統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)第一章基本概念

1、?統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) .高教版?第一章 概述第一講 統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)本節(jié)內(nèi)容1. 統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)2. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象及特征3. 統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程、步驟4. 統(tǒng)計(jì)基本職能、統(tǒng)計(jì)研究方法一、統(tǒng)計(jì)是什么1. 統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)都有一個(gè)“計(jì)”字，“計(jì)”字是計(jì)算，說(shuō)明這兩個(gè)工作都需 要計(jì)算。2. 會(huì)計(jì)的“會(huì)”字是合起來(lái)，就是把各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)并計(jì) 算出結(jié)果。3. 統(tǒng)計(jì)的“統(tǒng)”字是總起來(lái)，有數(shù)據(jù)收集的意思?？梢员硎鰹榘褦?shù)據(jù)收集 起來(lái)計(jì)算。4. 統(tǒng)計(jì)的定義：第一頁(yè)第二段，是一個(gè)工作，是一個(gè)活動(dòng)。二、統(tǒng)計(jì)與我們的關(guān)系案例一： 2016-08-18 中央 2 臺(tái)報(bào)道的一則新聞。國(guó)家要給 2015 年種植 大豆的種植戶

2、價(jià)格補(bǔ)貼。（1）內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)局派人丈量后，上報(bào)數(shù)字是 1500 畝。調(diào)查辦法是用百米尺 丈量，計(jì)算后得到的數(shù)據(jù)。（ 2）國(guó)家統(tǒng)計(jì)局內(nèi)蒙古調(diào)查隊(duì)上報(bào)的數(shù)字是 755 畝。調(diào)查辦法是抽樣調(diào)查， GPS 定位測(cè)算法。（ 3）國(guó)家的補(bǔ)貼款按 755 畝下?lián)芙o內(nèi)蒙古；內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)局就按他們測(cè)得 1500 畝發(fā)放。（ 4）結(jié)果是國(guó)家按每畝 70 元撥，農(nóng)戶拿到手只有每畝 35 元。（ 5） 問(wèn)題是國(guó)家相信國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)。內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)局說(shuō)他們是一步一步測(cè)量 測(cè)量出來(lái)的。誰(shuí)對(duì)？（6）調(diào)查辦法不一致，結(jié)果差距很大。 （7）我們學(xué)校、寶雞市、陜西省、國(guó)家都在統(tǒng)計(jì)一些數(shù)據(jù)，為他們的決策提供 依據(jù)。統(tǒng)計(jì)就在我們身邊10.

3、5%） ，1. 按經(jīng)營(yíng)單位所在地分， 城鎮(zhèn)消費(fèi) 品同比增長(zhǎng) 10.2%，鄉(xiāng)村消費(fèi)品增長(zhǎng) 11.6%。2. 按消費(fèi)形態(tài)分，餐飲收入同比增長(zhǎng)11.5%，商品零售增長(zhǎng) 10.3%。6 月份增速比 5 月份加快 0.5 個(gè)百分點(diǎn) ， 環(huán)比增長(zhǎng) 0.96%補(bǔ)充：年均名義增長(zhǎng)率實(shí)際就是按著數(shù)學(xué)方法算出來(lái)的增長(zhǎng)率，（今年數(shù)-去年數(shù)） /去年數(shù)，因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)中通常有通貨膨脹或通貨緊縮的情況發(fā)生，所以年均實(shí)際增長(zhǎng)率= 年均名義增長(zhǎng)率 -通脹率。案例三：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布 2014 年不同崗位平均工資水平年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局通過(guò)一套表聯(lián)網(wǎng)直報(bào)平臺(tái)繼續(xù)對(duì)不同崗位工資情況進(jìn)行調(diào)查， 及個(gè)行業(yè)門(mén)類的萬(wàn)多家企業(yè)法人單位。調(diào)查單位就業(yè)

