16《生態(tài)金字塔》ppt課件1 1

1、大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻生物，浮游生物吃綠藻生物世界存在著生物世界存在著一條食物鏈。當(dāng)你察看食物鏈的時候，會發(fā)一條食物鏈。當(dāng)你察看食物鏈的時候，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少；現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少；越往下，生物數(shù)量越龐大越往下，生物數(shù)量越龐大。生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔吃吃吃吃多多 少少課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻物，浮游生物吃綠藻生物世界存在著一生物世界存在著一條食物鏈。當(dāng)你察看食物鏈的時候，會發(fā)現(xiàn)條食物鏈。當(dāng)你察看食物鏈的時候

2、，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少；一個有趣的現(xiàn)象：越往上，生物數(shù)量越少；越往下，生物數(shù)量越龐大。越往下，生物數(shù)量越龐大。舉例法說明什舉例法說明什么是么是“食物鏈?zhǔn)澄镦湣?。生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔雜草是數(shù)量最大的生物，蝗蟲、尺蠖（雜草是數(shù)量最大的生物，蝗蟲、尺蠖（huhu）、菜蚜、）、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚（甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚（lnln）羊、鹿等哺乳動物，）羊、鹿等哺乳動物，都靠它生存。而這些草食動物，數(shù)量也較大。肉食動物，都靠它生存。而這些草食動物，數(shù)量也較大。肉食動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅（如黃鼠狼、狐貍、狼、獅（shsh）子、虎，比草食動物少）子、虎，比草食動物

3、少得多。甲蟲吃草，蜘（得多。甲蟲吃草，蜘（zhzh）蛛（）蛛（zhzh）吃甲蟲，山雀吃蜘）吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀。一只甲蟲，地上一平方米的采食空間蛛，鷹又捕食山雀。一只甲蟲，地上一平方米的采食空間便可滿足它的營養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范便可滿足它的營養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。這些生物中，甲蟲比草圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。這些生物中，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔雜草是數(shù)量最大的生物，蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物，都

4、靠它生存。而這些草食動物，數(shù)量也較大。肉食動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比草食動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀。用用“舉例子舉例子” 法說法說明生態(tài)金字塔生物數(shù)量。明生態(tài)金字塔生物數(shù)量。生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔舉列子的說明方法及好處 舉列子：舉出實際事例來說明事物，舉列子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫做舉例子。理解，這種說明方法叫做舉例子。 好處（作用）：好處（作用）：使文章表達(dá)的意思更使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白增強(qiáng)明確，更生動形象，讀者更明白增強(qiáng)說服力。說服力。 例

5、：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一形式多樣，有許多是驚人的杰作，其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。 （舉例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉豐滿）一只一只甲蟲甲蟲，地上，地上一平方米一平方米的覓食空間便可的覓食空間便可滿足它的營養(yǎng)需要，而滿足它的營養(yǎng)需要，而鷹鷹則需要在則需要在幾十平方平幾十平方平方公里方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)、作比較列數(shù)據(jù)、作比較說明方法說明方法列數(shù)據(jù)說明方法及好處 列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確最科學(xué)的，最有說服力的依據(jù)。 例如：趙州橋非常雄偉，全長

6、50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米作比較說明方法及好處 作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，或得一個深刻的印象。 例如：有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精巧也是罕見的科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做恰似一座金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔。課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)雜草雜草蝗蟲、尺蠖、菜蚜蝗蟲、尺蠖、菜蚜甲蟲，田鼠、兔子甲蟲，田鼠、兔子羚羊、鹿羚羊、鹿黃鼠狼、狐貍狼、黃鼠狼、狐貍

