風(fēng)娃娃的課件

1、風(fēng)娃娃的課件風(fēng)娃娃的課件原文風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！憋L(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃

2、娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們都責(zé)怪它。風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識12個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)建議識字寫字1、出示要求會認的字，讓學(xué)生自主識字。2、有不會認的字，向同學(xué)請教，同學(xué)之間介紹自己認字的方法。3、自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并

3、反復(fù)讀帶生字的句子。4、老師逐一出示生字，學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。5、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。6、寫字指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“吸、極、表”三個字?！拔?、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范?！氨怼鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成“衣”。朗讀感悟1、自讀課文，說一說：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃？你猜對了嗎？2、小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，

4、并說說自己的感受。表格提示：3、自由選擇一部分朗讀，并展示給大家聽。 3、聽錄音朗讀，注意以上的重點詞句。4、說說風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。5、你能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問題嗎？實踐活動搜集資料，再說說風(fēng)有什么好處和壞處。教學(xué)設(shè)計舉例片斷一自選板塊，自主研讀（一）通讀全文，理清線索1、通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船（3）吹風(fēng)箏（4）吹衣服、吹小樹2、以上幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事。（二）提問設(shè)疑，小組研讀1、風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？2、風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？3、選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。（三

5、）分塊研讀，反饋交流1、研讀“做好事”板塊。（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（2）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么？2、研讀“做壞事”板塊。（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（2）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。（3）讀讀學(xué)習(xí)伙伴的.話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么。片斷二（一）游戲識字1、課前把要寫的生字貼在蘋果紙上，并藏在學(xué)生的桌子里面。2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。3、找到“蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。4、學(xué)生仔細觀察，說說這些字有什么特點。（二）選容易的字先寫1、選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。2、同桌欣賞、評議所寫的字。（三）