教師如何寫好粉筆字

1、教師如何寫好粉筆字時間： 2012-10摘要： 教師加強粉筆字書寫和應(yīng)用的練習(xí)是進行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，那么如何寫好粉筆字就顯得尤為重要了；粉筆字書寫的持筆方法和用筆要求；粉筆字練習(xí)的方法和步驟；進行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。關(guān)鍵字：書法教育粉筆字 方法 步驟 神態(tài)和風(fēng)格書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，在中小學(xué)加強書法教育迫在眉睫。2011 年 8

2、 月教育部為貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年） 精神，全面推行在中小學(xué)開展書法教育，全面實施素質(zhì)教育，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。作為教師，要對中小學(xué)生的書法教育起到示范作用，板書的好壞往往是個不可忽視的因素。高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求第九條，“三筆字”技能訓(xùn)練也將粉筆字的書寫納入規(guī)范書寫技能的訓(xùn)練。教師加強粉筆字書寫和應(yīng)用的練習(xí)成為進行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一?？梢哉f，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)。寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責(zé)任和不可或缺的一種專業(yè)基本功。本人在教學(xué)實踐中悟出了些心得，與同仁們共勉。一、粉筆字書寫的持筆

3、方法和用筆要求粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。正確的方法是：粉筆筆身既不垂直，也不斜靠在 虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏筆。用拇指和中指的第一節(jié)指肚對捏粉筆，食指 指尖在上方壓筆，力點在同一圓周上。無名指與小指自然卷曲與中指并列。手掌空虛，下篆 行荃 收維指節(jié)外凸，虎口呈橢圓形，屈伸靈活。捏近筆頭，避免折斷。筆身與板面成30°夾角為宜。二、粉筆字練習(xí)的方法和步驟(1)楷書入手。粉筆字的練習(xí)要循序漸進，由慢到快，逐漸過渡到行書，以適應(yīng)教學(xué)的需要。(2)選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參

4、考范本。三、粉筆字練習(xí)中應(yīng)解決的問題(1)筆畫練習(xí)學(xué)習(xí)楷書，首先要從練習(xí)筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。筆畫練習(xí)要把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)，粉筆字的起筆一般要求“欲橫先 豎，欲豎先橫”有“藏筆”(按筆)之勢；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流 暢。寫轉(zhuǎn)折筆畫時，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時，手應(yīng)隨筆畫的彎曲而捻轉(zhuǎn) 粉筆，收筆一般要有“回筆”之勢，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢提筆而出，必須保 持內(nèi)力不變，力送到筆頭。下面具體介紹幾種筆畫的寫法橫 橫畫書寫最能體現(xiàn) 起、行、收”運筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)頓下，行筆略快, 收筆往右下頓，形成中間細、兩頭略粗的細腰橫

5、。如圖：望面起筆行筆收筆字例.、上下五土豎豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字 不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖:篝國起第行筆字例q1 ii.1111個1書開懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖望國起筆行箋收筆字例111111十平豐半撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與 按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是， 下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：箋畫超筆行筆收箋字例7./J人八發(fā)捺 捺畫粗細

6、分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕，向右 下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出 尖。如圖：行筆字例一太夫火木平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下 （略平一些）方向行筆如圖:篝國起第行筆字例J,之迅迂近2）、正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀。進行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。1. 保持字的外形呈“方”形漢字是方塊字，但字的方正不是絕對的，而是整體感覺。大部分字只是某些筆畫的起筆或收筆端點處于方塊的邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在

7、練習(xí)過程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認識。2. 分析結(jié)構(gòu)和比例漢字分為獨體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對準(zhǔn)確定位每個字的筆畫有很重要的作用。3. 體現(xiàn)上緊下松特征字體結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點來講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)”，而且過渡層次適當(dāng)，形式美感強。4. 強調(diào)內(nèi)緊外松進行粉筆字練習(xí)強調(diào)把每一個字寫成“個”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、

8、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感。粉筆字的內(nèi)外聚散對比既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。5. 注意左收右放漢字的另一個顯著特點是左邊筆畫呈收勢，右邊筆畫較開放。這種收放對比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。6. 適宜穿插務(wù)求呼應(yīng)漢字的筆畫位置并無多大調(diào)整空間，書寫時相差一點也感覺不舒服，尤其關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗，通過訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫法，筆

