三年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、三年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：XX秋小學(xué)三年級(jí)一班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿XX. 秋尊敬的各位家長(zhǎng), 大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí)，我代表全班孩子感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲，這就

2、是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話，那么你們的到來我就可以自豪地說：我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是： “尊重、協(xié)作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)由發(fā)點(diǎn)由發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá) 到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)?以下幾個(gè)問題：一、三年級(jí)的特點(diǎn)：我們

3、大家都知道，三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩 子的轉(zhuǎn)型期，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)， 語文、數(shù)學(xué)、 英語各門學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)也是孩子 學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過渡階段。如果這個(gè)時(shí) 期順利通過了，孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道，到了高 年級(jí)就好教育，學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來說都是輕松快樂的。否 則，學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來越重，最后造成厭學(xué)，成績(jī)差的后果！ 所以，我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和 變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的豉勵(lì)、正確的引導(dǎo)來幫助 孩子順利度過這一時(shí)期。到了三年級(jí)，孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面：他們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng) 大，很容易由現(xiàn)

4、一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望， 表現(xiàn)由明顯的個(gè)性，不聽從家長(zhǎng)的安排，總想自己去做些事, 但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，自我調(diào)節(jié)能力差，容易使 心情變壞，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問題不會(huì)釋放和解決，情緒 不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面：兩極分化嚴(yán)重，思維靈活的同學(xué)能較快 跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面：對(duì)友 誼的認(rèn)識(shí)有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少二、語文課教學(xué)：重視鋼筆字的書寫。要求必須用鋼筆書寫，禁止使用中 性筆和圓珠筆。對(duì)于寫錯(cuò)的地方，禁止用修正液、改正紙。 做到書寫規(guī)范、端正、整潔。一二年級(jí)的時(shí)候，孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)

5、知識(shí)，比如 拼音、生字、詞語，也就是說只要孩子肯下功夫記，成績(jī)一 般不成問題。但是，進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除 了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目， 也就是我們通常所說的這些題目沒有最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是 一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就 對(duì)孩子提由了更高的要求?；A(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握，同時(shí) 還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上，老 師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué) 之中，字詞的識(shí)記、課文的朗讀，這些都要求孩子們?cè)谡n前 多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開始階段的課前 預(yù)習(xí)關(guān)， 加強(qiáng)預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求 ，從而幫助孩子

6、形成良 好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（我的預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通 課文、勾由生字帶由的詞語，并了解生字新詞的意思以及對(duì) 課文有一個(gè)初步的了解。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)， 要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事：正確、流利、有感情地熟讀課文，勾由生詞、標(biāo)由自然段序號(hào)；給書上生字注音， 想想自己通過讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方， 在書上用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)示由來。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子 完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是 否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是 預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求?，F(xiàn)在每個(gè)孩子手中都有一本字典和 一本字詞句篇。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語就可以 通過字典和字詞

7、句篇來幫助理解。當(dāng)然理解詞語還 可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來理解。我們現(xiàn)在聽寫的生詞， 是語文書最后詞語表中的詞語。對(duì)于聽寫，我想這樣安排： 由于本期我在班上每周僅有七節(jié)語文課，只能完成新課教學(xué) 任務(wù)，幾乎沒有時(shí)間通過聽寫來檢查孩子們的生字詞掌握情 況，因此只能把這一艱巨的任務(wù)交由家長(zhǎng)來協(xié)同完成。希望 家長(zhǎng)朋友們能夠理解和支持。家長(zhǎng)在給孩子聽寫后，督促孩 子自己先檢查，以養(yǎng)成他們自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說 就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容，這樣很可能不能及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問題。）由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上，也就 是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等，課堂上講的

8、 這些理解方面內(nèi)容在課外是沒法補(bǔ)的，也沒有那么多時(shí)間去 補(bǔ)，所以課堂上良好的聽課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子 們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，我很動(dòng)了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂學(xué)平臺(tái)；坐姿 的軍事化管理，是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做 的重要鋪墊；課堂教學(xué)中的手語輔助手段，是為那些課中管 不住自己手足，對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過 手語溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子，既給足了他們面子，又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng) 成了，那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重 要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成,我們的家長(zhǎng)起

