在繪畫活動(dòng)中陪伴、理解孩子

1、畫 樹人的成長歷程和感受人的成長歷程和感受房、樹、人人格整合程度人格整合程度對待家庭、親情的態(tài)度對待家庭、親情的態(tài)度對自我成長的看法對自我成長的看法房、樹、人的分析 房屋代表我們的生命實(shí)體房屋代表我們的生命實(shí)體， 樹象征著生命的能量樹象征著生命的能量、能量水平和能量的方向， 人象征著導(dǎo)演也代表著自我形象人象征著導(dǎo)演也代表著自我形象。家庭圖 兒童畫兒童畫 可以讓我們看到孩子的內(nèi)心世界，可以讓我們看到孩子的內(nèi)心世界，是兒童內(nèi)在情緒和情感的鏡子。是兒童內(nèi)在情緒和情感的鏡子。學(xué)會像兒童那樣畫畫，卻花費(fèi)了我畢生的時(shí)間。 -畢加索畢加索 摩洛哥風(fēng)景摩洛哥風(fēng)景 馬蒂斯（法國）馬蒂斯（法國） 球迷球迷高孝然高

2、孝然5歲歲 吹樂器的人吹樂器的人畢加索畢加索 兒童畫的發(fā)展階段1. 1.涂鴉期涂鴉期( (一到四歲一到四歲) ) 2.2.象征期象征期( (四到五歲四到五歲) )3.3.圖示期圖示期( (五到九歲五到九歲) )4.4.寫實(shí)前期寫實(shí)前期( (九到十二歲九到十二歲) ) 隨意涂鴉（2歲上下）無意圖、無預(yù)期的動(dòng)作活動(dòng)，簡單、機(jī)械、反復(fù)的無意圖、無預(yù)期的動(dòng)作活動(dòng)，簡單、機(jī)械、反復(fù)的節(jié)奏大動(dòng)作節(jié)奏大動(dòng)作手不跟隨眼睛手不跟隨眼睛線條的出現(xiàn)，讓孩子感覺自豪，他們給自己的行動(dòng)線條的出現(xiàn)，讓孩子感覺自豪，他們給自己的行動(dòng)留下了痕跡，并且說明它留下了痕跡，并且說明它“一直在那兒一直在那兒”存在存在感感時(shí)間和空間經(jīng)

3、過的痕跡時(shí)間和空間經(jīng)過的痕跡無意識的涂鴉無意識的涂鴉1歲歲4個(gè)月男孩畫個(gè)月男孩畫 1 1歲歲8 8個(gè)月畫個(gè)月畫 無意識的涂鴉無意識的涂鴉無意識的涂鴉無意識的涂鴉控制涂鴉發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作和線條的關(guān)系筆不離開紙的表面動(dòng)作中有情感、有聯(lián)想，用線條象征著物體、空間、聲音、軌跡命名涂鴉火車火車命名涂鴉好朋友象征期象征期(45(45歲歲) )蝌蚪人蝌蚪人涂鴉不是有意識繪畫（表征性繪畫）的必經(jīng)階段繪畫簡單，語言補(bǔ)充長頸鹿長頸鹿好怪啊胳膊應(yīng)該從這兒長出來我就是沒打算畫它它就在那兒，你看不到它 孩子會使用很多小花招來解釋圖畫中的不完美缺憾獅子孩子的受挫感多還是喜悅感多？畫其所知，而不是畫其所見老師講故事兒童繪畫的

4、黃金期兒童繪畫的黃金期X光線式的透明畫法：光線式的透明畫法： 常把看不到的內(nèi)部和外部一塊畫出來常把看不到的內(nèi)部和外部一塊畫出來 ，如同，如同用用X光線透視過一樣。光線透視過一樣。 感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張圖示期(5(5到到9 9歲歲) ) 吃飯吃飯 德國兒童畫德國兒童畫 將自認(rèn)為重要的將自認(rèn)為重要的部分刻畫仔細(xì)、部分刻畫仔細(xì)、突出，突出，對事物整體或其對事物整體或其它沒有注意到的它沒有注意到的地方忽視或遺漏地方忽視或遺漏的現(xiàn)象的現(xiàn)象透明畫透明畫感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張：感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張：把外界給自己的強(qiáng)烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來把外界給自己的強(qiáng)烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來 月亮的家月

