歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第四節(jié)歐姆定律廣州市荔灣區(qū)金道中學(xué)陳海濤【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用基礎(chǔ)上 的綜合應(yīng)用，是本章的重點(diǎn)，也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊。歐姆定律是通 過實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來的定律，它的邏輯性、理論性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)難度也比 較大，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對(duì)學(xué)生來說有難度，所以教師要做好適 時(shí)引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥，要學(xué)生加強(qiáng)交流解決遇到的問題，不過教材在這方面已降低 難度，只要求探究“同一個(gè)電阻，電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，不再要求探究“固 定電壓，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)歐姆定律，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，領(lǐng)悟“控制變量法”這種科學(xué)探究的方法，理解這種

2、方法在實(shí)驗(yàn)探究中的普遍性和重要性，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Γ?過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)研究物理問題常用的方法控制變量法；經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)思路和方法學(xué)會(huì)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評(píng)估，找出成功和失敗的原因；3情感態(tài)度與價(jià)值觀重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

3、科學(xué)態(tài)度；【學(xué)習(xí)者的分析】學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí)，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器，對(duì)于控制變量的研究方法也有一定的了解。學(xué)生有 較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)成功的樂 趣，但對(duì)于U、I、R三者關(guān)系知之甚少，規(guī)律性知識(shí)的概括往往以偏概全。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】1 .利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律；2 .歐姆定律的內(nèi)容和公式；3 .能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象；【教具與學(xué)具】小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線若干、定值電阻（5Q、10Q）、，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器，多媒體展示平臺(tái)，自制課件?！景鍟O(shè)計(jì)】第四節(jié) 歐姆定律1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系2、歐

4、姆定律：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比即 I=U/R單位：U電壓伏特（V）,I 電流一安培（A）R電阻一歐姆（Q）公式變換：U=IR 或 R=U/I3、額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流。短路：R=0,I很大；斷路：R很大，1=0【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、引入新課.學(xué)生積極思.通過生活中熟.展小演唱會(huì)舞臺(tái)燈光和聲音考，討論，提出悉的現(xiàn)象提起學(xué)變化的視頻片段,問：舞臺(tái)燈光各種猜想生的好奇心，引強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí).學(xué)生積極思入到抽象的知識(shí)現(xiàn)的？考，討論，提出點(diǎn)。引導(dǎo)回答：電壓越大，電流越大；各種猜想。.培養(yǎng)學(xué)生大膽電阻越大，

5、電流越小。提出自己猜想，.問：電流與電壓、電阻可能有提出學(xué)習(xí)的主動(dòng)什么關(guān)系？性。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜想：I =UR I=U R, I =U+R I =U- R 等.學(xué)生積極思 考，討論：在電 壓不變時(shí)，電流 變化是由電阻 引起的；在電阻 不變時(shí)，電流變 化是由電壓引 起的。二、進(jìn)行新課1.引導(dǎo)討論.問：既然電流與電壓、電阻都 有關(guān)系，那電流的變化究竟是電 壓還是電阻變化引起的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：物理實(shí)驗(yàn)探究中 經(jīng)常用的一種方法，當(dāng)一個(gè)物理 量與另兩個(gè)變量有關(guān)時(shí)，可以先 探制其中一個(gè)變量不變，再探究 另一個(gè)變量與物理量的關(guān)系，即.啟發(fā)學(xué)生思維, 引導(dǎo)學(xué)生思考問 題的方法，讓學(xué)

6、 生學(xué)會(huì)使用控制 變量法來研究問 題?？刂谱兞糠?、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).閱讀教材18.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)19頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，.學(xué)生討論，積 極回答。.實(shí)驗(yàn)課題：在電阻一定時(shí)，改 變電阻兩端的電壓，研究通過電 阻的電流與電壓的關(guān)系。.問：如何保證電阻一定？怎樣能力。.幫助學(xué)生理清 思路，找到解決 問題的正確方改變電阻兩端的電壓?.學(xué)生積極思法引導(dǎo)回答：定值電阻可保證電阻考，討論，交流,.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)一定，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可以改變 評(píng)估生是有較大難度定值電阻兩端電壓 .問：根據(jù)你們的猜想，想想需的，所以通過學(xué)生間積極討論交要的什么實(shí)驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出實(shí) 驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？教材巡視并給予必要的指導(dǎo)，要 多給予

7、鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論 并作簡(jiǎn)單分析和評(píng)價(jià)。最后把較 好的作品投影給全班同學(xué)，簡(jiǎn)要 分析優(yōu)點(diǎn)。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課件）.問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的 實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄到表格中。教師提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)，如 電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的 正確使用。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)于存 在的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)。流，教師適時(shí)給 予必要的指導(dǎo)， 找到解決問題的 最好方法。.明確實(shí)驗(yàn)任 務(wù)，實(shí)驗(yàn)方法, 進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn), 并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)。.通過實(shí)驗(yàn)過程 復(fù)習(xí)實(shí)物的正確 連接方法，電壓 表、電流表、滑 動(dòng)變阻器的正確 使用，培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手能力和合作 交流能力。4、分析評(píng)估.共同分析展示提出學(xué)生分析.

8、展示幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并 的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生簡(jiǎn)要分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較自己數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論。對(duì)于實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)表格數(shù)據(jù)能力， 學(xué)會(huì)用圖象分析 數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)出入較大的組別，鼓勵(lì)其思 缺點(diǎn)，歸納出實(shí)考出錯(cuò)的原因，找出解決的方法。引導(dǎo)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電 流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比, 跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 驗(yàn)的初步結(jié)論, 并用圖象法表 示。I=U/R.認(rèn)真聽講，做 好筆記閱讀教材19頁(yè)歐姆生平內(nèi)容。.閱讀教材，留 意解題思路和 格式，積極回 答。5、歐姆定律 .內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩 端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻 成反比。即I=U/R單位：U電壓伏特（V）,I 電流一安培（A）R一

9、電阻一歐姆（Q） .簡(jiǎn)述歐姆個(gè)人牛平和他的一 些趣事。 .公式變換：U=IR 或 R=U/I , 展示教材相應(yīng)例題，提醒注意解 題格式以及計(jì)算過程要統(tǒng)一國(guó) 際單位。 .幫助理解歐姆 定律的內(nèi)容，為 其應(yīng)用做好準(zhǔn) 備。 .提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，激發(fā)奮 發(fā)向上的斗志。 .學(xué)以致用，鞏固 反饋。三、額定電壓指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回 答什么是額定電壓？引導(dǎo)回答：額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓。四、短路問：電路的三種工作狀態(tài)是什么？什么是短路？演示短路實(shí)驗(yàn)。從歐姆定律出發(fā)，讓學(xué)生理解什 么是短路。引導(dǎo)回答：短路就是電路中電阻 很小，電流很大。五、評(píng)價(jià)小結(jié)1 .學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識(shí)。2 .什么是控制變量法？3 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“電壓一定，電 流與電阻的關(guān)系”。4 .課堂鞏