9、著舉足輕重的作用。好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給 孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方， 一坐下來，就開始做作業(yè)。其次， 必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的 干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育，這樣一來 教育無效，二來作業(yè)效率低，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩 人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練 習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷?作文必須要有事實(shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話 說。很多家長(zhǎng)會(huì)問，孩子還需要哪些教輔書籍呢

10、？我可以負(fù) 責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議：可以給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本 上有關(guān)作家的書籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書， 平時(shí)多讀多積累。沒有豐富的積累是不可能寫由精彩的習(xí)作 的。因此，家長(zhǎng)可以給孩子買一些精典的起步作文選，并給 孩子制定切實(shí)可行，且行之有效的課外閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)孩子 進(jìn)行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法 （摘錄文中好詞佳句; 背誦精彩的句段），促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，從而彌 補(bǔ)課本知識(shí)的不足，達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平 的目的。三、結(jié)合本班實(shí)際，給家長(zhǎng)們的溫馨寄語。重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握 孩

11、子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教 育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué) 校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們 的愿望。 在今后的日子里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思， 配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它 不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng) 對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精 力和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變 化，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子 是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健

12、全、心理健康、有 社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀 察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常 重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼 睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、豉勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程 度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是小孩子，他們 更需要得到大人的賞識(shí)。有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚 朋友來家做客，他就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們 都把孩子夸獎(jiǎng)了 一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。 在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要 關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)

13、習(xí)上，給孩子樹 立自信、豉勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)， 只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。 家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他們克服困 難、解決問題。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)， 了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。分享孩子的歡樂和痛苦?？吹?孩子試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你們能幫助孩子一起 分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的方向和目標(biāo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上由現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。孩子在學(xué) 習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極豉勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他得以提升，讓他 學(xué)有所得，得有所長(zhǎng)；而對(duì)學(xué)習(xí)有困

14、難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須引 起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。 家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)充分利 用你們休閑的時(shí)間，常帶你們的孩子去接觸社會(huì)，讓他們?nèi)?客觀了解社會(huì)，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從而讓他們從 小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們之間本來就是合作者， 彼此信任、相互交流對(duì)孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交 流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的 誤解及麻煩。對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程 中生現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師攜起手來，把工作做到孩子的心坎上， 做到真正有效果。家

15、長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面 可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以給孩 子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別孩子在家長(zhǎng)老師之間 兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們 提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步 一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我 們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力, 實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長(zhǎng)共 同努力。四、優(yōu)課教學(xué)設(shè)施我們學(xué)校各個(gè)班級(jí)添置了電子白板、投影儀教學(xué)設(shè)備。有了這套設(shè)備，教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩，孩子們的知識(shí)面更廣了，孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)更加形

16、象生動(dòng)化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課，方便教學(xué)，學(xué)生易學(xué)，便以提高教學(xué)質(zhì)量。希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待孩子：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。 老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能在 “尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標(biāo)下，多做努力。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！篇二：XX年三年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿XXXX學(xué)年度第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三（6）班主任呂霞

17、各位家長(zhǎng)：你們好！對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！時(shí)間總是過得這么快，我任教6 班已經(jīng)是 第三個(gè)年頭了。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了重新加強(qiáng)老師 與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”一、下面我先介紹一下我班的基本情況我們班有學(xué)生50 人，男生26 人，女生24 人。本次期中考試同學(xué)們自身都有了不同程度的進(jìn)步。不論是主課還是綜合學(xué)科，同學(xué)們都盡力做到了最好。但是很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，100 分變少，平均分變低，覺得孩子進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)習(xí)成績(jī)

18、退步了很多，感到很疑惑。一二年級(jí)每次考試幾乎都是100分或者 90 幾分，而今從分?jǐn)?shù)上有些覺得著急。這就是我要與家長(zhǎng)探討的第一個(gè)問題，分析為什么孩子進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。一、三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)或者試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什