4、人員按工作崗位分： 中層及以上管理人員元，【月9147】專業(yè)技術(shù)人員元，【月 5506 】 辦事人員和有關(guān)人員元，【月3957】商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員元，【月3389】生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員元【月3576】案例四： 2016 年就業(yè)現(xiàn)狀：調(diào)查對(duì)象：各公司招聘人員【此次問(wèn)卷調(diào)查中，我們共 隨機(jī)發(fā)放 了 400 份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷 363 份，回收 率 90.75% 。】【這是調(diào)查方法】1. 就業(yè)單位性質(zhì)流向：隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)觀念超“不重學(xué)歷重技 術(shù)”，“不選本科選專科”發(fā)展。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生 的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)

5、越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合 作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前 就業(yè)形勢(shì)，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注 重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。2.熱門(mén)專業(yè)與需求形式：從 XX-2016年 5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、 服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的 主渠道。畢業(yè)生對(duì)第一份工作的薪酬要求： 51.81%的人要求在 20003000 元，在 1000 2000 元之間的占 24.09%, 在 3000 元以上的占 23.45%?！痉诸?/p>

6、數(shù)據(jù)】3. 熱門(mén)專業(yè)與需求形式：從 XX-20xx 年 5 月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零 售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是 目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，從調(diào)查來(lái)看： 2016 屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中， 有 26%的本科畢業(yè)生和 25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例 低于全國(guó) 20xx 屆本科生 (27%) 和高職高專 (31%) 畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省 2016 屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及 66%的高

7、職高專畢業(yè)生湖南省 2016屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是 300 人以下；雇主規(guī)模 300人以下 的本科畢業(yè)生占到 42%，高職高專畢業(yè)生為 56%。案例五： .保險(xiǎn)業(yè) .保險(xiǎn)業(yè)：意外事件發(fā)生的概率就是統(tǒng)計(jì)。這些是精算師算出來(lái)的。 (1)比如死于車(chē)禍的為 1/5000 ，汽車(chē)強(qiáng)制險(xiǎn)死一個(gè)人賠 10 萬(wàn)元 繳費(fèi)100 元/人 *5000=50 萬(wàn)，賠 10 萬(wàn)，還剩 40 萬(wàn)。(2)飛機(jī)失事率 1/25 萬(wàn)，死一個(gè)人賠 50 萬(wàn)， 繳費(fèi) 10 元/人*25 萬(wàn) =250 萬(wàn)元，從一個(gè)大的整體來(lái)說(shuō) 還有剩余。三、統(tǒng)計(jì)學(xué)1. 是一門(mén)科學(xué)2. 用一定的方法收集整理數(shù)據(jù)：學(xué)方法3. 分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論

8、：學(xué)習(xí)理論和方法4. 對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的總結(jié)和概括形成的理論。醫(yī)學(xué)工程學(xué)我們這本教材介紹的是 社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 的基本知識(shí)四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)一）研究對(duì)象：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，就是說(shuō)， 從數(shù)量方面研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)1. 數(shù)量性：基本特點(diǎn)，大量現(xiàn)象的數(shù)量特征2. 總體性：重要特點(diǎn)，大量現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，相對(duì)于個(gè)體3. 具體性：具體事物的數(shù)量方面，相對(duì)于抽象4. 社會(huì)性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)五、統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程、步驟設(shè)計(jì)方案2.統(tǒng)計(jì)調(diào)查按方案要求收集資料量的積累 感性認(rèn)識(shí)量的積累 - 感性認(rèn)識(shí) 質(zhì)與量的結(jié)合 理性認(rèn)識(shí)1. 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)3.統(tǒng)計(jì)整理對(duì)資料加工匯總條理化4. 統(tǒng)計(jì)分析

