2009－2010學(xué)年八年級(jí)物理下學(xué)期光的傳播教案 滬科版

1、20092010學(xué)年下學(xué)期教師授課時(shí)間2010年 月 日課時(shí)課題 第一節(jié)光的傳播課型新授課教學(xué)目的1 探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2 能用光沿直線傳播解釋生活或自然中的一些現(xiàn)象。3 認(rèn)識(shí)光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的光速4 通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)1通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣從觀察到的具體事例(生活或自然現(xiàn)象)中發(fā)現(xiàn)問題，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表示。3知道影子、日食、月食的形成。難點(diǎn)1光總是沿直線傳播嗎？2如何保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、明顯，如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題，表述問題的

2、能力步驟教學(xué)內(nèi)容 二次備課（手寫）周復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容3-5分鐘1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、什么是聲源？3、氣體、固體、液體都_傳聲,而真空_傳聲。能傳播聲音的物質(zhì)叫_。4、聲音有那些特征？聲音有響度、音調(diào)、音色。5、噪音的防治方法？ 我們可以從聲源處減弱噪音、從噪音的傳播途中減弱噪音、在人耳處減弱噪音。新課導(dǎo)入2-4分鐘當(dāng)我們?cè)缟媳犻_睡意朦朧的雙眼，就會(huì)感受五光十色的大自然及城市的美麗。 播放根據(jù)課本41、42、43、44為素材，并收集一些大城市的夜景制作的課件畫面。由于陽光，大自然變得如此色彩斑斕；密密的樹林，擋不住陽光“直”的追求；神秘的X光的杰作；五光十色的燈光給黑夜的城市帶來光明，把城市裝點(diǎn)

3、得如此華麗。光的世界變幻莫測、奧秘?zé)o窮，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入第四章，多彩的光，來探索光的奧秘。課堂預(yù)習(xí)檢查5-8分鐘用五分鐘閱讀55頁至55頁內(nèi)容課程講授10-15分鐘1、提問：光從哪里來的呢？（白天主要靠太陽發(fā)出，晚上靠各種燈發(fā)出的）太陽、各種各樣的燈有什么共同點(diǎn)呢？（能發(fā)光）歸納總結(jié)得出：能發(fā)光的物體稱為光源。提問：生活中還有哪些光源呢？（蠟燭、火把、油燈等）注意：月亮、寶石不是光源。從光源發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛，我們便看見了這個(gè)發(fā)光體。例如：打開電燈，我們就可以看見它的光，這是由于光從燈泡到達(dá)了我們的眼睛。復(fù)習(xí)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)（提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

4、、分析與論證、評(píng)估、交流與合作）2、（1）提問：光的傳播路徑又是怎樣的呢？這是我們這一節(jié)的重點(diǎn)。板書課題。引導(dǎo)學(xué)生猜想與假設(shè)：光沿直線傳播。（小學(xué)自然中學(xué)過）引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 究光在空氣中的傳播路徑：讓激光電筒沿白屏射出，觀察光在空氣中的傳播路徑。得結(jié)論：光在空氣中傳播的路線是直線。 探究光在水中的傳播路徑。結(jié)論：光在水中的傳播路徑是直線。 探究光在在玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在玻璃中的傳播路徑是直線。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：光的傳播路徑是直線。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估：不正確。 實(shí)驗(yàn)：讓光由空氣斜射入水中、玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。 媒體展示我們能看到地平線下的太陽

5、。引導(dǎo)得出：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（2）提問：為了研究問題方便，我們?cè)鯓釉诩埳袭嫵龉饩€呢？引導(dǎo)：畫直線，用箭頭表示光的傳播方向。光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線稱為光線。光束：許多光線在一起。用多媒體展示點(diǎn)光源、平行光源發(fā)出的光線。（3）應(yīng)用：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播在生活中有許多應(yīng)用。 準(zhǔn)直：讓一縱隊(duì)學(xué)生起立，向最后一名學(xué)生提問：你怎樣判斷你和前面的同學(xué)對(duì)齊了呢？（兩眼盯住前面一位同學(xué)的后腦勺，如果看不見前面一位同學(xué)前面的同學(xué)就表示對(duì)齊的）演示：木工目測木方刨得直不直的方法。同學(xué)們掃地后擺放桌子又是怎樣看擺整齊與否了呢？用多媒體演示激光準(zhǔn)直（挖隧道） 影

