水能溶解一些物質(zhì)

1、水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1、一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。2、不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 過程與方法1、觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。 2、使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。 2、嚴(yán)格按規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教材分析 ：本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課， 是溶解單元的起始課， 主要是 讓學(xué)生初步感知溶解。 在這一課中，學(xué)生們要運(yùn)用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、 沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。 通過過濾的方法， 讓學(xué)生進(jìn)一

2、步觀察、 比 較食鹽、沙和面粉能否用過濾的方法從水中分離出來， 這一課將幫助學(xué)生發(fā)展他 們關(guān)于溶解的概念以及觀察和實(shí)驗(yàn)的技能，也為 后面研究水是怎樣溶解物質(zhì)的， 不同物質(zhì)在水中的溶解能力等知識(shí)提供感性和理性的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 ：四年級(jí)學(xué)生基本也聽說過“溶解”一詞，也都知道把食鹽、糖放進(jìn)水里會(huì)慢 慢地化掉，把沙放進(jìn)水里卻不會(huì)化掉。但不清楚究竟什么是溶解，同時(shí)，也不能 夠準(zhǔn)確判斷物質(zhì)究竟有沒有溶解。教學(xué)條件分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校， 實(shí)驗(yàn)器材缺乏， 無掛圖， 但目前配有較完善的多媒體 教學(xué)設(shè)備，本節(jié)課充分利用這一資源 。設(shè)計(jì)思路 ：（指導(dǎo)思想 ） 本課是一篇操作性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課，因此教學(xué)時(shí)，要盡量讓學(xué)

3、生親自做實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、比較，理解什么是溶解，哪些物質(zhì)在水中能溶解，哪些物 質(zhì)在水中不能溶解，特別是面粉在水中的情況顯然不同于食鹽和沙在水中的情 況，我先鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜一猜， 表達(dá)自己的想法， 然后再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜 想。但是實(shí)驗(yàn)后學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議， 這時(shí)，教師再讓學(xué)生通過過濾的方法來 判斷物質(zhì)在水中是否溶解。 水能溶解一些物質(zhì) 一課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，探究中感悟，較好地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課 程的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。教學(xué)手段：自主探究、示范指導(dǎo)

4、、多體輔助、適當(dāng)講解。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：食鹽1沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子2、玻棒1漏斗1濾紙3、 鐵架臺(tái)1。（沙在使用前淘干凈。）教學(xué)流程圖單元導(dǎo)入明確目標(biāo)注 表示多媒體展示內(nèi)容 I 表示學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 表示教師活教學(xué)過程：課時(shí)名稱水能溶解一些物質(zhì)教師的組織、引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)研究和水有關(guān)的 問題。老師先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你 們要認(rèn)真觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要能 把實(shí)驗(yàn)過程說出來。先來進(jìn)行小組分工：1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題；2號(hào)、3號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)實(shí)驗(yàn)材料及操作；4號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄?，F(xiàn)在介紹一下實(shí)驗(yàn)用品：水槽、燒杯、小塑料量杯、溫水、塑料管、材料盒；材料盒中裝有鹽塊、

5、棉花、可樂、 油、紅墨水、砂子、紅糖塊、藥片（泡騰片）、 花生、奶粉；小木棒、大瓶蓋、抹布 供選用。下面請(qǐng)你們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程：通過落實(shí)具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué) 生的分工合作意識(shí)，同時(shí)為保 障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以自己識(shí)別或在演 示實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)材 料，所以為節(jié)省時(shí)間不作過多 介紹。直接由實(shí)驗(yàn)引出本課主題，分配、落實(shí) 學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 中所應(yīng)承擔(dān) 的具體任務(wù)。簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn) 材料。演示實(shí)驗(yàn)傾聽、明確自 己的具體任務(wù)。通過觀察認(rèn) 識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。通過觀察、思考，概括實(shí)驗(yàn)步 驟。1、用塑料量杯取兩杯清水，倒入 燒杯。2、提問：用眼睛觀察，杯中的水 是什么樣的液體？（無色透 明）3、把一小勺高錳酸鉀倒入燒杯

6、的清水中。4、提問：你看到了什么現(xiàn)象？誰 能解釋水為什么會(huì)變成紅 色？5、板書課題“溶解”6、把實(shí)驗(yàn)用過的高錳酸鉀倒入另一只水槽中，用清水把用過的 杯子沖洗干凈。7、再用塑料量杯取兩杯清水，倒 入洗凈的燒杯中，然后放入花 生觀察。8、提問：花生溶解在水中了嗎？為什么？9、我的實(shí)驗(yàn)做完了，誰能把剛才 的實(shí)驗(yàn)過程說一說？10、小結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)步驟。通過提問了解學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn) 象的認(rèn)知程度，并通過學(xué)生有 目觀察、歸納實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué) 生了解實(shí)驗(yàn)方法，為后續(xù)的實(shí) 驗(yàn)做必要的準(zhǔn)備。二、探究1、檢驗(yàn)水能溶解哪些物質(zhì)1 ）、猜測(cè)：你們認(rèn)為鹽能溶解在 水中，那么白糖、紅糖能溶解在1）、從課前部分學(xué)生的生活1）、提問1

