《四個(gè)太陽(yáng)》導(dǎo)學(xué)案

1、四個(gè)太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課13 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地讀課文教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師： 同學(xué)們， 我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)， 好不好？同學(xué)們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。 “有位老公公，天亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。 ”生猜出太陽(yáng)后，老師帶來(lái)了一個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的幾個(gè)太陽(yáng)，想看嗎？（在黑板上貼出四個(gè)太陽(yáng)） ：這就是四個(gè)太陽(yáng)，這是一個(gè), （學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng)）小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成不同顏色呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 18 課四個(gè)太陽(yáng) 。板書(shū)： 18 四個(gè)太陽(yáng)。

2、齊讀課題。師： “陽(yáng)”字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，同學(xué)們觀(guān)察一下，在寫(xiě)“陽(yáng)”字的時(shí)候要注意什么。觀(guān)察陽(yáng)字在田字格的位置，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。二、初讀課文，整體感知師：這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，你們一定想讀一讀吧。先別著急，聽(tīng)老師說(shuō)要求: 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。讓我們把書(shū)端起來(lái)，身體坐直，開(kāi) 始讀課文吧。學(xué)生自由讀課文。三、小組合作，識(shí)記生字1 、師：讀完的同學(xué)已經(jīng)把書(shū)放下坐好了。要想把課文讀流利，我們 首先要認(rèn)識(shí)一些生字寶寶，老師已經(jīng)把它們寫(xiě)到了黑板上，讓我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶 領(lǐng)下，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)吧，再把你記字的好方法在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2、小組內(nèi)記字。3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)合作，哪個(gè)小組愿意

3、到前面來(lái)展示一下？小組匯報(bào)：組長(zhǎng)：請(qǐng)我們組的某某某給字注音。生1:請(qǐng)大家跟我讀。組長(zhǎng)：讓我們組的某某組詞。生2:組詞。誰(shuí)還能用這些字組詞？組長(zhǎng)：讓我們組的某某某來(lái)造句。生3:造句。4、師：這些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們開(kāi)列小火車(chē)再來(lái)讀一讀吧。四、再讀課文，促進(jìn)感悟1、同學(xué)們真棒，一下就和它們交上了朋友，把它們放到課文中你們還能讀 嗎？這篇課文一共有四個(gè)自然段，老師請(qǐng)四名同學(xué)讀一讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想： 文中的小畫(huà)家畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)，分別送給了哪幾個(gè)季節(jié)？2、學(xué)生回答4、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)請(qǐng)大家把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽(tīng)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把

4、喜歡之情讀出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家為什么畫(huà)這種顏色。五、匯報(bào)交流，感悟課文（一）感悟綠色的太陽(yáng)師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？為什么？（隨機(jī)）生：我最喜歡夏天綠綠的太陽(yáng)，因?yàn)橄奶旌軣?，有了個(gè)綠綠的太陽(yáng)能給人們帶來(lái)清涼。師：你能給大家讀讀嗎？生讀“高山、田野、街道、校園”到處一片清涼，你們能不能給“清涼”換個(gè)別的詞。生：清爽涼快 涼爽 ,師：夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)頂在我們的頭上，你有什么感覺(jué)！生：熱極了！ 中暑了！ 難受！ ,師：哎呀！這夏天可真熱！你有什么好辦法來(lái)涼快涼快。 （邊做動(dòng)作邊說(shuō)）生：吹風(fēng)扇 吃冰棍 戴涼帽 戴太陽(yáng)鏡,師：小朋友的辦法既降溫又解暑，小朋友熱的難受，森林里小鳥(niǎo)怎么樣了呢？ 這時(shí)

5、小畫(huà)家送來(lái)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，小鳥(niǎo)又有什么感受呢？師：小朋友有了個(gè)綠綠的太陽(yáng)感覺(jué)怎么樣啊？生：涼快、爽,師：你想把涼快的感覺(jué)送給大家嗎？自己練習(xí)讀讀。生： （讀）生： （評(píng)）他讀的很通順，但沒(méi)有讀出那種清涼的感覺(jué)。師：我想涼快涼快行嗎？（師讀）生： （評(píng)）聽(tīng)了您的朗讀我感到了一絲的涼意。師：誰(shuí)能比老師讀的好呢？ （生比讀，生背）（二）感悟紅色的太陽(yáng)師：其他顏色的太陽(yáng)誰(shuí)喜歡？生：我喜歡冬天的紅紅的太陽(yáng)，因?yàn)樗麥嘏诵∨笥褍鰝氖趾湍?。師：寒冷的冬天到了，你站在操?chǎng)上做操，這時(shí)嗚 嗚，冷冷的寒風(fēng)吹來(lái)，你感覺(jué)怎樣？生：凍死了 身上冷我覺(jué)的整個(gè)人不能動(dòng)了。師：你們的這種感覺(jué)叫做凍僵。 （笑）就在這很冷很