7、狼、獅子、虎獅子、虎生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔綠色植物綠色植物食草動物食草動物肉食動物肉食動物打比方的說明方法打比方的說明方法 打比方：也叫做比喻說明法。用人們打比方：也叫做比喻說明法。用人們熟知的事物作比喻，可使要說明的事熟知的事物作比喻，可使要說明的事物具體，形象，有助于人們了解被說物具體，形象，有助于人們了解被說明事物的特征。明事物的特征。 例如：例如：石拱橋的橋墩成弧形，就像虹。石拱橋的橋墩成弧形，就像虹。這個比喻一下子就抓住了石拱橋的特這個比喻一下子就抓住了石拱橋的特征。征。下定義說明方法 下定義：使讀者對要說明的對象有下定義：使讀者對要說明的對象有個明確的概念。個明確的概念。 例如：例如

8、：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法語言簡明、扼要、進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法語言簡明、扼要、準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級的生產(chǎn)者，在食物鏈一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級的生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是草食動物，中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養(yǎng)級。肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。在金是第二營養(yǎng)級。肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在。一個營養(yǎng)級的能量而

9、存在。用“作解釋”法對事物的某些性質(zhì)和作用進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔“生態(tài)金字塔的最底層是生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物綠色植物是第一營養(yǎng)是第一營養(yǎng)級。級。”“綠色植物往上，便綠色植物往上，便是草食動物，是第二是草食動物，是第二營養(yǎng)級。營養(yǎng)級。”“肉食動物處在肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。第三營養(yǎng)級上?！闭n文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第五自然段，閱讀并思考：學(xué)習(xí)第五自然段，閱讀并思考：1.1.綠色植物的重要性？綠色植物的重要性？2.2.如果沒有了綠色植物生態(tài)金字塔會是什么樣子？如果沒有了綠色植物生態(tài)金字塔會是什么樣子？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)地球上的綠色植物是太陽能量的收集者，地球上的綠色植物是太陽能量的收集

10、者，也是生態(tài)系統(tǒng)能量和營養(yǎng)的供應(yīng)者。綠色也是生態(tài)系統(tǒng)能量和營養(yǎng)的供應(yīng)者。綠色植物對太陽能利用效率的高低，它的生產(chǎn)植物對太陽能利用效率的高低，它的生產(chǎn)規(guī)模的大小，規(guī)模的大小，決定了決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量的多少，的多少，也就決定了也就決定了我們的地球究竟能承我們的地球究竟能承載多少草食動物、肉食動物，以至于地球載多少草食動物、肉食動物，以至于地球究竟能養(yǎng)活多少人。究竟能養(yǎng)活多少人。生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的承載能生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循金字塔頂端的消費者

11、。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。大自然的懲罰。這一段告訴我們什么道理？這一段告訴我們什么道理？綠色植物綠色植物食草動物食草動物肉食動物肉食動物愛愛護(hù)護(hù)大大自自然然維維持持生生態(tài)態(tài)平平衡衡生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔人類人類 思考：你認(rèn)為思考：你認(rèn)為“生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔”中中哪一層最重要？為什么？哪一層最重要？為什么？讀一讀，比較劃線詞的異同。讀一讀，比較劃線詞的異同。（）甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹（）甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又又捕食捕食山雀。山雀。（）一只甲蟲，地上一平方米的（）一只甲蟲，地上一平方米

12、的采食采食空間便可空間便可以滿足它的營需要。以滿足它的營需要。（）鷹需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)（）鷹需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)覓食覓食，才，才能得到足夠的食物。能得到足夠的食物。練一練練一練捕食：捕食：通常是指較強(qiáng)的動物追捕較弱的通常是指較強(qiáng)的動物追捕較弱的動物動物進(jìn)而食之。進(jìn)而食之。采食：采食：則是在一定范圍內(nèi)能自己找到食物的意思。則是在一定范圍內(nèi)能自己找到食物的意思。覓食：覓食：則是在大范圍內(nèi)尋找食物。則是在大范圍內(nèi)尋找食物。說說下面句子用的什么說明方法說說下面句子用的什么說明方法 橋洞不是普通半圓形，而是像一張橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。便于車馬上下。打比方打比方 橋長橋長265米，由米，由11個半圓形的個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自石拱組成，每個石拱長度不一，自16