人教部編版八年級語文上冊《26 詩詞五首--春望》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開課

1、春望導(dǎo)學(xué)案一、預(yù)習(xí)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。2. 領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。3. 理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.資料鏈接作者簡介杜甫(712770)，字子美，自號少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼關(guān)吏)“三別”(新婚別垂老別無家別)等。唐肅宗時(shí)， 官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎，故后世又稱他杜拾遺、

2、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩 1500 多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代，后世稱為“詩史”。背景透視天寶十四年(755)十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武(今屬寧夏)，世稱肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。2.朗讀課文、劃分節(jié)奏。春 望國

3、破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。3. 詩句解釋（1） 國破山河在，城春草木深。（2） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（3） 烽火連三月，家書抵萬金。（4） 白頭搔更短，渾欲不勝簪。二、探究案1. 詩歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會狀況？2. 詩歌寫了哪些形象？運(yùn)用了哪些修辭手法？3. 詩歌通過描寫春天的景象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4. 賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”三、課堂小結(jié)全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。四、拓展延伸茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄

4、轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ 風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！參考答案一、2. péngxiojì yn 雁都3.（1） 國都?xì)埰疲胶右琅f，長安的春天草木深深。（2） 感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。（3） 戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。（4） 憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。二、1. 戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生。2. 首聯(lián)：山河、草木（對比）；頷聯(lián)：花濺、鳥驚（擬人）；頸聯(lián)：烽火、家書（夸張）；尾聯(lián)：白頭短、不勝簪（對偶）。3. 表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