《爬天都峰》教案

1、授課內(nèi)容爬天都峰目標(biāo)定位內(nèi)容定位依據(jù)三維目標(biāo)：1.會認(rèn)6個生字，會寫11個生 字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、 咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、 力量”等詞語。2.分角色朗讀課文。3 .把握 課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在 相互鼓舞卜，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。4.抄寫課文的第二自然段。教參重點：理解 我”爬天都峰的過程。難點：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們 這一一小真有意思，都會從別人身上汲取力 量!”教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 同時為學(xué)習(xí)大都峰 的特點作鋪墊。二、突破目標(biāo)1.三、突破目標(biāo)1.第一課時一、導(dǎo)入新課，出示黃山和天都峰圖片。二、檢查生字

2、詞預(yù)習(xí)情況。峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量三、寫字指導(dǎo)。1、書寫姿勢：頭要抬高身坐正， 兩臂拉開腳放 平。2、握筆姿勢指導(dǎo)。3、間架結(jié)構(gòu)和筆順筆畫要求。第二課時一、自讀課文，概括全文大意。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段，思考：誰爬天都峰？在什么時候？一、初步感知課文 二至六，突破重難 點。三、讀第2自然段，思考回答：天都峰好爬嗎？為什么？你從哪里看出來？ “我”的心里怎么想的？四、讀課文3至7自然段，回答：這時“我”遇到誰？他來干什么？我的思想發(fā)生了什么變化？我們最后爬上天都峰沒有？“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！睆倪@個“終于”你體會

3、到什么？五、讀課文8至10自然段，回答：爬上天都峰 以后，老爺爺是怎么說的？我又是怎樣回答的？六、小結(jié)：“我”和老爺爺為什么能爬上天都峰？學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？七、作業(yè)：一造句。一會兒 一會兒 。二抄寫課文第二自然段。八、小結(jié)：“我”和老爺爺為什么能 九、十四、十六、十七、 爬上大都峰？學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？十八、板書設(shè)計爬天都峰1、挑戰(zhàn)困難的勇氣和力量。2、互相學(xué)習(xí)，互相勉勵，共同進步。教后反思1、提前預(yù)習(xí)過，所以生字詞用時較少。2、朗讀指導(dǎo)，單個朗讀、指導(dǎo)效果較好，學(xué)生的朗讀興趣提高 后，然后再齊讀，效果好的多。3、講了書寫的具體要求后書寫質(zhì)量有明顯提升。4、今天做了作