6、冷的時(shí)候天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽(yáng)照在你的身上你有什么感覺(jué)？生：暖和了 身上熱起來(lái)了 很舒服 ,師：紅紅的太陽(yáng)真暖和。你想把溫暖的感覺(jué)送給大家嗎？ （生讀生背）（三）感悟金色的太陽(yáng)師：你喜歡什么樣的太陽(yáng)？為什么？生：我喜歡秋天金黃色的太陽(yáng)，因?yàn)樗o人們帶來(lái)香甜的水果。師：你們看金黃的葉子正忙著邀請(qǐng)小伙伴，去果園品嘗水果呢？ 落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請(qǐng)此時(shí)你們的心情怎樣？生：快樂(lè)，高興。師：趕快帶著這樣的心情讀讀吧?。ㄋ模└形虿噬奶?yáng)師：彩色的太陽(yáng)誰(shuí)喜歡！生：我喜歡彩色的太陽(yáng)，因?yàn)樗且粋€(gè)多彩的季節(jié)。師：小畫(huà)家畫(huà)了個(gè)多彩的太陽(yáng)送給春天，是他給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你能用以前學(xué)過(guò)

7、的詞來(lái)贊美春天嗎？生：柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛、春回大地、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、百花齊放、泉水丁冬 師：春天真美??？你快樂(lè)嗎？你高興嗎？就讓我們沐浴著彩色的陽(yáng)光去感受這迷人的春天吧！自己練習(xí)讀讀。 （生讀生背誦）六、升華情感，表達(dá)心愿1、小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)分別送給了四季，畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)夏天真清涼，畫(huà)金太陽(yáng)秋收瓜果香，畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)冬天暖洋洋，畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，真呀真漂亮。你覺(jué)的這位小畫(huà)家是個(gè)什么樣的孩子？2、生匯報(bào)：我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)好孩子。我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)懂事的孩子。 .我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)心地善良的孩子。他有一個(gè)美好的心愿。3、不僅小畫(huà)家有一個(gè)美好的心愿，我們大家都一個(gè)美好的心愿，你想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)嗎？你想畫(huà)個(gè)什么樣的

8、太陽(yáng)送給誰(shuí)？想怎么畫(huà)，就怎么畫(huà)，愿通過(guò)這美麗的太陽(yáng)也能早日實(shí)現(xiàn)你自己美好的心愿！4、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)后，仿寫(xiě)： 我畫(huà)了個(gè)彩色的太陽(yáng)送給老師，愿您工作開(kāi)心，生活更好。 我畫(huà)了個(gè)帶翅膀太陽(yáng)送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。 我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給大自然，愿大自然的空氣更新鮮。 我畫(huà)了個(gè)黑黑的太陽(yáng)送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。我畫(huà)了個(gè)透明的太陽(yáng)送給遠(yuǎn)方的爸爸，愿他能看到我的表現(xiàn)。 我畫(huà)了個(gè)心形的太陽(yáng)送給全世界的小朋友， 讓全世界的小朋友心連心， 永遠(yuǎn)在一起。 師：老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽(yáng)就是世界在你們手里也將會(huì)變得更加美麗， 下課后把你心中的太陽(yáng)寫(xiě)上你的心愿， 送給你想送的人。 閱讀教學(xué)必須要讓文本生成情感價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是作者要表達(dá)的思想內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了全面的感悟之后，要提煉出最有價(jià)值的東西。讓學(xué)生討論小畫(huà)家是什么樣的孩子這是讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)小畫(huà)家美好的心愿，并教育學(xué)生做一個(gè)心地善良的孩子。 七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“因、園”1 .師出示“因、園”：請(qǐng)你仔細(xì)