四年數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、四年數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析四年數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、測(cè)試情況簡(jiǎn)述我們四年 ? 參加撫順市教研協(xié)作體數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)，在這次質(zhì)量檢測(cè)中，我校教導(dǎo)處對(duì)考試進(jìn)行周密的安排，考試過程嚴(yán)肅、有序、真實(shí)地考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本次考試，從試卷命題來看，落實(shí)了新課標(biāo)精神，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了人文性?？己肆藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，并且關(guān)注了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性，同時(shí)也是對(duì)教師平日教學(xué)的一次檢驗(yàn)和鞭策?？荚嚽闆r如下：總?cè)藬?shù)參考人數(shù)平均 分 及格人數(shù)及 格率第7頁(yè)共7頁(yè)優(yōu)秀 數(shù)優(yōu)秀率100分999

2、089858475746059 以下49349195.4分 49099.8%47396.33%58 人383 人32人13人4人1人二、取得成績(jī)及原因：1、學(xué)校重視平時(shí)的教研工作，講究實(shí)效。本學(xué)期學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師開展了豐富的教研活動(dòng)，專家親臨，名師指導(dǎo)，讓我們獲得了豐富的一線教學(xué)資源。此外我們年組教研落到了實(shí)處，每周周一下午集中備課，周四集中教研時(shí)我們重點(diǎn)關(guān)注必要統(tǒng)一的內(nèi)容，重點(diǎn)研究教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)設(shè)，做到心中有數(shù)地走進(jìn)課堂。2、實(shí)實(shí)在在抓課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂上我們不輕易放過任何一個(gè)課堂上不注意聽講和不認(rèn)真做練習(xí)的孩子。考題一題中

3、的第 3 小題：過一點(diǎn)可以畫（ ）條直線，過兩點(diǎn)可以畫（ ）條直線，此題的正確率達(dá)到 99.8? ；二題中的第 5 小題：兩個(gè)數(shù)相除商是80 ，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大2 被，商還是80。（ ），此題的正確率達(dá)到 99? ，這是對(duì)我們學(xué)生平日聽課的一次檢測(cè)。3、重視對(duì)知識(shí)過程的教學(xué)。本學(xué)期教材中空間與圖形知識(shí)占一定的篇幅。這部分內(nèi)容對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)的作用。為此教學(xué)中設(shè)計(jì)開放課堂，提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在做中學(xué)，結(jié)合生活素材，組織學(xué)生到生活中去實(shí)踐。：如：講垂直與平行時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親自到生活中尋找互相垂直和平行的線段，學(xué)生領(lǐng)會(huì)透徹、運(yùn)用自如。如試卷中操作題的第 1 小題：根據(jù)直線外一點(diǎn)做已知直

4、線的平行線和垂線，此題的正確率可達(dá)到 94? 。4、常規(guī)教學(xué)中要求學(xué)生把活頁(yè)作業(yè)、考試卷上的錯(cuò)題改到位，老師批到位，有時(shí)有的學(xué)生需要反復(fù)改幾次，一直改對(duì)為止，考題一題中的第 12 小題：統(tǒng)計(jì)某班同學(xué)參加各種興趣小組人數(shù)的多少，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。此題的正確達(dá)到99% ；判斷第7 小題： 0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)（）。此題的正確率可達(dá)到100%。5、平日里沒有忽視對(duì)教材中數(shù)學(xué)閱讀及了解知識(shí)的教學(xué)。如判斷1 題十萬步大約在400 米的跑道上走130 圈。年級(jí)中有86% 的學(xué)生答案準(zhǔn)確。6、教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流已成為學(xué)生學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)地主要方式。體現(xiàn)在卷面上的比較靈活的題目，學(xué)生相比以前解題方法有了很大的提高。如第六大題的第 3 小題：每箱水果76 元， 7000元夠嗎？寫出計(jì)算過程。雖然這道題型比較開放，解題方法不唯一，但大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)合理解答。三、存在的問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持住，訓(xùn)練到位。每一種題型都是由基礎(chǔ)知識(shí)延伸出去的，復(fù)習(xí)期間如果我們過于強(qiáng)調(diào)題型的變換而往往更容易忽視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。如第六題解決問題中，學(xué)生對(duì)于解決問題的方法和對(duì)策了如指掌，而偏偏在最后的計(jì)算上扣分嚴(yán)重，有33% 的學(xué)生在此處失分，很是可惜。2、有一部分學(xué)生能按要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但缺乏的是持之以恒的

