法律教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文

1、法律教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越多的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)、感受生活，但 是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種新聞?shì)浾?、論壇、微博等，特別是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題極易引起職校學(xué) 生思想波動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于職校職業(yè)道德與法律教育而言既有積極的一面，同時(shí)也有著消 極因素，教師針對(duì)職業(yè)道德與法律意識(shí)尚且不穩(wěn)定的在校學(xué)生開(kāi)展相關(guān)教育時(shí)，不但要以 職業(yè)道德與法律課程為基礎(chǔ)，而且還要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò) 開(kāi)展職業(yè)道德與法律的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞:職業(yè)道德與法律；網(wǎng)絡(luò)輿情;人生觀;世界觀一、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)職業(yè)道德與法律教育的影響分析網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于職業(yè)道德與法律教育的開(kāi)展具有一定的積極作用

2、，首先是網(wǎng)絡(luò)輿情表達(dá) 了民眾對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度、觀點(diǎn)、看法，體現(xiàn)著民眾的社會(huì)政治態(tài)度、信念和價(jià)值 觀等，教師在進(jìn)行職業(yè)道德與法律課程教學(xué)上可以借助網(wǎng)絡(luò)輿情事件與學(xué)生展開(kāi)討論，通 過(guò)課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用正確的辯證法來(lái)分析問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀和 價(jià)值觀，使職業(yè)道德與法律的“正能量”得到延伸。值得注意的是網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)職業(yè)道德與 法律教育也會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)輿情中出現(xiàn)的一些較為偏激和片面的觀點(diǎn)、 意見(jiàn)、態(tài)度等，都會(huì)在一定程度上影響初學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，如果教師不能有效的加以正確 引導(dǎo)，極有可能對(duì)職業(yè)道德與法律教育產(chǎn)生負(fù)面影響，影響學(xué)生的職業(yè)道德觀，影響學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)的提升。

3、二、網(wǎng)絡(luò)輿情下職業(yè)道德與法律教育新路徑一充分發(fā)揮多元網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用職業(yè)道德與法律教育要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，就要讓學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)、對(duì)社會(huì) 上一些職業(yè)道德和法律問(wèn)題能夠有自己的看法和見(jiàn)解，而不是死記硬背書(shū)本上的道德理論 和法律條文，因此有機(jī)的借助網(wǎng)絡(luò)輿情展開(kāi)職業(yè)道德與法律教育，使理論與實(shí)際相結(jié)合。 是調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我提高的有效手段，教師要緊緊把握正確的思想引導(dǎo)，特別是在 職業(yè)道德與自身利益發(fā)生沖突時(shí)，法律與道德相沖突時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿 情事件進(jìn)行深入討論，在發(fā)表自己看法的同時(shí)，使學(xué)生形成正確的思想觀念。如：網(wǎng)絡(luò)輿 情下職業(yè)道德與法律教育要積極運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)

4、絡(luò)輿情的積極影響作用，讓 學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能夠始終保持正確的、積極的和向上的，讓網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)槁殬I(yè)道德與法 律教育教學(xué)服務(wù)。二積極營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)輿情的教育環(huán)境網(wǎng)絡(luò)輿情具有發(fā)展迅速的特點(diǎn)，因此教師要注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展變化，不斷營(yíng)造 健康的網(wǎng)絡(luò)輿情教育環(huán)境，對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展變化有機(jī)的實(shí)施職業(yè)道德與法律做到有備 無(wú)患，這樣在網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展過(guò)程中職業(yè)道德與法律教育的方向性才能夠得到保證。網(wǎng)絡(luò)輿 情對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)相應(yīng)的分析和討論，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性與正面性進(jìn)行 合理的把控，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)輿情教育環(huán)境，如：網(wǎng)絡(luò)職業(yè)炒作家就是通 過(guò)網(wǎng)絡(luò)炒作、欺騙等手段騙取大眾目光，以此滿(mǎn)足自己的