6、子的形成。提問：光能在空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)中傳播，如果遇到不透明的物質(zhì)呢？用多媒體演示影子的形成。提問：有哪位同學(xué)愿意來給大家表演一些漂亮的手影呢？（播放） 日食、月食的形成。許有的同學(xué)看過動(dòng)畫片寶蓮燈，現(xiàn)在有幾個(gè)臺(tái)也才播了電視劇寶蓮燈，里面講了日食現(xiàn)象，太陽是不是被天狗吃了呢？其實(shí)這是一種正常的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在我們來看日食是怎樣形成的呢？演示實(shí)驗(yàn)，用多媒體播放。同樣月食也是這樣形成的。大家要相信科學(xué)。 小孔成像。在兩千多年前的墨子就研究了光學(xué)，比古希臘的歐幾里德還早100來年呢！用多媒體展示，這個(gè)現(xiàn)象還要請(qǐng)同學(xué)們課外去研究。3、光速晚上，我們一打開電燈開關(guān)，周圍就馬上亮了，這說明光的傳播的

7、速度太快了，單憑視覺幾乎無法覺察到光傳播所用的時(shí)間，所以在歷史上很長一段時(shí)間，人們一直以為光的傳播是不需要時(shí)間的，直到17世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)光是以一定的速度傳播的。前一章，我們講了真空不能傳聲，那光能不能在真空中傳播呢？能，并且是傳播得最快的，現(xiàn)在已公認(rèn)的光在真空中的傳播速度約為：真空、空氣：v=3.0*108m/s相當(dāng)于每秒繞地球赤道轉(zhuǎn)7圈半。水中：3/4v 玻璃中：2/3v課堂練習(xí)10-12分鐘1、光在( )中沿直線傳播。2、下列現(xiàn)象中哪個(gè)不是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的應(yīng)用（ ）A、樹林中一個(gè)個(gè)圓形的小亮斑。 B、人在路燈下的影子。C、先看到閃電，后聽到雷聲。 D、射擊中“三點(diǎn)一線”。3、百米

8、賽跑時(shí)，如果你是終點(diǎn)計(jì)時(shí)員，你應(yīng)根據(jù)看見發(fā)令槍發(fā)出的白煙開始計(jì)時(shí)，還是在聽見發(fā)令槍的槍聲開始計(jì)時(shí)？為什么？4、太陽距地球1.5*10m?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻我們見到的陽光是什么時(shí)候從太陽發(fā)出的呢？已知：太陽距地球s=1.5*10m，光速v=3.0*10m/s，現(xiàn)在時(shí)間t1= 。 求：光從太陽發(fā)出的時(shí)間t。 解：光從太陽到達(dá)地球所需時(shí)間t2 ：t2 =s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s光從太陽發(fā)出的時(shí)間t：t=t1t2= 500s= 答：光從太陽發(fā)出的時(shí)間為 。提問：初一生物課上我們知道，地球上所有生物的能量都由生產(chǎn)者綠色植物的光合作用提供，光合作用又需要陽光?？梢哉f，沒有陽光，

9、就沒有生物。陽光對(duì)我們是如此重要，那在夏天，我們長期暴曬在正午的陽光下對(duì)身體有利嗎？小結(jié)（含討論）2-5分鐘 一、光源：能發(fā)光的物體。 自然光源：太陽、螢火蟲。 人造光源：電燈、蠟燭。 二、光的傳播：1、在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線稱為光線。 光束：許多光線在一起。3、 應(yīng)用：準(zhǔn)直。影子的形成。日食、月食的形成。小孔成像。三、 光速：真空、空氣中：v=3.0*108m/s水中：3/4v 玻璃中：2/3v作業(yè)布置及疑難解答25分鐘課本55頁1，2,3題。教學(xué)反思1、編寫規(guī)范： 標(biāo)題：三號(hào)字 正文：5號(hào)字 裝訂：左側(cè) 打?。弘p面 字體：宋體（漢字） Times New Roman（英文） 段落：固定值 1