小時了了課件

1、小時了了課件課件用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理，一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  知識與能力目標(biāo)（1）、積累文言詞語。（2）、背誦結(jié)合文中人物語言和動作的有關(guān)語句，理解人物形象的性格特點。2、過程與方法朗讀，解決字詞障礙，討論點撥，深入理解人物形象，積累文言知識，探究學(xué)習(xí)短文的現(xiàn)實意義。3、情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)短文后，我們再做人上要有點啟示：人應(yīng)謙虛，與人相處應(yīng)落落大方，誠實守信，以禮待人。二、教學(xué)重點積累文言詞語;把握人物性格。三、教學(xué)難點：多角度看待人物的所作所為。四、教具準(zhǔn)備：投影五、教學(xué)課時：一課時六、教學(xué)過程：一）導(dǎo)入：古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能

2、列舉一些嗎？學(xué)習(xí)第一則：積累字詞二）1、結(jié)合注釋，試讀第一則。（完成練習(xí)測試一）2、結(jié)合注釋及補(bǔ)充注釋，疏通文意，翻譯課文。（完成練習(xí)測試二）3、背誦三）整體感知1、講了一個什么誰的什么故事？用一句話概括。（孔融去拜訪李元禮的故事）（他是怎樣對“親”解釋的？對陳匙進(jìn)行反擊的？）板書：陳匙   孔文舉2、  孔融是怎樣的一個孩子？（聰明機(jī)智）板書：親   聰明機(jī)智四）深入研讀1、孔融的聰明機(jī)智體現(xiàn)再哪里？A 對“親”的解釋B 對陳匙的反擊2、“小時了了，大未必佳”是什么意思？孔融為什么說：“想君小時，必當(dāng)了了”？3、這則故事刻畫人物時充分運(yùn)用了藝術(shù)空白。也就是在刻畫

3、人物時有些方法用了，有些方法沒用？請你找一找：哪些地方運(yùn)用了這種手法?明確：第一則，孔融見李元禮的心態(tài)，見到元禮時的神情，元禮及賓客“奇”的言談舉止，陳韙說話的神態(tài)，孔融答話時的心理。五）體驗與反思1、孔融見到李元方時的心理、神態(tài)及兩次回答問題時的心理或者神態(tài)，通過想像，聯(lián)想說說。）2、孔融是“小時了了”的人，他長大了也了了嗎？（簡介孔融后來的故事，看補(bǔ)充資料回答）3、生活中其實陳匙的“小時了了，大未必佳”是常有的。比如古代的方仲永，你身邊有這樣的同學(xué)或者人嗎？（思考后回答）4、方仲永與孔融的人生起點一樣，但結(jié)局卻大不相同，你從中悟出了什么道理？3、  怎樣才能小時了了，大也了了，永遠(yuǎn)了了？（討論，交流，回答）A 有了缺點毛病要及時改正。B 善于接受別人的批評幫助。C 持之以恒