9、揭示數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系5. 數(shù)據(jù)公布信息公開(kāi)使用六、統(tǒng)計(jì)基本職能1. 信息職能：信息服務(wù)于社會(huì) 有價(jià)值2. 咨詢職能：提供建議 為決策和管理提供建議3. 監(jiān)督職能：可以揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)決策及執(zhí)行中的偏差 七、統(tǒng)計(jì)研究方法1. 大量觀察法： 2.統(tǒng)計(jì)分組法 3.綜合指標(biāo)法 有限個(gè)體4. 統(tǒng)計(jì)推測(cè)法 對(duì)無(wú)限個(gè)體本節(jié)要點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)要有初步的認(rèn)識(shí)第二講基本概念 統(tǒng)計(jì)總體和總體單位本節(jié)內(nèi)容1.統(tǒng)計(jì)總體和總體單位2. 標(biāo)志與指標(biāo)3. 變異與變量4. 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系、 .統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念 .統(tǒng)計(jì)總體和總體單位（一）統(tǒng)計(jì)總體：根據(jù)一定的目的和要求，統(tǒng)計(jì)所需要研究的客觀事物的全 體，稱為統(tǒng)計(jì)總體，簡(jiǎn)稱總體。1. 統(tǒng)計(jì)總

10、體按總體單位是否有限分為兩種：有限總體和無(wú)限總體。 一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體所包括的單位數(shù)如果是有限的，為有限總體。能夠計(jì)算出總 數(shù)。如果是無(wú)限的，稱為無(wú)限總體。宇宙天體2. 統(tǒng)計(jì)總體形成的三個(gè)條件 -（特點(diǎn)） 第一，大量性：構(gòu)成總體的單位數(shù)目要足夠多。 第二，同質(zhì)性：組成總體的所有個(gè)體必須是在某些性質(zhì)上是相同的。 第三.差異性：構(gòu)成總體的各單位除了同質(zhì)性一面還必須有差異性一面。 （2）總體單位：組成總體的每一個(gè)事物，稱為總體單位，簡(jiǎn)稱個(gè)體。例 1：要了解某一地區(qū)國(guó)有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況 （研究目的 ） ，總體是該 地區(qū)的全部國(guó)有工業(yè)企業(yè)，每一個(gè)國(guó)有工業(yè)企業(yè)是總體單位。例 2.要了解某一國(guó)有企業(yè)職工工資

11、情況 （ 研究目的范圍變小 ），總體是該企 業(yè)所有職工，總體單位是每一位職工。例 3. 我們?cè)诰W(wǎng)上看到，某地區(qū)電力系統(tǒng)職工的查表員工年薪達(dá)到 12 萬(wàn)， 我們可以研究一下該電力企業(yè)職工的工資情況，總體就是該電力企業(yè) 的所有職工，總體單位就是每一位職工。統(tǒng)計(jì)總體和總體單位是多種多樣的。且統(tǒng)計(jì)總體與總體單位不是固定不變 的，總體與總體單體具有相對(duì)性，隨著研究任務(wù)的改變而改變。例 4. 咱們班同學(xué)是統(tǒng)計(jì)總體，每一個(gè)人是統(tǒng)計(jì)單位。大量性： 40 人，這個(gè)班不能只有 1 人同質(zhì)性：都是我們經(jīng)濟(jì)類會(huì)計(jì) 17 （1）班同學(xué)，不能有別的人差異性：每個(gè)同學(xué)不一樣。比如年齡，身高，例 5. 抽取了一堆黃豆做調(diào)查。

12、這堆黃豆是總體，每一個(gè)黃豆是個(gè)體。大量性：很多 不能是 3-5 個(gè)同質(zhì)性：都是黃豆，不能有小米 差異性：每一個(gè)黃豆都不一樣，大小，重量，形狀，長(zhǎng)相，即使雙胞胎也 不一樣。統(tǒng)計(jì)總體和總體單位和我們的習(xí)慣說(shuō)法接近。3 統(tǒng)計(jì)總體和總體單位 不是固定不變的，研究目的不同，二者也會(huì)不同。調(diào)查誰(shuí)，誰(shuí)就是；可大可小，可以是人，可以是物。不是調(diào)查誰(shuí)的什 么。例 6. 學(xué)校周一評(píng)比，優(yōu)勝紅旗是我們班。這時(shí)，全校各班是總體，每班是 總體單位 。我們班評(píng)比優(yōu)勝個(gè)人，則我們班全體同學(xué)是總體，每一個(gè)同學(xué) 是總體單位。例 6. 2010 年人口普查，研究全國(guó)人口年齡時(shí)，全國(guó)人口是總體，各省人 口是總體單位。研究陜西人口數(shù)