5、亮的家作者：日本，男；作者：日本，男；6歲歲 多視點(diǎn)構(gòu)圖多視點(diǎn)構(gòu)圖 大小比例 圖示期自畫像圖示期海豚表演 1.1.生活經(jīng)驗(yàn)漸豐富，美的鑒賞能力增強(qiáng)，對客觀的、生活經(jīng)驗(yàn)漸豐富，美的鑒賞能力增強(qiáng)，對客觀的、 自然的、環(huán)境空間型態(tài)、色彩較能表現(xiàn)。自然的、環(huán)境空間型態(tài)、色彩較能表現(xiàn)。 2.但眼高手低，而漸失去繪畫創(chuàng)作的興趣和信心。但眼高手低，而漸失去繪畫創(chuàng)作的興趣和信心。 3.常以像或不像作為評價(jià)藝術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)。常以像或不像作為評價(jià)藝術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)。 一方面努力去創(chuàng)作出寫實(shí)的作品，另一方面卻常一方面努力去創(chuàng)作出寫實(shí)的作品，另一方面卻常 全然否定自己的作品。全然否定自己的作品。 寫實(shí)前期(三至六年級)寫實(shí)

6、前期狐貍寫實(shí)前期游泳 問：你喜歡畫畫嗎？問：你喜歡畫畫嗎？ 小女孩答：喜歡。小女孩答：喜歡。 說：請你畫一張畫我看看，好嗎？說：請你畫一張畫我看看，好嗎？ 小女孩說：我不會畫。小女孩說：我不會畫。 問：在幼兒園不畫畫嗎？問：在幼兒園不畫畫嗎？ 小女孩說：在幼兒園老師教我們畫，我自己不會畫。小女孩說：在幼兒園老師教我們畫，我自己不會畫。. 那么，請你畫一個(gè)人吧。那么，請你畫一個(gè)人吧。 小女孩說：我不會畫人，老師沒教我們畫人。小女孩說：我不會畫人，老師沒教我們畫人。 母親指著一本有畫的書說：你就畫這條魚吧。母親指著一本有畫的書說：你就畫這條魚吧。我和小女孩的對話剛剛開始，母親就從書包里取出一本我和

7、小女孩的對話剛剛開始，母親就從書包里取出一本小書，急不可待地翻找著。小書，急不可待地翻找著。 1 1習(xí)慣于模仿畫習(xí)慣于模仿畫 2 2自由畫畫的本領(lǐng)受到了束縛，沒有嘗受到用自由畫畫的本領(lǐng)受到了束縛，沒有嘗受到用圖畫進(jìn)行自我表現(xiàn)的樂趣，對自己獨(dú)立畫畫畏怯圖畫進(jìn)行自我表現(xiàn)的樂趣，對自己獨(dú)立畫畫畏怯不前不前 3 3對會不會畫畫的態(tài)度和對圖畫的好壞的評價(jià)對會不會畫畫的態(tài)度和對圖畫的好壞的評價(jià)受到成人的影響，將自己置于受到成人的影響，將自己置于 不會畫不會畫 的無能境的無能境況況 為什么有的兒童一旦畫畫就說我不會為什么有的兒童一旦畫畫就說我不會?低控制原則 在西方，繪畫被稱為“沒有錯(cuò)誤的學(xué)科”， 兒童畫被

8、認(rèn)為是“兒童真正的最自主的活動(dòng)” 學(xué)習(xí)兒童那樣的繪畫學(xué)習(xí)兒童那樣的繪畫,已經(jīng)花費(fèi)了我畢生的精力已經(jīng)花費(fèi)了我畢生的精力-畢加索畢加索孩子畫畫的意義通過創(chuàng)造，熱情得到釋放有利于孩子的心理調(diào)整 ;增強(qiáng)孩子的感知能力 ;觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、視覺是兒童的另一種語言 . “術(shù)術(shù)”只是工具手段只是工具手段”美美“才是真正的目的才是真正的目的 簡筆畫抽象概括地用線條的方式將事物和人的輪廓形態(tài)描繪出來,成人認(rèn)為它簡單明了,形象生動(dòng),利用它孩子能夠很有效率地掌握繪畫的基本方法接受了技接受了技巧，巧，毀掉了童毀掉了童心和想象心和想象 美國一學(xué)者做過試驗(yàn)：學(xué)過簡筆畫后,孩子就只會用幾個(gè)規(guī)范的幾何圖形畫小鳥了,而以前,他們能用多種方法來表現(xiàn),即便充滿稚氣,卻體現(xiàn)了創(chuàng)造的活力. 不同年齡的孩子使用顏色的特點(diǎn) 3歲：絕大多數(shù)只使用一種顏色畫一幅畫 4歲：根據(jù)自己的喜好來自由使用顏色，不太考慮寫實(shí) 5歲：根據(jù)主題選擇顏色，趨向?qū)憣?shí) 6歲：貼近現(xiàn)實(shí)使用顏色需要給孩子提供什么樣的條件一、舒適而有秩序的物質(zhì)空間： 1、材料擺放有序，方便取用 2、一個(gè)允許