5、商業(yè)目的。而面對(duì)這種現(xiàn)狀和目 前還無(wú)法糾正的無(wú)奈，我們要雙面引導(dǎo)學(xué)生，一方面要學(xué)生做正能量的實(shí)踐與宣傳者，另 一方面也要客觀的分析在我國(guó)法制建設(shè)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，要正視這些問(wèn)題，從而使 學(xué)生更加堅(jiān)定依法治國(guó)的正確思想認(rèn)識(shí)。在2021年網(wǎng)絡(luò)熱詞中“法”字在7000多條網(wǎng)友 推薦詞中脫穎而出，這也為職校學(xué)生對(duì)建設(shè)法制中國(guó)的認(rèn)識(shí)構(gòu)建了一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知環(huán) 境。給F學(xué)生這樣一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展教育環(huán)境，合理把控網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展與學(xué)生思想 健康的相輔相成的關(guān)系，使職校學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)展本質(zhì)的同時(shí)，提高職業(yè)道德 與法律覺(jué)悟認(rèn)識(shí)。三密切關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展的輿論問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下，有效開(kāi)展職業(yè)道德與

6、法律教育就不能脫離教育主體而言他，首先 是關(guān)注與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情，使這些與學(xué)生職業(yè)緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng) 絡(luò)事件成為有效開(kāi)展學(xué)生職業(yè)道德與法律教育工作的武器。如：2021年五四青年節(jié)與北大 師生座談中發(fā)表的重要講話(huà)，不但在網(wǎng)絡(luò)上引起了全國(guó)廣大師生的討論學(xué)習(xí)，而且也成為 青年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握正確人生方向的最好的思想政治教育良方、特別 是提出的“修德”要求，結(jié)合職校學(xué)生的思想道德與知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生懂得“一個(gè)人只有 明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所”的道理，其中職業(yè)道德就是其中的一種. 因此網(wǎng)絡(luò)輿情下職業(yè)道德與法律教育要注重關(guān)注與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的問(wèn)題，使網(wǎng)

7、絡(luò) 輿情始終釋放出“正能量”。四積極開(kāi)展職業(yè)生活常識(shí)的專(zhuān)題活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)輿情的大環(huán)境中，職業(yè)道德和法律類(lèi)話(huà)題始終是一個(gè)不可逃避的主要輿論問(wèn)題, 而職業(yè)道德與法律教育課程實(shí)施目標(biāo)的要求中明確要求教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和 職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)?？梢?jiàn)業(yè)道德與法律教育是要融于生活的，網(wǎng)絡(luò)輿情中涉及 社會(huì)生活類(lèi)話(huà)題的事件很多，這無(wú)疑在給學(xué)生帶來(lái)生活樂(lè)趣的同時(shí)，還可以展開(kāi)職業(yè)道德 與法律的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)業(yè)道德與法律的認(rèn)知能力和辨別能力，最終促使學(xué)生實(shí)踐 能力的提升。信息時(shí)代的到來(lái)不斷改變著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿情 對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與法律是非常必要和重要的，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

8、，把握網(wǎng)絡(luò)輿情的正 確引導(dǎo)方向，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使職業(yè)道德與法律的課程豐富多彩，為學(xué)生樹(shù) 立正確的職業(yè)觀、道德觀、世界觀創(chuàng)造有利條件。參考文獻(xiàn)1、論新世紀(jì)日本的法律教育改革及其問(wèn)題一一以美國(guó)式法科大學(xué)院制度的導(dǎo)入為中 心江利紅浙江社會(huì)科學(xué)2021-01-152、英美法律教育與法律職業(yè)的比較研究一一從歷史的角度袁毅超中國(guó)政法大學(xué)2021- 05-01摘要：我國(guó)當(dāng)前的制度困境是法律規(guī)定民事案件可以由公民代理，也就是說(shuō)在診所中 的同學(xué)可以以公民代理的方式代理民事案件的訴訟，但刑事案件的代理尚未能取得法律的 認(rèn)同。關(guān)鍵詞：法律教育；教學(xué)方案一、地方性院校診所式法律教育存在的問(wèn)題地方院校在采用