6、精神和舉一反三的能力，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)形式或見過面的題目會(huì)解答，沒有見過面的變式題就有困難，還有的孩子思維混亂，只會(huì)生搬硬套，盲目猜測(cè)，錯(cuò)誤百由。如選擇題3小題，1940攵90的余數(shù)是（）。近21% 的學(xué)生只是死記硬背了商不變的規(guī)律，而忽視了在被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)變化時(shí)，商雖然不變但余數(shù) 是有變化的。3、審題能力，有待提高。考題第一大題的第7小題：估算301X29的積時(shí)，可以把 301看作（），把 29 看作（ ），積是多（ ），全年部有42 名學(xué)生已經(jīng)明確估算的方法，前兩個(gè)空填充完整，而最后一個(gè)空誤看 作求商，因此而失分。4、學(xué)生空間觀念有待提高。在操作 3 題中，對(duì)于圖形的平移學(xué)生掌握比較好，但讓學(xué)生畫

7、旋轉(zhuǎn)90 度以后的圖形時(shí)，由于部分學(xué)生空間觀念較差，位置掌握 不準(zhǔn)確。5、部分學(xué)生的卷面書寫不夠規(guī)范，勾抹處較多，影響了卷面的整潔干凈。四、改進(jìn)措施：1、針對(duì)教材容量大，知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，教師應(yīng)工夫在課前，繼續(xù)發(fā)揮教研組集體教研作用，教學(xué)中還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)新課標(biāo)，把新課標(biāo)精神實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂教學(xué)中去，再靈活運(yùn)用教材上下功夫，加強(qiáng)課外 實(shí)踐。2、在知識(shí)的理解上，要追根溯源，讓學(xué)生真正理解了知識(shí)原型的基礎(chǔ)上理解知識(shí)原理。在理解的基礎(chǔ)上在加以廣泛深刻的靈活應(yīng)用，上升學(xué)生理解的理論高度。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受知識(shí)的形成過程，充分利用好課堂有限的時(shí)間，向 40 分鐘要質(zhì)量。3、平日注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知

8、識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，對(duì)每一類知識(shí)學(xué)習(xí)都要做到及時(shí)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，注意加強(qiáng)區(qū)別新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，多設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生克服粗枝大葉的毛病，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。加強(qiáng)一題多解，一題多變的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生考慮問題要全面，解答問題要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同題型選擇合適的思考方法來解答。4、加大計(jì)算題的練習(xí)力度及技巧的訓(xùn)練，不但要讓學(xué)生算得準(zhǔn)，還要訓(xùn)練他們算得靈活、便捷。5、加強(qiáng)學(xué)生思想教育和長(zhǎng)效管理，認(rèn)真及時(shí)地做好差生輔導(dǎo)。要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。關(guān)注薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)問題和不足，強(qiáng)化知識(shí)講

9、解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會(huì)、練熟，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)學(xué)生平日的作業(yè)，卷面的書寫質(zhì)量，力求整潔、干凈、美觀。養(yǎng)成書寫規(guī)范，作圖用鉛筆，不用涂改液的良好書寫習(xí)慣。以上，是我們四年數(shù)學(xué)組老師對(duì)這次檢測(cè)的粗淺分析， 在今后的教學(xué)工作中，我們將會(huì)更加細(xì)致，更加認(rèn)真，使學(xué)生的成績(jī)更理想。理解了知識(shí)原型的基礎(chǔ)上理解知識(shí)原理。在理解的基礎(chǔ)上在加以廣泛深刻的靈活應(yīng)用，上升學(xué)生理解的理論高度。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受知識(shí)的形成過程，充分利用好課堂有限的時(shí)間，向 40 分鐘要質(zhì)量。3、平日注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，對(duì)每一類知識(shí)學(xué)習(xí)都要做到及時(shí)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，注意加強(qiáng)區(qū)別新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，多設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生克服粗枝大葉的毛病，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。加強(qiáng)一題多解，一題多變的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生考慮問題要全面，解答問題要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同題型選擇合適的思考方法來解答。4、加大計(jì)算題的練習(xí)力度及技巧的訓(xùn)練，不但要讓學(xué)生算得準(zhǔn)，還要訓(xùn)練他們算得靈活、便捷。5、加強(qiáng)學(xué)生思想教育和長(zhǎng)效管理，認(rèn)真及時(shí)地做好差生輔導(dǎo)。要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。關(guān)注薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)問題和不足，強(qiáng)化知識(shí)講解和技