試驗微課3辨別對比試驗與對照試驗

1、實驗微課3區(qū)分“比照實驗與對照實驗1.比照實驗及特點分析(1)含義：如果并不知道兩組(或多組)實驗中的自變量對實驗結(jié)果所造成的影響,需要通過實驗來進(jìn)行 確定.此時就可以稱這些實驗為比照實驗,比照實驗也可稱為相互對照實驗.(2)舉例：在美國科學(xué)家魯賓和卡門的有關(guān)光合作用的同位素實驗中,當(dāng)時他們并不能確定氧氣中的氧元素是來自二氧化碳分子還是水分子中的氧,因此,設(shè)計的實驗就是分別標(biāo)記二氧化碳中的氧 元素和水中的氧元素,從實驗結(jié)果中進(jìn)行判斷和確定.此時,就不能簡單地分辨誰是實驗組,誰是 對照組,只能將它們看作是相互對照或者比照實驗,因此,在某些實驗中比照實驗也可以稱為判決 性實驗.1952年,赫爾希和

2、蔡斯以T2噬菌體作為實驗材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),證實DNA 是遺傳物質(zhì).他們用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和 DNA分子,這就是一組比照實驗 (相互對照),也是一個判決性實驗.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的比照實驗有很多,如探究某種酶的最適宜溫度和 pH,質(zhì)壁別離實驗中 探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液的大致濃度,等等.2 .對照實驗及其類型分析(1)含義：如果只有一組實驗,缺乏以說明該變量是影響實驗結(jié)果的唯一因素,這時,需要設(shè)置一個未施 加這種因素 自變量 而的實驗結(jié)果作為對照,以明確這種因素所起的作用.因此,通常把經(jīng) 過限制處理的一組(或者未知實驗結(jié)果的一組)稱為實驗組,而將未經(jīng)過處

3、理的一組(自然狀態(tài)下或 者實驗結(jié)果的一組)稱為對照組.(2)類型：空白對照對照組為不作任何處理的對象組.這里的不作處理,并非什么因素都不給予,而是針對實驗所要研究的因素不給予,以表達(dá)實驗因素的有無對實驗結(jié)果的影響.如“探究影響酶活性的條件實驗中：1號試管加1 mL蒸儲水空白對照組2號試管加1 mL鹽酸溶液實驗組 3號試管加1 mLNaOH溶液實驗組自身對照實驗與對照在同一個對象上進(jìn)行,不另設(shè)對照組.如“探究植物細(xì)胞的吸水和失水實驗, 即是典型的自身對照實驗處理前的對象狀況為對照組,實驗處理后的對象變化為實驗組條件對照給對照組施以某種實驗處理,但不是所研究的實驗因素,以突出實驗實施的處理因素與實

4、驗 所研究因素的差異,從一個側(cè)面襯托實驗因素對實驗結(jié)果所造成的影響.如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 中以下兩組實驗：S型菌DNA+R型活菌坐些S型菌落+R型菌落實驗組；S型菌DNA+DNA酶+R型活菌一,R型菌落條件對照組.3 .比照實驗與對照實驗的關(guān)系如果人們不知道溫度對某種植物種子萌發(fā)的影響,此時設(shè)計一系列的實驗條件進(jìn)行研究,這 就是比照實驗,從比照實驗中可以確定該種子萌發(fā)的最適宜溫度；如果現(xiàn)在人們已經(jīng)知道了上述 種子萌發(fā)的最適宜溫度,還想研究其他溫度對該種子萌發(fā)的影響,此時設(shè)計的實驗就是對照實驗,1.以下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖,有關(guān)表達(dá)正確的選項是以箱爾里的買我型業(yè)愜A

5、.兩實驗均需進(jìn)行“黑暗處理,以消耗細(xì)胞中原有淀粉B.兩實驗均需要光的照射C.兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照D.兩實驗均可證實光合作用的產(chǎn)物有氧氣1 .彳答案 B圖示的兩實驗,只有薩克斯的實驗需進(jìn)行“黑暗處理,以消耗細(xì)胞中原有淀粉,A 錯誤;恩格爾曼的實驗是為了探究光合作用的場所而進(jìn)行的,薩克斯的實驗是為了探究光合作用的產(chǎn)物而進(jìn)行的,所以兩實驗均需要光的照射,B正確;恩格爾曼的實驗中,照光處理與不照光、黑 暗與完全曝光形成對照,薩克斯的實驗中,暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成自身對照.錯誤；恩格爾曼的實驗可證實氧氣是光合作用的產(chǎn)物,薩克斯的實驗可證實淀粉是光合作用的產(chǎn) 物,D錯誤.2 .

6、過氧化物酶能分解H2O2,使氧化焦性沒食子酸呈橙紅色.為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶設(shè)計實驗如卜表.卜列相關(guān)表達(dá)止確的是()過氧化物白菜梗提煮沸冷卻后的白管19德性沒2%緩沖液號食子酸/mLHQ/mL/mL酶溶液/mL取液/mL菜梗提取液/mL12222222322-2-4222A.2號管為對照組,其余都為實驗組B.1號管為對照組,其余不都是實驗組C.假設(shè)3號管顯橙紅色,無需對照就能證實白菜梗中存在過氧化物酶D.假設(shè)4號管不顯橙紅色,可證實白菜梗中無過氧化物酶2y答案 B 3號管為實驗組,1號管、2號管和4號管均為對照組,B正確,A錯誤;設(shè)置對照組的 目的在于通過實驗組和對照組比照,消除無關(guān)