9、診所式法律教育的過(guò)程中 主要存在幾個(gè)問(wèn)題：一缺乏符合要求的引導(dǎo)者通常來(lái)說(shuō)地方院校所處的二三線城市司法實(shí)踐環(huán)境并不健全，能夠嚴(yán)格按照法律程序 以司法精神為依據(jù)進(jìn)行司法活動(dòng)的幾率并不大，因此具備正確完善的司法訓(xùn)練及實(shí)踐的司 法活動(dòng)參與者并不多。與之對(duì)應(yīng)的就是地方院校法學(xué)院系教師或者不能參與良好的司法實(shí) 踐活動(dòng)，或者不愿參與缺乏法律精神的司法活動(dòng)，他們對(duì)于司法實(shí)踐活動(dòng)的參與程度較低。 同時(shí)，能夠深入?yún)⑴c司法活動(dòng)的司法職業(yè)從業(yè)人員，例如律師、法官、檢察官，一方面他 們自身對(duì)于法律教育并無(wú)科學(xué)的認(rèn)知，另一方面他們自身對(duì)于良好司法實(shí)踐的認(rèn)知也需要 強(qiáng)化，更重要的一點(diǎn)則是基于我國(guó)現(xiàn)有的教育體制，他們沒(méi)有一個(gè)

10、合適的切入點(diǎn)參與到法 學(xué)教育中來(lái)。既缺乏內(nèi)在的具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者，也缺乏外在符合條件的支援提供 者，地方院校診所式法律教育的運(yùn)行難以和實(shí)踐相符合，更難以切實(shí)有效的為學(xué)生提供法 律實(shí)踐教育。二教學(xué)方案設(shè)計(jì)存在缺陷地方院校的法律診所教育普遍體系單一，運(yùn)行不暢，雖然試圖選取真實(shí)的案例入手， 由教師指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的為委托人提供司法服務(wù)，但是，基于學(xué)校教學(xué)體系的安排，法律診 所教育只是作為正常課程體系之外的補(bǔ)充，學(xué)生參與的程度并不全面，參與的時(shí)間更難以 保障，而作為引導(dǎo)者的教師，姑旦不論是否符合要求，同樣也不能保障參與的時(shí)間及精力。 法律診所教育還缺乏完整的體系設(shè)計(jì)，缺乏連續(xù)性。有的時(shí)候會(huì)較為集中的

11、安排相關(guān)活動(dòng), 但是有的時(shí)候則相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有任何活動(dòng)，須知實(shí)踐類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)需要的是連續(xù)性 的活動(dòng)。三缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)法律診所教育是實(shí)踐類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，相比常規(guī)教學(xué)，其費(fèi)用較高。法律診所并非也不 能是盈利性活動(dòng)，所以不能向委托人收取費(fèi)用，但是，教師、學(xué)生需要調(diào)查取證、參與司 法活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)均會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，尤其是各環(huán)節(jié)中參與的教師及學(xué)生的數(shù)量往往會(huì)超過(guò)正 常司法實(shí)踐活動(dòng)所需的人數(shù)，林林總總的費(fèi)用累加后并非小數(shù)。若出現(xiàn)需要聘請(qǐng)外部鑒定 人員、援助人員的情況，費(fèi)用的缺口將更為明顯。作為地方院校，本身人均科研經(jīng)費(fèi)就嚴(yán) 重不足，對(duì)于此種文科類(lèi)且無(wú)法產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)還作為補(bǔ)充性質(zhì)的活動(dòng)，相應(yīng)的 費(fèi)用

12、預(yù)算可想而知。缺乏費(fèi)用已經(jīng)成為法律診所發(fā)展的一個(gè)明顯桎梏。四缺乏制度上的保障法律診所需要為了委托人的利益參與司法實(shí)踐活動(dòng)，但是法律診所本質(zhì)上是一種帶有 公益性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，法律診所的核心目的是優(yōu)化法學(xué)教學(xué)效果，它的主體是教師和學(xué)生, 他們通常利用大學(xué)生法律援助站進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力。與之不 同，法律援助是一種司法救濟(jì)制度，追求的是能夠維護(hù)社會(huì)弱者的合法權(quán)益，其核心目的 援助弱者，保護(hù)弱者的合法權(quán)益，它是法律援助者利用司法行政部門(mén)設(shè)立的法律援助中心 為社會(huì)弱者提供法律幫助的一種方式。因此，法律診所與法律援助的核心目的是不一致的, 甚至可以說(shuō)存在沖突的。正因?yàn)槿绱?，法律援助?/p>

