如圖甲所示，O是杠桿的支點(diǎn)，請畫出力F的力臂，并用字母L表示，【錯解】如圖乙所示、【錯解分析】對力臂的概念理解不透，誤以為力臂是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離、

6、如圖丙所示，作力臂時，先作力的作用線，再從支點(diǎn)向力的作用線作垂線OA，那么OA為力F的力臂、【正確答案】如圖丙所示、2、對“使用動滑輪可以省力一半”理解不清、例2小明同學(xué)利用一個簡單機(jī)械將重20N的物體勻速舉高時，所用的力恰好為15N不計機(jī)械本身的重力及摩擦，那么該同學(xué)所用的機(jī)械是（）A、定滑輪B、動滑輪C、滑輪組D、杠桿【錯解】B【錯解分析】錯誤原因在于對“使用動滑輪可以省力一半”理解不清，只認(rèn)為使用動滑輪可以省力，而在此題中動力15N小于阻力20N，F(xiàn)G，所以選B是錯誤的，在不計機(jī)械本身的重力及摩擦的情況下，使用定滑輪不省力，使用動滑輪可以省一半的力，使用滑輪組，物重由幾段繩子承擔(dān)，拉力就

7、是物重的幾分之一，此題中物重為20N，拉力是15N，它們之間不是整數(shù)倍的關(guān)系，而是FG，所以只有使用杠桿，且動力臂及阻力臂之間滿足L1L2，舉起20N的物體時，所用的力恰好是15N、【正確答案】D習(xí)題精練【一】基礎(chǔ)訓(xùn)練1、如下圖，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時，以下說法中正確的選項(xiàng)是（）A、前臂是省力杠桿，阻力臂變大B、前臂是省力杠桿，阻力臂變小C、前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變大D、前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變小2、以下選項(xiàng)中，在不計機(jī)械自重和摩擦的情況下，不能用10N的拉力剛好提起重20N物體的簡單機(jī)械有（）A、一個動滑輪B、一個定滑輪C、杠桿D、一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組3、小

8、明在進(jìn)行小制作時，需要剪一塊白鐵皮，最好是選用以下剪刀中的哪一把（）4、如下圖，質(zhì)量可忽略的杠桿上所標(biāo)的每一格長度都是相等的，O為支點(diǎn)，杠桿兩邊所掛的每一個鉤碼均相同，杠桿在水平位置平衡、在以下情況下，杠桿仍在水平位置保持平衡的是（）A、兩邊都減少一個鉤碼B、兩邊的鉤碼下各加掛一個相同的鉤碼C、左邊鉤碼向右移一格，右邊鉤碼同時向左移一格D、右邊鉤碼下加掛一個相同的鉤碼，左邊鉤碼同時向左移一格5、如圖是手負(fù)重指能承受的最大物重示意圖，當(dāng)手臂按圖示方向伸展時，以下圖象能表示負(fù)重大小及手臂伸展程度大致關(guān)系的是（）6、釣魚時，釣魚竿可看成一根杠桿，如下圖，它是一個杠桿，其支點(diǎn)位于圖中的點(diǎn)、要使釣起魚時

9、省力一些，那么釣魚者兩只手之間的距離應(yīng)選填“增大”或“減小”一些、【二】提高訓(xùn)練7、杠桿的應(yīng)用非常廣泛，如下圖，壓水井的壓桿就是一個杠桿、在使用時，作用于壓桿A端的力F1活塞作用于壓桿B端的力F2選填“大于”、“小于”或“等于”，因此它是一個杠桿選填“省力”、“費(fèi)力”或“不省力也不費(fèi)力”、8、如圖是一把廚房里常見的多功能剪刀，特別是圖中標(biāo)有1、2、3、4、5序號的部位都具有一定的功能，且每一項(xiàng)功能都及物理知識息息相關(guān)、請你寫出其中的三項(xiàng)功能，并說明所用到的物理知識、9、請在圖中畫出動力F1的力臂L1和羊角錘所受阻力F2的示意圖、10、如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究杠桿受兩個阻力（F2、F3）時的

10、平衡條件、在已調(diào)節(jié)好的杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，并適當(dāng)移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記下鉤碼的數(shù)量和位置、通過改變鉤碼的數(shù)量和位置，按照同樣的方法再做兩次，將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填在下表，表中數(shù)據(jù)是以一個鉤碼的重力為力的單位，以杠桿的每小格為長度的單位、（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件是填寫關(guān)系式（2）在農(nóng)村還廣泛使用的桿秤就利用了上述原理、圖乙是一根桿秤的示意圖，小云設(shè)計了如下測量秤砣質(zhì)量M的實(shí)驗(yàn)方案，請你將、兩步補(bǔ)充完整、用刻度尺測量桿秤上的主要刻度的示數(shù)M到提扭O的距離X，并作出MX關(guān)系圖像，如圖丙所示、用刻度尺測量掛鉤到的距離L；在MX關(guān)系圖像中任意讀取兩組數(shù)據(jù)X1、M1和X2、M2；設(shè)桿秤自重G0；重心到提扭的距離L0，據(jù)杠桿平衡條件MGX1G0L0以及M2GLG0L0，兩式相減得M要求用L、X1、X2、M1、M2表示、參考答案【基礎(chǔ)知識梳理】1、（1）杠桿支點(diǎn)O（2）動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L22、（1）省費(fèi)（2）費(fèi)省（3）等臂3、動力×動力臂阻力×阻力臂F1、L1F2、L24、等臂不能可以SHFG5、省力能不可以S2HFG總6、SNHF【中考復(fù)習(xí)擂臺】【一】基礎(chǔ)訓(xùn)練1、D2、B3、D4