9、畫的合理爭讓穿插使字的各部分間增強了聯(lián)系，筆畫間的相互照應(yīng)使字形神不離。7. 力求重心穩(wěn)定漢字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對稱，在書寫時稍不注意會使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn)，有時則由于所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時是因為筆畫的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書寫練習(xí)時，首先要將字寫端正，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，一般不要寫傾斜式粉筆字。8. 切記空放與滿收因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時必須明確哪些筆劃頂格，哪些筆劃收縮，什么樣的字筆劃破格。根據(jù)人的視覺感受分析，凡平行于方框線的筆劃

10、給人以擴張感，故而書寫這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱為滿收，如寫“國”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當(dāng)，如寫“單”字。而與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當(dāng)破格才感覺大小適宜。四、對粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求1. 關(guān)于神態(tài)問題寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神傳神。同樣一個人寫字，有時寫的神氣靈動，有時寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強烈的書寫欲望的時候，當(dāng)你在書寫時協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無拘無束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心

11、不靜的狀態(tài)下去寫，不可無所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹?. 關(guān)于風(fēng)格問題粉筆字寫的好且“自成一體”并非易事。但肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)也未必辦不到?？墒牵總€人寫字都有自己的習(xí)慣，所寫字也各有面貌。如果基本功不扎實，就去追求一種風(fēng)格，或說自己形成了風(fēng)格是要不得的。作為教師，寫粉筆字應(yīng)在把字寫的規(guī)范、寫的有精神上下工夫，無須進行過多的追求。寫好粉筆字是教師職業(yè)的特殊要求，作為教師，粉筆字要寫的清晰可辨，便于學(xué)生認讀；寫字時的速度不能太慢，太慢你不急，學(xué)生還急呢！粉筆字寫好了，能給學(xué)生以美的享受。相反，則會給學(xué)生不好的印象，直接影響教學(xué)效果和教師的威望。因此， 教師應(yīng)努力練好

12、粉筆字。教師奉獻給學(xué)生的不僅是科學(xué)理論知識，還應(yīng)有豐富的情感和美。愿每一位教師能 通過自己的一手漂亮的板書向?qū)W生傳授知識、傳遞美。寫好字第一節(jié)如何從楷書過渡到行書行書同楷書相比有明顯的流動感，這是由于書寫的快捷、 筆畫的牽絲縈帶而導(dǎo)致的結(jié)果。這也正是行書自身的特點。一般，楷書行筆較慢而穩(wěn)健，粉筆接觸黑板的力度和行筆的速度均變化不大， 而且各個筆畫都不連接，只是筆斷意連；而行書書寫迅速、輕盈，行筆的輕重和快慢變化較大，并且筆畫連帶明顯、流利多姿。在筆畫的形態(tài)上，楷書多方折、凝重，呼應(yīng)含蓄、節(jié)奏感弱；行書多圓轉(zhuǎn)、活潑，縈帶顯露、韻律感強，在結(jié)體字形上，楷書多端莊平正、整齊劃一，行書則奇正多姿、錯落

13、有致。了解行書的這些特點，是寫好粉筆行書的重要門徑。楷書和行書是相比較而存在的。從實用書寫角度看，行書是在楷書的點畫、運筆、結(jié)體的基礎(chǔ)上變化而成的（但決不是楷書筆畫的簡單連帶，而有其自身的書寫規(guī)律）。 有人認為，楷書書寫要求嚴(yán)，用得少，不如直接學(xué)行書痛快。在他們看來，好像行書是“潦草字 ”，一開始便能“自由 ”書寫，甚至可以隨意亂畫，這是明顯不對的。古人認為“楷如立、行如行、草若奔”。意思是說楷書如人站立，行書如人行走，草書如人奔跑。不能站立，何以行走呢?因此，學(xué)習(xí)行書之前，要練就一定的楷書功底，比如運筆的熟練，結(jié)體的工穩(wěn)，筆畫間的呼應(yīng)等。另有一些學(xué)書法的人在千姿百態(tài)，富有變化的行書線條面前無