13、為一種司法救濟(jì)制度有嚴(yán)密的司法及是 社會(huì)保障制度的，法律診所往往依附于設(shè)立于地方院校內(nèi)部的法律援助中心解除司法實(shí)踐, 參與司法實(shí)踐。但是，與之適應(yīng)的是，法律診所缺乏對(duì)應(yīng)的保障制度。民事案件尚且可以 采用公民代理，刑事案件則完全沒(méi)有代理渠道。法律診所連白身的地位還存在模糊之處， 可見(jiàn)其發(fā)展的空間多有局限。二、解決方案一法律診所與外部實(shí)踐單位的強(qiáng)化結(jié)合如前所述，法律診所多數(shù)依附于內(nèi)設(shè)的法律援助中心，必須承認(rèn)，在地方院校設(shè)立法 律診所初期這種方式能夠快速的啟動(dòng)，但是，啟動(dòng)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)法律診所難以為繼，既 缺乏合適的引導(dǎo)者也缺乏適當(dāng)?shù)闹贫缺Ｕ?。此時(shí)若將視野擴(kuò)展到外部司法實(shí)踐主體上，缺 乏合適的引導(dǎo)者

14、的問(wèn)題可能會(huì)得到極大的緩解。外部司法實(shí)踐主體中律師事務(wù)所其實(shí)對(duì)于 與學(xué)校的合作是有內(nèi)在的強(qiáng)烈需求的，特別是對(duì)于地方院校，主要原因有兩點(diǎn)：1根據(jù)現(xiàn)有 的司法體制，律師事務(wù)所都有承擔(dān)司法援助的義務(wù)，所以，律師事務(wù)所具備為地方院校內(nèi) 設(shè)的司法援助中心提供法律診所援助的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。2在二三線城市，地方律師事務(wù)所的 律師主要源自當(dāng)?shù)氐牡胤皆盒！６胤铰蓭熓聞?wù)所經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中堅(jiān)律師也逐漸過(guò)渡 為受過(guò)正規(guī)法學(xué)教育的律師，他們天然有對(duì)在校的師弟師妹指導(dǎo)的想法，同時(shí)，作為已經(jīng) 經(jīng)受了司法實(shí)踐磨礪的律師，他們也能夠提供足夠豐富及切合實(shí)際的指導(dǎo)。可以說(shuō)法律診 所與律師事務(wù)所的內(nèi)在需求一拍即合。引導(dǎo)這種雙方的共同

15、需求可以通過(guò)一些好的渠道或 者方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如引入律師事務(wù)所作為地方院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的排他性或非排他性戰(zhàn)略合作 伙伴，在就業(yè)推薦、日常廣告推廣作優(yōu)先考慮，與之對(duì)應(yīng)的，律師事務(wù)所則需要承擔(dān)在特 定時(shí)間段提供足夠的律師提供指導(dǎo)。二課程安排及費(fèi)用的優(yōu)化設(shè)計(jì)現(xiàn)有教學(xué)體系下，法律診所課程與其他課程內(nèi)容上是存在重疊并且時(shí)間上難以保障。 法律診所必然是與民法、刑法相輔相伴，如何使使之與民法、刑法課程有區(qū)別?推薦的方 案是將授課內(nèi)容分成理論部分和實(shí)踐部分，法律診所作為實(shí)踐部分的課程設(shè)置直接體現(xiàn)在 教學(xué)大綱中，以制度化的課程改革強(qiáng)化法律診所的教學(xué)地位，隨之而來(lái)的則是課程時(shí)間上 的充分保障。兵馬未動(dòng)糧草先行，費(fèi)用保障是法律診所能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。一方面，強(qiáng) 化與外部司法實(shí)踐主體，特別是律師事務(wù)所的戰(zhàn)略合作關(guān)系后，可以降低部分費(fèi)用，另一 方面，法律診所列入教學(xué)大綱的正式課程后，該部分的教學(xué)費(fèi)用應(yīng)當(dāng)單獨(dú)列支，專(zhuān)項(xiàng)支付。 在此基礎(chǔ)上，再撥付部分科研經(jīng)費(fèi)，法律診所的經(jīng)費(fèi)基本上能夠獲得保障。三通過(guò)與律所的合作規(guī)避制度上的困境我國(guó)當(dāng)前的制度困境是法律規(guī)定民事案件可以由公民代理，也就是說(shuō)在診所中的同學(xué) 可以以公民代理的方式代理民事案件的