7、變量對實驗結(jié)果的影響,增強實驗結(jié)果的可信度,C錯誤；4號管中煮沸冷卻后的白菜梗提取液所含的酶已變性失活,無法判斷白菜梗中是否有過氧化物酶,D錯誤.3.以下關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗的表達(dá),正確的選項是A.選擇酵母菌為實驗材料是由于酵母菌是自養(yǎng)、兼性厭氧型微生物,易于培養(yǎng)B.通過設(shè)置有氧對照組和無氧實驗組的對照,易于判斷酵母菌的呼吸方式C.將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查,保證不漏氣D.實驗的因變量是澄清石灰水是否變混濁和參加酸性重銘酸鉀溶液后樣液的顏色變化3 . *答案C在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,選擇酵母菌為實驗材料是由于酵母菌具有兼 性厭氧且易于培養(yǎng)的特點,但它不

8、是自養(yǎng)型生物,A錯誤;在該實驗中所設(shè)置的有氧組和無氧組都 是實驗組,通過相互比照,判斷酵母菌的呼吸方式,B錯誤;本實驗的因變量是酵母菌 CO2的產(chǎn)生快 慢和是否有酒精生成,D錯誤.4 .以下實驗中,有關(guān)實驗組和對照組的設(shè)置,正確的選項是選項實驗名稱實驗組對照組探究過氧化氫酶作用的最適pH氫氧化鈉溶液或鹽酸+過氧蒸儲水+過氧化氫溶液+過氧化氫酶 化氫溶液+過氧化氫酶驗證過氧化氫酶具有B過氧化氫溶液+肝臟研磨液過氧化氫溶液+FeCl3溶液催化作用新鮮蔗糖溶液+新鮮蔗糖酶C 驗證酶的專一性新鮮淀粉溶液+新鮮淀粉酶液液D驗證某種酶是蛋白質(zhì) 待測酶溶液+雙縮月尿試劑標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液+雙縮月尿試劑4 .濟(jì)案

9、 D 探究過氧化氫酶作用的最適pH應(yīng)設(shè)置成相互對照實驗,無特定的對照組,多個實驗 組的pH不同,表中A項對應(yīng)的設(shè)置是驗證pH對酶活性影響,A錯誤;驗證酶具有催化作用,對照 組應(yīng)設(shè)置為用等量蒸儲水+過氧化氫溶液,B項對應(yīng)的設(shè)置是驗證酶具有高效性,B錯誤;驗證酶的 專一性應(yīng)設(shè)置為：實驗組為反響物+相應(yīng)酶液,對照組為另一反響物+同一酶液或同一反響物+另一 種酶液,C錯誤;驗證某種酶是蛋白質(zhì)的實驗中,實驗組為待測溶液加雙縮月尿試劑,對照組為標(biāo)準(zhǔn)蛋 白加雙縮胭試劑,D正確.5 .在探究實驗的設(shè)計過程中,往往要設(shè)置對照實驗,以下有關(guān)表達(dá)中正確的選項是A.只能設(shè)置兩個實驗組,互為對照實驗B.在“探究酵母菌細(xì)

10、胞呼吸方式的實驗中,產(chǎn)物不同,即酒精和CO2構(gòu)成對照實驗C.進(jìn)行對照實驗是為了探究某種因素與實驗對象的關(guān)系D.只要實驗現(xiàn)象明顯,有無對照實驗對實驗結(jié)論沒有影響5 .濟(jì)案C進(jìn)行對照實驗是為了探究某種因素與實驗對象的關(guān)系 根據(jù)需要可設(shè)置兩個或兩個 以上的實驗組,A錯誤,C正確;在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,反響條件即有氧和無氧 構(gòu)成對照,而非產(chǎn)物構(gòu)成對照,B錯誤;只有與對照組做比擬,才能準(zhǔn)確說明某種因素與實驗對象的 關(guān)系假設(shè)沒有對照實驗,得出的結(jié)論往往是不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?D錯誤.6 .在研究遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多實驗進(jìn)行探究,包括著名的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗.某人曾重復(fù)了 “肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

11、化實驗,步驟如下.請分析以下實驗并答復(fù)以下問題：A.將一局部S型細(xì)菌加熱殺死;B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為假設(shè)干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上接種的菌種見圖中文 字所示;C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.正常RS!曲止雷S那么第M稔皋死加熱殺死的5叔瞎的3型"正常H里曲孤看.為R巾餐酒為、華躺落制備符合要求的培養(yǎng)基時,除參加適當(dāng)比例的水和瓊脂外,還必須參加一定量的無機鹽、氮源、 有機物、生長因子等,并調(diào)整pH.本實驗中的對照組有 組本實驗得出的結(jié)論是 2艾弗里等人通過實驗證實了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請利用DNA酶 做試劑,

12、選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁?設(shè)計實驗方案,驗證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA,并預(yù)測實驗結(jié)果將出實驗結(jié)論.實驗設(shè)計方案：第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三份,標(biāo)為A、B、C,分別作如下處理： 組合編號ABC處理不加任何提取物g. h.第三步:；第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論：.通過設(shè)計的實驗,還能得出什么結(jié)論：.6.*答案11、2、3S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)轉(zhuǎn)化因子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌 2第二步:參加提取出的S型細(xì)菌DNA 參加提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶 第三步:將R 型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌,只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌;說明DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能促進(jìn) R型細(xì) 菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌女解析1本實驗的自變量是參加培養(yǎng)基中的物質(zhì),第4組為實驗組,其余三組均為對照組.第4 組中別離到S型菌,說明有R型菌轉(zhuǎn)化成了 S型菌,所以加熱殺死的S型菌中必然含有某種轉(zhuǎn)化因子.2實驗中要求用DNA酶來驗證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)