14、所適從，即使想學(xué)也不知從何人手，于是認為行書太難!的確，對于缺乏規(guī)范和嚴(yán)格訓(xùn)練的學(xué)習(xí)者采說，他們平時寫的所謂行書（或稱“自由體 ”） ，只不過是東拼西湊而已，或受師長影響，或與同學(xué)相似，或從報刊雜志、廣告招貼中不完整地 “剽學(xué) ”。因此，有了一定的楷書基礎(chǔ)之后，如何過渡到行書的學(xué)習(xí)是一個重要的問題。既然行書與楷書相互聯(lián)系，而且在某種程度上，我們還可以把楷書看成是行書的基礎(chǔ)，那么楷書的運筆方法、筆畫形態(tài)、結(jié)體的基本規(guī)律就能靈活地應(yīng)用到行書中。然而，行書與楷書又有實質(zhì)性區(qū)別，這種區(qū)別就體現(xiàn)在是否“牽絲縈帶、流暢便利 ”上。也就是說，行書也有相應(yīng)的字法，而且同一字的行書往往有多種寫法，但這些寫法一經(jīng)

15、約定俗成，便具有相對的穩(wěn)定性。因此，我們在眾多的行書體中總結(jié)出從楷書過渡到行書的一般規(guī)律。一是在部分楷書筆畫的基礎(chǔ)上增加“鉤、 挑 ”兩個 “附件 ”（ 這是由于行書出鋒快而引起的）；二是將楷書的某些筆畫減省，以至改換少數(shù)楷書字的筆順（這是出于牽絲縈帶的需要）三是將楷書的方折筆畫寫得圓轉(zhuǎn)些（也是為了便于牽絲縈帶），或以點替代楷書的某些筆畫。一、加鉤加挑、減省筆畫、改換筆順三、圓轉(zhuǎn)與替代以上三條規(guī)律都以行書的牽絲縈帶、流暢簡便為中心。牽絲”在行書中是不可或缺的。顧名思義，奉絲”是連接兩個基本筆畫間很細的線條，它是由收筆出鋒/頃勢帶出的，切不能強行描出，喧 賓奪主。也就是說，基本筆畫要粗，牽絲要細

16、（也可無），才能使主筆突出，層次分明，使整個字有變化、有韻律。另外，牽絲不要太多、太亂，以免分不清主次。至于在什么地方該牽絲、什么地方不 該牽絲，要從大量的臨習(xí)中總結(jié)，不可盲目造次第二節(jié)粉筆行書的筆畫形態(tài)與寫法前面說過，漢字是由多種筆畫組成的。歸納起來，主要有點、橫、豎、撇、捺、挑、折、鉤八 種基本筆畫。每種基本筆畫又能寫出多種形態(tài)，這些多種形態(tài)的基本筆畫好比機器中的零件，可以直 接影響產(chǎn)品（漢字）的質(zhì)量。由于行書的筆畫變化較大，寫法也不盡相同，因此我們要加強行書筆畫書 寫的基本功訓(xùn)練，多掌握行書筆畫的變化、形態(tài)和寫法。訓(xùn)練中可以多比較各種筆畫形態(tài)的特點，求 同存異。筆畫是粉筆在黑板上運筆留下

17、的痕跡。第一章里所講的楷書運筆過程中的起、行、收和運筆方法（如提按、頓挫、轉(zhuǎn)折、快慢 ）等，在行書中都要應(yīng)用（所以說，學(xué)行書要有一定的楷書基礎(chǔ) ），所不 同的是，行書筆畫的起筆有時輕頓（甚至不頓），在收筆處大多有明顯的鉤挑 （正如本章第一節(jié)中已指出），多鋒芒畢露，這無形中又增加了行書筆畫的形態(tài)。但是，這些形態(tài)多變的筆畫寫法與楷書的筆 法同理，因此這里只列出行書筆畫的各種形態(tài)，具體每種形態(tài)的筆畫的寫法，可以參照第一章第二節(jié) 的楷書筆畫寫法（部分與楷書相同的，省略）。請注意：這些形態(tài)并非是唯一的，本節(jié)表21所舉行書例字僅供參考。表2 1粉筆行書的筆畫形態(tài)與寫法主工立4木方左右點少力亦,田1相向點聿

18、二辛分立|相背點、工其口工類別字例水旁點火底點兩對點長橫上鉤橫下鉤橫挑橫折彎鉤橫折折鉤豎彎鉤第三節(jié)粉筆行書的常用偏旁寫法較熟練地掌握了行書筆畫的寫法之后，我們可以進入行書偏旁的寫法訓(xùn)練。因為偏旁是各種點畫的固定搭配，是筆畫訓(xùn)練和文字書寫之間的中間環(huán)節(jié)，這一中間環(huán)節(jié)不掌握好，在整個字的行書 書寫中就很難收到好的效果。在第一章第三節(jié)中，我們將形態(tài)、寫法有共性或者有可比性的楷書偏 旁，分組講析，這些共性在行書中多存在，但由于行書偏旁變化多，有的偏旁有多種寫法，有的偏 旁書寫筆順較楷書亦有改變。因此，這種分組法也隨之有變化。這樣可操作性強，便于練習(xí)和記憶。一、木字旁、禾苗旁、示字旁、米字旁這四個偏旁都