13、時(shí)，陜西人口是總體，每一個(gè)人是總體單 位。例 7. 調(diào)查咱班期末考試成績(jī)。統(tǒng)計(jì)總體是全體同學(xué)，總體單位是每一個(gè)同 學(xué)。例 8. 調(diào)查某牛奶廠產(chǎn)奶量。統(tǒng)計(jì)總體是全部奶牛，不是牛奶。 總體單位 是 每一個(gè)牛。4.總結(jié)統(tǒng)計(jì)總體總體單位概念研究對(duì)象的全體構(gòu)成總體的每一個(gè)個(gè)體數(shù)目所有的個(gè)體之和1個(gè)構(gòu)成要件同質(zhì)性大量性差異性足夠多至少一個(gè)方面有差異分類有限總體無(wú)限總體個(gè)體數(shù)目有限個(gè)體數(shù)目無(wú)限課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè) 1-2 頁(yè)練習(xí)題本節(jié)重點(diǎn)： 統(tǒng)計(jì)總體和總體單位 課后作業(yè)：結(jié)合日常生活理解統(tǒng)計(jì)總體和總體單位第三講 基本概念統(tǒng)計(jì)標(biāo)志與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)本節(jié)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)標(biāo)志與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志：1. 是說(shuō)明總體單位屬性和特征的

14、名稱，簡(jiǎn)稱標(biāo)志。一定是說(shuō) 總體單位（ 個(gè)體） 的，只對(duì)總體單位有效。2. 說(shuō)明 總體單位（ 個(gè)體）的屬性和特征：性別、年齡、民族、身高、體重3. 標(biāo)志分類之品質(zhì)標(biāo)志：表明總體單位的屬性特征，只能用文字說(shuō)明，不可用 數(shù)量，也就不可以進(jìn)行計(jì)算。反言之，如果要用文字說(shuō)明，一定是品質(zhì) 標(biāo)志。表現(xiàn)形式有性別、民族、學(xué)歷、籍貫 .4. 標(biāo)志分類之?dāng)?shù)量標(biāo)志：說(shuō)明個(gè)體數(shù)量特征，一定有數(shù)值。反言之，只能用數(shù) 值表示。身高、體重、年齡、收入、可進(jìn)行計(jì)算。5. 例：為了描述我 總體單位（ 個(gè)體）； 先用品質(zhì)標(biāo)志說(shuō)明：男性、漢族、大專、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)、胖、 再用數(shù)量標(biāo)志說(shuō)明：年齡 50 歲，體重 80 千克，身高 1.

15、76米，6. 總體單位是標(biāo)志的承擔(dān)者和載體：品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志像標(biāo)簽，貼在我身 上。我是標(biāo)志的承擔(dān)者。好像是我背著這些品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志。7. 總體單位（ 個(gè)體）只有一個(gè)，標(biāo)志有多個(gè)。就是說(shuō)一個(gè) 總體單位有多個(gè)標(biāo)志。8. 標(biāo)志具體表現(xiàn)：標(biāo)識(shí)名稱之后所跟的屬性和數(shù)值。品質(zhì)標(biāo)志的具體表現(xiàn)是用文字說(shuō)明。性別是標(biāo)志名稱，具體表現(xiàn)有男、女 數(shù)量標(biāo)志的具體表現(xiàn)（叫標(biāo)志值）只能用數(shù)值說(shuō)明。年齡是標(biāo)志名稱， 具體表現(xiàn) 1100 歲。把數(shù)量標(biāo)志的具體表現(xiàn)叫標(biāo)志值或變量值。9. 以上概念在 第二章統(tǒng)計(jì)整理 要用。二、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)1.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是反映統(tǒng)計(jì)總體數(shù)量特征的概念和具體數(shù)值。簡(jiǎn)稱指標(biāo)2. 一定是說(shuō)統(tǒng)計(jì) 總體 的3

