小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展.試卷從字詞，積累運(yùn)用,閱讀理解，作文等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。本試題分三大部分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作?；A(chǔ)知識(shí)包括按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、找出完全正確的一組詞語(yǔ)、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)詩(shī)文,還有課外閱讀挑戰(zhàn)題.主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)日積月累和背誦課文的掌握情況.閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，檢測(cè)了學(xué)生理解短文的能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)句子中的詞的所起的作用的理解能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的的掌握情況。作文是讓學(xué)生模仿精彩極了，糟糕透了寫(xiě)一篇像文中的父母一樣，在成長(zhǎng)的道

2、路中,因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，重拾信心,不畏困難,走向成功的一件事.習(xí)作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生有話說(shuō)有內(nèi)容寫(xiě)。該試題對(duì)引導(dǎo)今后教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。二、試卷分析第一題:書(shū)寫(xiě)題.基本都得分第二題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，總的來(lái)看還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)于復(fù)雜難寫(xiě)的字掌握得不牢，如“銷毀”“廢墟”要加強(qiáng)這部分學(xué)生的能力。第三題：多數(shù)學(xué)生能正確選擇詞語(yǔ)的讀音.第四題：選擇完全正確的一組詞語(yǔ)，學(xué)生基本都能夠了解詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法,本題基本上沒(méi)有錯(cuò)誤第五題：根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ).這部分錯(cuò)得就比較多，平時(shí)還需再課堂中加強(qiáng)引導(dǎo) 對(duì)詞語(yǔ)的理解.第六題：按要求填寫(xiě)內(nèi)容 本題是考查學(xué)生對(duì)課文古詩(shī)知識(shí)的掌握情況，都是書(shū)上

3、課文中或園地中的內(nèi)容,做得較好。第二大塊，閱讀部分：閱讀短文,完成練習(xí) ，課內(nèi)閱讀一篇、課外閱讀二篇.課內(nèi)閱讀還比較簡(jiǎn)單，大家做得還可以,但就是課外閱讀錯(cuò)得比較多，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，優(yōu)秀學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括短文的主要內(nèi)容，知道作者哪那幾個(gè)方面說(shuō)明，個(gè)別學(xué)生因回答問(wèn)題不完整,不全面，造成失分，其中的原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣，做閱讀題時(shí)不讀短文,閱讀時(shí)不夠用心，對(duì)題目不求甚解，草率落筆,閱讀分析、邏輯思維能力及語(yǔ)文綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高.習(xí)作中存在以下問(wèn)題：1、部分學(xué)生審題不慎3、部分學(xué)生敘事過(guò)程不夠具體，不會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě);4、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字

4、較多，語(yǔ)句不通順,詞不達(dá)意,導(dǎo)致失分較多.三、反思和改進(jìn)措施 1。 認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效益率。 2要繼續(xù)重視識(shí)字和積累從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。 3在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力. 4在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。 5、課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分較多,本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達(dá)能力四方面失分率高，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識(shí)匱乏,缺

5、乏理解，生搬硬套，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這并未引起語(yǔ)文教師的足夠重視。提高閱讀教學(xué)的有效性,鉆研教材是首要關(guān)。要認(rèn)真研讀學(xué)段目標(biāo)和整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要認(rèn)真研讀每一課的目標(biāo)和每一課思考題、練習(xí)題，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。6充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力. 7要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維 要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀.這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了