中班打擊樂：加油干(上學(xué)期)

1、中班打擊樂活動：加油干（上學(xué)期）常州市新北區(qū)新華幼兒園 執(zhí)教：蘇琴教材分析：“加油干” 是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲， 大家熟悉的勞動號子， 歌曲簡短有力度， 很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化： 曲調(diào)明快簡單，節(jié)奏是四二拍子， 強弱分明； 前兩個樂句和最后一個樂句節(jié)奏是一樣的， 表現(xiàn)風(fēng)格也是一樣的， 中間的第三個樂句音樂較快， 用八分音符的節(jié)奏來拍。 整首曲子在風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；旋律富有節(jié)奏，非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。幼兒基礎(chǔ)分析：中班上學(xué)期的幼兒，在對樂曲的感受能力上有了一定的提高，能初步感受的樂曲的快慢和力量的變化。 在對樂器的操作上也較小班也有了較大的進步，

2、能很好的模仿成人和教師的演奏方法，并且開始探索用合適的樂器表現(xiàn)音樂的風(fēng)格，能掌握一些演奏技巧稍高一類的打擊樂器， 對樂器使用中力量和速度的控制能力也有所提高。 在集體的打擊樂活動中， 能開始看懂指揮的要求， 用比較統(tǒng)一的聲音來演奏樂器?；顒幽繕?biāo)：1 、幼兒熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受勞動歌曲的風(fēng)格。2 、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)音樂的快慢和力度變化拍打打擊樂器。3 、幼兒在合作演奏能感受到集體表演的快樂，喜歡進行打擊樂器活動?；顒訙?zhǔn)備：1、樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、單響筒。2、制作圖譜。（蘋果圖）3、剪切音樂，下載、視頻。幼兒已有一定的勞動經(jīng)驗，初步學(xué)會唱加油干的歌曲?；顒舆^程：一、欣賞視頻，感受音樂。1

3、 、導(dǎo)入活動，感受音樂。教師： 孩子們， 今天老師要給大家看一段視頻， 看看視頻中的人們在干什么？聽聽他們喊出了怎樣的聲音。2 、播放視頻軍民大生產(chǎn)片段，幼兒欣賞。小結(jié)： 這是一首勞動號子， 人們常常在一邊勞動的時候一邊喊出有力的 “ 嗬嗨”，聽到這種有力的聲音，人們勞動起來就很加帶勁了。二、傾聽歌曲音樂，感受歌曲的旋律。1、播放“加油干”，感受曲子的旋律。提問：這首歌曲的什么地方是慢的？什么地方是快的？2、播放音樂，幼兒仔細聽辨，可輕聲跟唱。教師：這一次我們慢的地方就拍拍手，快的地方就拍拍腿好嗎？3、結(jié)合實際生活談?wù)勛约簠⒓舆^怎樣的勞動，嘗試用動作模仿。提問：你參加過怎樣的勞動？用動作做給大

4、家看看呢？4、跟隨音樂用有力、有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)音樂。過渡：農(nóng)民伯伯們非常的勤勞，他們也常常一邊喊加油，一邊辛勤的勞動，種出了一大片的蘋果樹?，F(xiàn)在，秋天到了，蘋果收獲了，邀請我們小朋友們一起去摘果子，邀請大家一起去看看吧！5、出示PPT蘋果圖。幼兒嘗試用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)摘蘋果。6、集體跟隨音樂模仿動作。三、 出示圖譜，跟隨圖譜打擊樂器1 、出示用蘋果標(biāo)記做的節(jié)奏圖譜。提問： 你發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么有趣的地方？ （有大、 有小， 有的疏、 有的密）2 、出示樂器，指導(dǎo)幼兒為音樂配器。（ 1）出示鈴鼓、圓舞板，單響筒。（ 2）幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，嘗試演奏的方法。教師：用你的小樂器試一試

5、，讓它發(fā)出有力的、有節(jié)奏的聲音。（ 3）嘗試為樂曲伴奏?，F(xiàn)在：看著蘋果圖片，聽著音樂，用你的小樂器發(fā)出有節(jié)奏的聲音，注意大蘋果的地方聲音大一點，小蘋果的地方輕一點，快一點哦?。?4）嘗試為歌曲伴奏。（ 5）交換樂器進行演奏活動。（ 6）出示樂器大鼓，敲擊聲音，幼兒商量為哪部分伴奏？（ 7）教師拿樂器，大家一起嘗試為歌曲伴奏。四、結(jié)束活動。幼兒將樂器有序收放在相應(yīng)的筐中。教師： 今天小樂器和我們小朋友玩得很帶勁， 也有點兒累了， 現(xiàn)在請大家輕輕的把樂器送到它們原來的家中。活動反思：加油干是一周充滿著力量的勞動歌曲，節(jié)奏感非常強，幼兒能通過傾聽音樂， 觀看勞動視頻， 充分感受到音樂的特征， 然后引導(dǎo)幼兒模仿生活中勞動的動作， 來體驗邊勞動邊歌唱的樂趣， 并感受節(jié)奏