16、. 一般是指標(biāo)名稱 +指標(biāo)數(shù)值4. 數(shù)量指標(biāo)：反映總體規(guī)模大小和數(shù)量多少。一定是絕對(duì)數(shù)。表現(xiàn)有 （1）總體單位【個(gè)體】總量 =一個(gè)總體內(nèi)部總體單位的總數(shù)， （2）標(biāo)志值總量 =一個(gè)總體中各 總體單位【個(gè)體】某一數(shù)量標(biāo)志值總和 舉例（ 1）：我們班有 40 人統(tǒng)計(jì)總體；每一個(gè)個(gè)體之和。我們學(xué)校的代課老師 統(tǒng)計(jì)總體；總體單位（個(gè)體）的總數(shù) （2）我們班統(tǒng)計(jì)課總成績(jī) 3200 分。 數(shù)量標(biāo)志值是每一個(gè)同學(xué)的成 績(jī)。5. 質(zhì)量指標(biāo)：表明對(duì)比關(guān)系的指標(biāo)，反映的是平均水平和相對(duì)水平。反映的 是現(xiàn)象的質(zhì)量效果。一般為平均數(shù)和相對(duì)數(shù)。平均工資，平 均年齡，平均成績(jī)，及格率，出生率。6. 這些在第三章要用。三、

17、指標(biāo)與標(biāo)志的區(qū)別與聯(lián)系 指標(biāo)是說(shuō)明總體特征的，而標(biāo)志是說(shuō)明單體單位特征的 ; 標(biāo)志有不能用數(shù)值表示的品質(zhì)標(biāo)志和能用數(shù)值表示的數(shù)量標(biāo)志兩種，而指標(biāo)都必須是能用數(shù)值表示的 ;指標(biāo)與標(biāo)志的聯(lián)系： 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的數(shù)值是直接從總體單位的數(shù)量標(biāo)志值匯總而來(lái)的 ; 統(tǒng)計(jì)研究的目的不同，確定的總體和總體單位也不同。指標(biāo)和標(biāo)志也不同。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)總體總體單位品質(zhì)標(biāo)志 + 數(shù)量標(biāo)志例、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)總體、總體單位某公司員工是統(tǒng)計(jì)總體，每個(gè)員工是總體單位，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是每個(gè)員工之 和。例、舉例說(shuō)明統(tǒng)計(jì)標(biāo)志 -給蘋(píng)果貼標(biāo)簽1.每一個(gè)蘋(píng)果是總體單位2. 第一個(gè)標(biāo)簽【一等品】。這個(gè)就是品質(zhì)標(biāo)志。同類的還有：3. 第二個(gè)標(biāo)簽【 1

18、00g+2g 】。這個(gè)是數(shù)量標(biāo)志，他是通過(guò)標(biāo)志值表現(xiàn) 出 來(lái)的。4. 每一個(gè)蘋(píng)果的屬性和特征通過(guò)兩個(gè)標(biāo)簽反映出來(lái)。 例舉例說(shuō)明統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 一箱這樣的蘋(píng)果 1.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)針對(duì)的是統(tǒng)計(jì)總體，即裝了一箱這樣的蘋(píng)果。這一箱就是統(tǒng) 計(jì)總體。2. 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是統(tǒng)計(jì)總體在數(shù)量上的反映。 一種表現(xiàn)為“總體單位的總量”一箱 50 個(gè)。 一種表現(xiàn)為“總體單位數(shù)值的總和”。即標(biāo)志值的總和， 50*100g=5000g+100g 。例、舉例說(shuō)明質(zhì)量指標(biāo)假設(shè)沒(méi)有貼第二個(gè)標(biāo)簽，一箱裝了 60 個(gè)，重量是 5400g 。 平均每個(gè)蘋(píng)果重 90g ，這個(gè)就是質(zhì)量指標(biāo)，反映的是對(duì)比關(guān)系。 本節(jié)重點(diǎn)：指標(biāo)與標(biāo)志的概念理解 課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 3 頁(yè)課后作業(yè)：結(jié)合實(shí)際理解指標(biāo)與標(biāo)志第四講 基本概念 變異與變量