《白衣天使》課件

1、白衣天使課件下面是小編收集整理的白衣天使課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻(xiàn)，體會(huì)南丁格爾全心全意地護(hù)理傷病員的高尚品格，理解她這樣做的思想基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情。2.品味課文的詳略寫法和側(cè)面描寫的寫法，體會(huì)這些寫法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情。2.品味課文的詳略寫法和側(cè)面描寫的寫法，體會(huì)這些寫法的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1.品味課文的詳略寫法和側(cè)面描寫的寫法，體會(huì)這些寫法的作用。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(板書：白衣天使)1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)白衣天使這篇

2、文章。本文的白衣天使指誰?(板書：南丁格爾)本文為我們簡要記述了南丁格爾這偉大的一生。2.歷史給了這位偉人最高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家找找是課文中的哪句話?(南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人。)一起讀讀。3.什么是先驅(qū)?什么是奠基人?4.師小結(jié)：是啊，南丁格爾正是護(hù)理事業(yè)的第一人，是護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人。獲得了如此高的殊榮，她到底做了什么事呢?請(qǐng)大家回憶上節(jié)課所學(xué)，匯報(bào)一下。學(xué)生說，師板書。(擇業(yè)、與少校爭執(zhí)、做護(hù)士、開創(chuàng)護(hù)理事業(yè))二、具體感知你記性真好!今天我們要再次走進(jìn)這幾件事中，更深地去感知南丁格爾為什么可以稱得上是先驅(qū)和奠基人。請(qǐng)看大屏幕：(一)自學(xué)要求：1.請(qǐng)自讀214自然段，邊

3、讀邊想：為什么說南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人?2.將相關(guān)語句勾畫下來，讀一讀，并寫下自己的想法。(二)交流匯報(bào)(3分鐘)1.小組內(nèi)交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果。2.全班匯報(bào)。(我讀的是擇業(yè)事跡，我找到的是這個(gè)句子。)預(yù)設(shè)：(一)擇業(yè)部分(第2自然段)1.在當(dāng)時(shí)，護(hù)士是個(gè)什么職業(yè)?(第12自然段)2.南丁格爾還可以從事什么職業(yè)?(當(dāng)文學(xué)家、當(dāng)主婦)師小結(jié)：這么多優(yōu)越的工作可以選擇，而她卻偏偏選擇了最下x的護(hù)士工作，你想說什么?(她熱愛護(hù)士工作，執(zhí)著堅(jiān)持著自己的理想)(板書：執(zhí)著堅(jiān)毅)所以，學(xué)生接讀。(課件：她是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人)(二)與少校爭執(zhí)(39自然

4、段)1.師：南丁格爾選擇的這條路并不是平坦的，而是崎嶇坎坷，困難重重。她遇到了什么困難?(父母反對(duì)、輿論反對(duì)、軍官的挑釁)2.自己讀讀39自然段，看看南丁格爾和少校為什么而爭執(zhí)?(對(duì)傷員的態(tài)度)軍官的態(tài)度抓住神態(tài)(滿臉不屑)、語言(嬌寵壞了)，軍官對(duì)傷員的冷漠，不關(guān)心重點(diǎn)學(xué)習(xí)第8自然段(南丁格爾的態(tài)度)A 、用自己喜歡的方式讀一讀，請(qǐng)抓住南丁格爾的動(dòng)作、語言說說南丁格爾的'品質(zhì)?！爸币暋保赫?qǐng)做做這個(gè)動(dòng)作;你從這個(gè)動(dòng)作體會(huì)到什么?(南丁格爾對(duì)事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)毅、面對(duì)上級(jí)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無畏無懼)(板書：勇敢堅(jiān)強(qiáng))“人”寫出南丁格爾對(duì)生命的尊重;“兄弟”寫出南丁格爾對(duì)士兵的關(guān)愛;“應(yīng)該”讓我們感受

5、到南丁格爾強(qiáng)烈的責(zé)任心。作者抓住了軍官和南丁格爾不同的表現(xiàn)來突出南丁格爾，形成了鮮明的對(duì)比。(板書：對(duì)比)此時(shí)，你就是南丁格爾，請(qǐng)你讀出對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定執(zhí)著，面對(duì)強(qiáng)權(quán)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。(抽生賽讀：你不夠執(zhí)著;你還不夠勇敢)(全班一起來)我們?cè)僖黄饋碜x讀軍官與南丁格爾的對(duì)話，感受南丁格爾像親人一般照料傷員。師小結(jié)：南丁格爾不僅把傷員當(dāng)成人，更是當(dāng)成了兄弟，這種愛豈是少校能比的?所以，生接讀。(課件：她是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人)3.同學(xué)們，與“擇業(yè)”部分相比，這個(gè)部分抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來詳細(xì)記敘，內(nèi)容更豐富，人物形象更豐滿。這種表現(xiàn)手法是(詳略得當(dāng))(板書)。(三)做護(hù)士(111

6、2自然段)1.南丁格爾做護(hù)士期間，她還做了什么?2.南丁格爾做了這么多，別人又是怎樣看待她的?請(qǐng)從1011自然段中找一找。親吻她的身影，叫他“提燈女士”;編成詩歌;五十年后還在一起朗誦馬克思寫下兩篇通訊。3.這兩個(gè)自然段，絕大多數(shù)站在了別人的角度來寫南丁格爾的。這又是另一種刻畫人物的手法側(cè)面烘托。(板書)這些寫有什么作用呢?(從側(cè)面反應(yīng)南丁格爾無私奉獻(xiàn)的精神。)(板書：無私奉獻(xiàn))4.師小結(jié)：偉大是否南丁格爾自己說了不算，但從其他人的角度可以看出南丁格爾的形象卻更加偉大。所以，生接讀。(課件：她是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人)(四)開創(chuàng)護(hù)理事業(yè)(學(xué)習(xí)1214自然段)1.南丁格爾在開創(chuàng)

7、護(hù)理事業(yè)的道路上還做了什么?(改變了英國朝野對(duì)護(hù)士的看法;巨款創(chuàng)建了南丁格爾護(hù)士學(xué)校;培養(yǎng)了一千多名學(xué)員;宣傳她的思想和主張)2.她做的這些事情，作者都用了一句話進(jìn)行了概括。哪句話?(南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。)師：這句話便是本部分的中心句，請(qǐng)大家勾畫下來。(板書：中心句)3.所以，我們也可以說生接讀。(課件：她是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人)三、拓展延伸除了書上介紹的南丁格爾的事跡，你還找到了其他反映南丁格爾偉大的事跡嗎?給我們分享一下。四、總結(jié)提升1.師：是啊，南丁格爾用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫生命不息，奉獻(xiàn)不止;什么叫鞠躬盡瘁，死而后已。這樣的人是英雄嗎?(是)肯定是，在平凡的工作崗位上做了極其偉大的事跡，創(chuàng)造了奇跡，這樣的人就是英雄。(板書：3 英雄)2.同學(xué)們，你佩服她嗎?(佩服)因?yàn)樗龍?zhí)著