一年級語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、一年級語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件一年級語文教學(xué)課件有哪些？以下是小編整理的一年級語文教學(xué)課件，歡迎閱讀。一年級語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件一教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。2會認(rèn)3個(gè)字。3知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。4正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。2能理解每句詩的意思。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜？（學(xué)生說，學(xué)生猜）。老師說一個(gè)謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對。“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，

2、人來鳥不驚。”你們猜出是什么了嗎？我們學(xué)完這篇課文，你就會知道的。二、看圖。1出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？2請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？三、初讀課文，認(rèn)識生字。1借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字。2畫出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。4指名讀課文，大家糾正讀音。四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。1先讓學(xué)生識記生字，識記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。2同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3、3請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎彎鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。畫：先認(rèn)識“”（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。春：先認(rèn)識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字

4、。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。聽：認(rèn)識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。4抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。五、正確書寫生字。1讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。2在書上描紅。3教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”和“春”兩個(gè)字。4其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。六、學(xué)習(xí)詩句，理解意思。1學(xué)習(xí)前兩行詩句。（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？（2）指名讀這兩行

5、。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn)山有色近水無聲（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞?！斑h(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的.山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）（5）指導(dǎo)朗讀。教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。2學(xué)習(xí)后兩行詩句。（1）總體學(xué)法：讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與

6、畫的聯(lián)系。（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。（3）小組內(nèi)互相說一說。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）（5）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會飛走的。）（6）指導(dǎo)朗讀。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞。學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。3朗讀全首詩。（1）在詩句中找出意思相反的詞。遠(yuǎn)近來去有無（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。花鳥山水聲色4結(jié)合板書練習(xí)背誦。（1）自己練習(xí)背誦。（2）同桌互背。（3）指名背誦。一年級語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件二教學(xué)重難點(diǎn)：1

7、、激發(fā)想象動手拼圖。2、培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、引入揭題。春天來了，百花盛開。前些天，我們一起來到校園，來到田野，找到了五顏六色的春天。今天，我們一起去動物園欣賞可愛的動物，好嗎？（出示課件）在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個(gè)謎語里：“耳朵長，尾巴短。紅眼睛，三瓣嘴。愛吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡。”你們猜猜老師最喜歡什么動物？2、回憶拼法。對，老師最喜歡兔子，上學(xué)期我們是怎么拼的兔子？(它的頭像)這只兔子主要是用圓、半圓畫成的，（師用圖片拼圖） 今天我們將用更多的圖形畫畫，在我們一、1班誰最棒？誰會畫？二、合作拼畫，互動交流

8、1、認(rèn)識圖形。師出示圖片，認(rèn)識圖形 ，請舉起你們手中相應(yīng)的圖形。小朋友們認(rèn)識了這么多圖形，我們用這些圖形來拼一些事物，好嗎？2、說說事物（1）請聽老師描述風(fēng)景，閉上眼睛，想想老師描述了哪些事物？比一比誰記住的事物多。（早晨，太陽升起來了，我來到山下，看到小樹發(fā)芽了，綠綠的，葵花開了，像一個(gè)大圓盤，多美呀！這時(shí)，一列火車從遠(yuǎn)處開過來。）（2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎？A、抽生交流。B、在小組內(nèi)相互交流。3、拼畫交流小朋友們真能干，說得特別棒，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎？如果你想拼不是書中，別的事物也行。拼好后，想想你喜歡什么，是怎樣拼的？小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。每

9、組選出一個(gè)同學(xué)交流。4、匯報(bào)交流生邊說，老師邊用電腦畫圖。三、自主畫畫，交流質(zhì)疑1、想畫。剛才同學(xué)們拼的畫非常棒，前幾天，我們班有個(gè)小朋友，遇到了一個(gè)小小的麻煩，想請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎？現(xiàn)在有請何一博。（我家剛修了一所新房子，我房間白白的墻上什么也沒有，我想請同學(xué)們幫我畫一些畫來貼在墻上等。）想想你最喜歡畫什么送給同學(xué)何一博？2、說物。說說你最想畫什么？3、作畫。（1）老師也想畫一幅畫送給你。展示范畫。（2）用一些圖形，把你最想畫的，最喜歡的東西畫下來。4、說畫。（1）示范。（找一個(gè)學(xué)生作交流。匯報(bào)時(shí)這樣說。我喜歡，用畫用畫提問交流。老師說完，你可以向我提問。我告訴你答案。）現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流。（注意：