UnitANewBoy教學(xué)設(shè)計(jì)新世紀(jì)版二年級(jí)上冊(cè)教案

1、新世紀(jì)版二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 2 A New BoyEducati on Objectives1 .能用英語(yǔ)歡迎他人的到來(lái)，培養(yǎng)禮貌待客的好習(xí)慣。2 .知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都、城市和國(guó)旗，了解國(guó)內(nèi)及國(guó)外主要大城市的重要標(biāo)志物3 .培養(yǎng)學(xué)生積極探索世界的求知欲。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and express! onsFrom the Won derla ndFrom the Farmla ndFrom the Grand TheatreBeiji ng LondonParis Sydneywherefromwelc

2、ome*ourNew Yorkthe USABeiji ng: Beiji ng is in Chi na.北京在中國(guó)。Beijing is the capital city of Chi na.北京是中國(guó)的首都。London: Lo ndon is in the UK. 倫敦在英國(guó)。Paris: Paris is a nice city.巴黎是一座美麗的城市。Sydney: I 1 m in Sydney.我在悉尼。New York: I like New York.我喜歡紐約。Sentence Patter nsFrom the Farmla ndFrom the Grand Theatr

3、eWhere are you from?1 ' m from *This is *1 f m Welcome to Where is ？It ' s in A: Welcome to Sydn ey.歡迎來(lái)悉尼。Where are you from?你從哪兒來(lái)？B: I ' m from Beijing.我從北京來(lái)。A: Where is Beiji ng?北京在哪兒？B: It ' s in China.它在中國(guó)。Sports Club能根據(jù)指令“ Jump high. ”<4Skip the rope.”做出相應(yīng)的反應(yīng)。能用正確的語(yǔ)言描述上述動(dòng)作。Mu

4、sic Box通過(guò)朗讀單詞，感知字母“ b”的發(fā)音/b/。Disn eyla nd通過(guò)誦讀繞口令體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)感。Difficult Poi nts“Where are you from? I f m from”是要獲得對(duì)方是哪里人或哪國(guó)人時(shí)用的句型。學(xué) 生應(yīng)能 變化人稱代詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。如：Where is he/she/Miss Green from? He/She isfrom o “ I，m” 是 “l(fā)am” 的縮寫(xiě)。疑問(wèn)代詞 " where” 譯為“哪里”，本課中 “ Where is New York? It ' sin the USA. " 是 下 一課中

5、的新授句型，在本課中讓學(xué)生第一次接觸?！癢here is ”的縮寫(xiě)為“ Where s”。Won derla nd中的四個(gè)單詞均為城市名，Beiji ng、Lon don和Paris是首都城市，而Syd ney 不是。讓學(xué)生了解各城市所在國(guó)家。Develop ing Aims能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答有關(guān)他人及自己的背景信息，即：從哪兒來(lái)？是哪里人？并能在模擬的情景中，通過(guò)角色扮演自然運(yùn)用。能了解中國(guó)及世界主要大城市的位置及所在國(guó)家，并能用英語(yǔ)向他人介紹。Suggest! ons for Teachi ng課時(shí)安排：4課時(shí)教材處理：第一課時(shí)：Won derla nd & Farmla nd

6、第二課時(shí)：Grand Theatre & Music Box 第三課時(shí)：Sports Club & Disneyland 第四課時(shí)： Revision & Practice 3 教學(xué)媒體：pictures, recorder, tape, etc. 4 教學(xué)方法：詞匯教學(xué) 配對(duì)游戲：a.各城市與它的標(biāo)志性建筑或風(fēng)景相配對(duì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)各城市名。b.各城市的圖片與國(guó)家國(guó)旗相配對(duì)。讓學(xué)生知道每個(gè)城市是哪個(gè)國(guó)家的。句型教學(xué)活動(dòng)一：事先了解幾位名人的籍貫并錄好聲音（I ' mfrom）。教師問(wèn)第一張照片上的人： “Where are you from? ”，事先錄好的聲音

7、說(shuō)：“Um from”。模仿教師，學(xué)生來(lái)問(wèn)剩 余的幾張照片。（注：這些照片上的人物必須是學(xué)生熟悉的。）活動(dòng)二：學(xué)生間相互問(wèn)答。活動(dòng)三：轉(zhuǎn)述他人的話，練習(xí)句型：Where is he/she from? He ' s/She' s from課文教學(xué) 步驟一 ：“ Mike is new here. M 引出“ Mike is a new boy. ” 體會(huì) "neW'另一含義：新 來(lái) 的，不熟悉的。步驟二：練習(xí) A ： This is Mike, a new boy. B : Welcome to our class.練習(xí)正確的“歡迎”表達(dá)法。步驟三：聽(tīng)讀課文。步驟四：角色表演。步驟五：采訪名人，活用劇本。（可借用句型教學(xué)的媒體）5-可供教師參考的其他背景資料Welcometo-：此句型“ t。”后跟地點(diǎn)。Welcome后不能跟人稱。如“歡迎Peter先生來(lái) 上 ?！辈皇?“ Welcome Mr. Peter to Shanghai.",而應(yīng)為 " Welcome to Shanghai, Mr.Peter. n。“ USA是&quo