19、么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)诤芏嗲闆r下，自 我調(diào)節(jié)能力比較差，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，心情的好壞大多數(shù)從 臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們 的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩 惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。此時(shí)，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)由現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立 和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)由 明顯的獨(dú)立性。并且此時(shí)的他們由現(xiàn)了很多的小心思，如果 不好好觀察，若是不及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，以后再來解決就 會(huì)變得非常麻煩，甚至不好解決。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì) 外部控制的依賴性逐漸減

20、少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā) 展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以作 為孩子的監(jiān)護(hù)人，你們真的要好好的引導(dǎo)。期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過三年級(jí)這一次的大型檢測(cè)，作 為家長(zhǎng)，你們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)， 不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉?信心，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過去的也無 法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭(zhēng)取下一 次考生優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的, 是和平時(shí)的努力分不開的?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，別人都 在輔導(dǎo)孩子，而你對(duì)孩子不聞不問，你的孩子成績(jī)?cè)跄懿徊?有的家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子挺辛苦的，作為老師，我的

21、體會(huì)也很深，但是各位家長(zhǎng)選擇名校就是為了讓孩子的成績(jī)各方面都是最好的，如果你自己太容易滿足，讓孩子不逼自己一下，就會(huì)放松自己，久而久之，孩子習(xí)慣散漫，導(dǎo)致成績(jī)差，就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)成績(jī)會(huì)更差，久而久之，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，你的孩子在起點(diǎn)就輸給了別人。我想所有家長(zhǎng)都不愿意看到這一幕，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該趕快行動(dòng)起來，加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來，現(xiàn)在為時(shí)還不晚，三年級(jí)是一個(gè) “分水嶺”如果孩子成績(jī)滑下去，以后再想上來的話可以說是很困難的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多多關(guān)心孩子的成績(jī)，還有什么比孩子更重要的呢？對(duì)家長(zhǎng)的要求：1 、作為班主任，我一直給孩子講了很多的道理，處在這個(gè)大環(huán)境中一定要體會(huì)集體的力

22、量，有集體榮譽(yù)感。每位家長(zhǎng)都應(yīng)該配合我們的班級(jí)工作，不能給孩子潑冷水。孩子們一直很在意班級(jí)的晉級(jí)，這個(gè)晉級(jí)的來源來自于每周的流動(dòng)紅旗。我們班遲到的情況時(shí)有發(fā)生，有些家長(zhǎng)覺得晚一點(diǎn)沒關(guān)系，帶孩子去吃個(gè)早餐，或者晚點(diǎn)到校，也沒有跟我聯(lián)系，幾乎每個(gè)孩子到校遲到給我的原因都是我媽媽, 孩子遲到，被值周生記錄，被廣播通報(bào)批評(píng)，同學(xué)們也會(huì)有埋怨，現(xiàn)在的孩子很要面子，這樣，她也會(huì)自責(zé)，但是如果次數(shù)多了，因?yàn)槟銈兊囊粫r(shí)心軟，讓孩子的責(zé)任心一點(diǎn)點(diǎn)削弱。2、本學(xué)期我重點(diǎn)采取了班干部負(fù)責(zé)制，很多表揚(yáng)和懲罰都是班干部指令，他們都是非常負(fù)責(zé)的孩子，如果孩子被撕去貼貼或者罰掃地，我希望各位家長(zhǎng)現(xiàn)不要著急，可以問清原因，對(duì)

23、于這些你們一定要跟我們站在一邊，要讓孩子逐漸懂得要為自己的行為負(fù)責(zé)。另外通過值日和我每天觀察同學(xué)們的桌椅擺放，我很快發(fā)現(xiàn)了咱們班的一些孩子，在家從來不幫家里做家務(wù)或者收拾自己的東西，正是因?yàn)槟銈儧]有關(guān)注到這塊，想著孩子還小還做不了什么，很多孩子很多自己的能力就被埋沒了?，F(xiàn)在的孩子各個(gè)是小能手，關(guān)鍵是家長(zhǎng)們鼓勵(lì)的方式。3、 我班的住校生較多，在這里我給各位家長(zhǎng)提個(gè)建議，三年級(jí)這個(gè)階段，最好不要住校，也不要來上晚修，最好在家輔導(dǎo)。很多家長(zhǎng)因?yàn)榧易〉倪h(yuǎn)，沒辦法，讓孩子住校，但是這階段的孩子，對(duì)是非明辨能力不是很強(qiáng)，加上這個(gè)階段是轉(zhuǎn)折期，課業(yè)比較重，每晚只有五十分鐘的時(shí)間給孩子處理語數(shù)英三科，可以說時(shí)