19、將 撇、點”二筆畫連接寫成撇挑，示字旁也改變了楷書書寫的筆順。 例字：二、提手旁、車字旁、牛字旁這三個偏旁都是最后二筆畫豎和挑連帶寫出。例字：三、提土旁、玉王旁、蟲字旁這三個偏旁的最后一挑畫與前一筆畫緊密連寫不斷筆，玉王旁改變了楷書寫法的筆順，先橫再 豎，后連寫。例字:四、單人旁、雙人旁這兩個偏旁的撇畫要用挑腳撇，暗與豎畫相連，雙人旁的兩撇一般連寫。 例字：五、雙耳刀、單耳刀右耳旁雙耳刀的第一筆畫 橫撇彎鉤畫可以寫得快些； 左耳旁的豎用挑腳豎， 不封耳刀口; 和單耳刀的豎畫用懸針豎，且封耳刀口。例字:六、言字旁、食字旁、金字旁這三個偏旁，都有豎提畫，前兩個寫法基本上同楷書， 唯金字旁的撇畫可適

20、當(dāng)拉女n月帶鉤撇。例字：七、山字旁、口字旁、又字旁這三個偏旁的寫法同楷書一樣，位在字的左上方。例字：八、馬字旁、弓字旁這兩個偏旁都要寫得窄，要特別注意折畫的斜度和分布。 例字：九、立刀旁、反文旁這兩個偏旁寫在字的右邊， 所占比例較小，因此要寫得瀟灑些。 立刀旁的豎鉤之鉤可省， 反文 旁的捺可用反捺。例字：十、豎心旁、火字旁這兩個偏旁的左右點先寫，可以牽絲，豎心旁的豎可用挑腳豎。 例字：H一、女字旁、絞絲旁女字旁較難寫，形態(tài)亦有多種，練習(xí)時要多觀察比較。 絞絲旁可以一筆寫成， 形態(tài)較楷書稍有 變化。十二、反犬旁、衣子旁反犬旁的最后一撇從彎鉤的中上部起筆，再沿原筆跡挑回，以求與字的右半部呼應(yīng)。 女

21、字旁的最后兩點要連寫且隨勢向右挑出。例字：十三、人字頭、父字頭、春字頭、卷字頭、登字頭這六個偏旁以撇捺二畫取勢，一般左右伸展，撇畫可隨勢出鉤，捺畫可以回鋒。 例字：十四、禿寶蓋、寶蓋頭、字頭、字頭、字頭這六個偏房均以禿寶蓋為主畫，書寫時，垂點與橫鉤可以連成一筆， 雨字頭中的兩對點筆畫要交待清楚，寫得靈活，但不必涇渭分明。例字：十五、廠字頭、廣字頭、尸字頭、戶字頭、病字頭、虎字頭六個偏旁，均以撇畫取勢。撇要曲中求直，有一瀉千里之勢，可用楷書的斜撇，也可用行書的 帶鉤撇。例字：十六、草字頭、竹字頭S形筆意，最后寫一撇，與字的下部呼草字頭可以先寫一短豎，再寫橫，橫要似斷似連，有 應(yīng)；竹字頭的寫法是左收右放，中間似斷似連，點要變化。例字：方英賣十七、田字框、國字框、同字框、門字框這四個帶框的行書偏旁，轉(zhuǎn)折處可方可圓，要有節(jié)奏感，框內(nèi)字心要分布勻稱，與外框協(xié)調(diào)。 例字：十八、走之旁、建字旁走之旁的耳刀呈側(cè)勢， 建字旁的撇捺要交叉， 否則容易同走之旁混淆， 這兩個偏旁平捺可以隨 勢變化。例字：十九、心字底、四點底、皿字底這三個偏旁的體勢向右上，寫法與楷書相同，重在點畫的牽絲自然。例字：一、主筆優(yōu)先空間大主筆即字中的主題筆畫，一個字只有一個主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。主筆一定要搶占空間，突出形象，也就是說主筆占的空間要大一些，要寫得張揚放開。1、下橫“三正土生”、上橫“丁下萬百”