7、八提出猜想。水中嗎？經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)查、了解學(xué)生對(duì)2）、出示實(shí)驗(yàn)表格幻燈片溶解現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深度。講解：請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)表格，2）、通過舉例說明什么是物2）、講解什2）、明確什么像鹽塊、棉花、可樂、油、紅墨質(zhì)，通過學(xué)生對(duì)生活中一些常么是物質(zhì)，提是物質(zhì)，并填寫水、砂子、紅糖塊、藥片、花生、見且具代表性物質(zhì)的猜測(cè)，對(duì)出填寫要求。表格。奶粉等都叫做物質(zhì)。這些物質(zhì)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)廣度進(jìn)行初步調(diào)否容易溶解在水中呢？在猜想這查，并使學(xué)生明確本次實(shí)驗(yàn)的一欄相應(yīng)的物質(zhì)后面畫“ V”，實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｈ缓笥脤?shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的想法，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)欄部分。（表格后附）3）、要求：取固體用勺，取液體用塑料管，3）、明確要求，確保實(shí)驗(yàn)

8、順3）、提出實(shí)3）、傾聽實(shí)驗(yàn)每次只取一點(diǎn)，且用后擦干凈。利進(jìn)行。驗(yàn)要求。要求。實(shí)驗(yàn)完畢，物品放回原處，填寫想一想的內(nèi)容。4）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。4）、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的猜4）、巡視4）、實(shí)驗(yàn)三、匯報(bào)、交流。測(cè)。形式：哪組先完成，把結(jié)果貼在5）、以此形式引起學(xué)生的關(guān)5）、組織交5）、匯報(bào)交流黑板上，其它組如果有不同的結(jié)注與參與欲望，使交流更有流。實(shí)驗(yàn)結(jié)果。果可以上來修改。效。6）、小結(jié)、歸納。通過今天的實(shí)驗(yàn)研究，你們知道6）、組織歸6）、參與歸納，了什么？6）、解決有爭(zhēng)議的問題，梳納溶解現(xiàn)象，提高認(rèn)識(shí)。板書課題“水能溶解一些物質(zhì)”理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使之系統(tǒng)出示本課研*四、拓展化，轉(zhuǎn)化成初步的較完整的溶究

9、主題。1、認(rèn)識(shí)空氣容易溶解在水中解概念。你們認(rèn)為空氣容易溶解在水中1、組織討論。1、例證猜想的嗎？1、通過對(duì)空氣現(xiàn)象的討論，根據(jù)。你能想辦法說明你的想法嗎？使溶解概念進(jìn)步得到完善。2、人們能用這些溶解在水中的物質(zhì)做什么呢？2、組織拓展。2、例舉溶解的3、你在這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中有哪些收2、讓學(xué)生交流、了解溶解現(xiàn)應(yīng)用。獲或體會(huì)？象在生活中的應(yīng)用。3、組織交流。3、匯報(bào)交流。還有什么不足之處需要改進(jìn)嗎？3、調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、布置作業(yè)你認(rèn)為面粉和茶葉容易溶解在水中嗎？布置任務(wù)。明確課后任務(wù)。五、收實(shí)驗(yàn)表格，整理實(shí)驗(yàn)用品。鞏固學(xué)生課堂習(xí)得的方法，解六、板書設(shè)計(jì)（附后）決生活中更為復(fù)雜的問題。提出要求。交本組實(shí)驗(yàn)單，調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；滲 透自覺整理實(shí)驗(yàn)用品的意識(shí)。整理實(shí)驗(yàn)用品。板書設(shè)計(jì)水能溶解一些物質(zhì)鹽可樂空氣棉花紅糖紅墨水砂子藥片油附：表格設(shè)計(jì)1、教師講解用表物質(zhì)名稱我們組的猜想：（容易溶解的物質(zhì)后面畫 V）鹽棉花紅糖砂子藥片紅墨水可樂油2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)用表第（ ）組物質(zhì)名稱我們組的實(shí)驗(yàn)：（容易溶解的物質(zhì)后面畫 V）鹽棉花紅糖砂子藥片紅墨水可樂油想一想：（不會(huì)寫的字可以用拼音）我們組認(rèn)為容易溶解在水中的物質(zhì)還有:不容易溶解在水中的物質(zhì)還有:教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，本人能針對(duì)學(xué)生對(duì)已有的對(duì)溶解的認(rèn)識(shí)一