24、間真的不夠，今天缺一點(diǎn)明天缺一點(diǎn)，自理能力強(qiáng)的孩子還好，如果本身就比較容易分心的孩子，成績(jī)和性格都會(huì)發(fā)生比較大的變化。我們老師每天面對(duì)近100 個(gè)孩子，有時(shí)候真的是有心無力，而你們最多面對(duì)2， 3 個(gè)孩子，他們是你們的希望，只有你們的配合才是我們孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要支持。在數(shù)學(xué)這一科上我想給各位家長(zhǎng)提些建議。1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。這是我們從一年級(jí)起就一直強(qiáng)調(diào)的。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（ 1）專心致志。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，作為家長(zhǎng)要應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專心聽講，不要做小動(dòng)作

25、，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，最后再做其它事情的好習(xí)慣。（ 2）獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（ 3）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁，我認(rèn)為家長(zhǎng)有必要給孩子一定的壓力，題目只要會(huì)做，決不能做錯(cuò)。2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)

26、算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)，本學(xué)期我們的口算本是交給長(zhǎng)訂正的，希望家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤，能讓孩子在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題解決問題，可是通過我的檢查，很多家長(zhǎng)不僅沒有一題題認(rèn)真批改，甚至出現(xiàn)改錯(cuò)的情況，或者孩子的錯(cuò)誤無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們現(xiàn)在學(xué)的計(jì)算，各位家長(zhǎng)都是可以解決的，如果發(fā)現(xiàn)孩子這塊計(jì)算總是錯(cuò)，可以另外拿一個(gè)本子再練一道或幾道，數(shù)學(xué)是由計(jì)算建構(gòu)的，我希望家長(zhǎng)們能認(rèn)真用紅筆一題題批改，并注明孩子做題的時(shí)間，讓他自己感受自己的做題速度。（ 、 正確對(duì)待孩子的作業(yè)（ 1）作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到

27、書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。（ 2）培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。（ 3）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。（ 4）培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)

28、薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。（ 5）培養(yǎng)檢查的習(xí)慣總之孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家、校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。我們老師也是普通人，也會(huì)有出現(xiàn)問題的時(shí)候，歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)！篇三：XX年三年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿XXXX學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

29、發(fā)言稿三年（3）班曹海燕一學(xué)期一次的家長(zhǎng)和老師的見面交流會(huì)在期中考試之后如約而至了。今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。數(shù)一數(shù)這是我們的第五次家長(zhǎng)會(huì)了?？梢哉f我和各位家長(zhǎng)們都是舊友了。本來，老朋友見面應(yīng)該是把酒言歡的，可是，今天的家長(zhǎng)會(huì)話題不僅是要老生常談，甚至還比較嚴(yán)肅的。原因是我們面臨的是三年級(jí)的孩子，是一個(gè)跨度比較大的一個(gè)年級(jí)。所以今天想請(qǐng)各位家長(zhǎng)能專心聽聽我們老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談。但我們的諄諄話語，都是本著一個(gè)宗旨的，那就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。一、談教師首先向家長(zhǎng)們介

30、紹一下我們班各科的任課老師。數(shù)學(xué)牟老師，大家都很熟悉了。她不僅是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，而且是孩子們喜愛的偶像。就在前幾天牟老師家里孩子生病了，愛人又出差不在家，他只好把遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽接來照顧孩子。自己的孩子交給家人管，自己卻騰出時(shí)間管學(xué)生。英語葉老師， 也是很優(yōu)秀的老師，她千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。葉老師孩子還很小，經(jīng)常愛生病，她卻從來不請(qǐng)假，有一天晚上，她留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課，我勸她，孩子那么小，回去看孩子吧，她卻說，等一下就好了，可是這一等就加班到了8 點(diǎn)多鐘了。老師們就是這樣矜矜業(yè)業(yè)，一絲不茍的為班里的孩子奉獻(xiàn)著。二、談學(xué)情本班現(xiàn)有學(xué)生48 人，其中男生27 人，

31、女生21 人。女生基本上都是乖乖女，上課認(rèn)真聽講，下課也不愛打鬧，偶爾湊在一起聊聊天。她們淳樸善良，天真無邪，品行端正，溫順有禮，基本上沒有人說臟話。學(xué)習(xí)自覺性比較強(qiáng)，無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)一個(gè)賽一個(gè)的寫得好。在她們?nèi)崛醯耐獗硐露加幸活w要強(qiáng)的心。他們是響鼓不用重錘敲，我經(jīng)常愛表揚(yáng)他們是高雅的白天鵝，在我眼里她們就是三（3）班可愛的天使。是三 （ 3） 班得以蒸蒸日上的基石。男生呢，人數(shù)比較多，比較頑皮，管理起來比較吃力。特別是三年級(jí)這個(gè)學(xué)年度，正是小孩子最頑皮的時(shí)期。一二年級(jí)時(shí)，你嚇唬一下，大部分孩子還嚇唬的，只有少部分調(diào)皮，管好那幾個(gè)調(diào)皮的就好了?，F(xiàn)在呢，是你嚇唬一下，大部分根本不在乎，

32、 摁下葫蘆瓢又起來。弄得你左一下，右一下， 手忙腳亂。舉個(gè)例子：1、 流動(dòng)紅旗10 個(gè)周過去了，我們班才得了2 次。不是這個(gè)在宿舍玩耍，就是那個(gè)在飯?zhí)弥v話，總之，每星期都有扣分的。沒有女生扣分，都是男生扣分。2、為了班級(jí)紀(jì)律，我開始進(jìn)行懲罰，要求寫保證書。兩個(gè)月過去了，保證書是寫了很多分，可是紀(jì)律卻沒有好轉(zhuǎn)。楊老師等副科老師也開始投訴上課紀(jì)律差。這期中考試后，我開始改變策略，改用罰抄課文的辦法進(jìn)行懲罰，但不知道能不能管用。3、學(xué)習(xí)成績(jī)方面，由于男生調(diào)皮，因此大部分男生成績(jī)不如女生，比如說; 布置家庭作業(yè)，你提出要求了，他當(dāng)耳旁風(fēng)。等到你要懲罰他了，他才恍然大悟老師要求是什么。正如我和辦公室老師

33、交流的。三（3）班女生就抓兩三個(gè)，男生要管一大半。拉分的，搗亂紀(jì)律的都是男孩。因此，期中考試 后，我改變了方法，班長(zhǎng)主抓女生，我不離左右的管男生。 甚至，每天的吃飯路隊(duì)我都親自督促男生。三、談習(xí)慣我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有 著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周 老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作， 課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人。 這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表 現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹 周圍的同學(xué)，他們身上的矛

34、盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同 學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一 個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的 話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于 是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中 來，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老 師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不 理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來， 只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí) 慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢？我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)

35、慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn) 在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園 內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng) 為班集體由力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都 能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比， 連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是 大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有 個(gè)別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)， 推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就由現(xiàn) 讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也 存

36、在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說，孩子這個(gè)年齡段說懂事 卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我 們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。 俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來 教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人， 做個(gè)樂于助人的人。四、談家長(zhǎng)五、談教學(xué)進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家 長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá) 到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支 持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。 各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬

37、坡的年級(jí)， 為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階 段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因 為一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。 既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們 要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要 留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留 了一二年級(jí)的字詞之外， 多音字、近義詞、反義詞、四字詞、 成語、古詩(shī)、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變 句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在 等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段， 這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再 加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有 攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí) 成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才 的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。 不僅是農(nóng)村學(xué)校, 城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為 5 萬字