小學(xué)美術(shù)_第7課玩偶大本營教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、玩偶大本營教學(xué)設(shè)計講課人課題第7課玩偶大本營教學(xué)目1、數(shù)給字生運用于，的基不萬法做玩偶。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3、體驗中國傳統(tǒng)上2的奇妙及做、玩手指偶的樂趣。標(biāo)1. V點：從字生的興趣出友，運用于，至不萬法做出譚鳧的于指偶重難點2.難點：靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。教、學(xué)具手指偶范作、課件、：彩色紙、碎布、膠棒、男力等課型：新授教學(xué)設(shè)計教1、游戲?qū)雽W(xué)激師生共演：過情師：手持公雞玩偶，“喔喔喔”天亮了，快起床了！程導(dǎo)生1:手持娃娃玩偶："起來了,起來了太陽公公咪咪笑我要上學(xué)了”課生2:手持娃娃玩偶：XX咱們f走吧！師：上課！2、導(dǎo)入課題師：瞧今天老師帶來了一個

2、小玩偶！看一看這個小玩偶是套在哪里玩的呢？生：手指！師：對，我們就把這些稱為手指偶！揭示課題：玩偶大本營一手指偶（板書）民主導(dǎo)學(xué)一、民主導(dǎo)學(xué)（一）折法體驗師：1、能不能幫助老師把這個玩偶打開呀！2、那能不能告訴同學(xué)們這是一張什么形狀的紙？生：長方形。師：對，這是一張長方形的紙折疊后，做成了一個基本的形狀，冉剪一些其他的裝飾物構(gòu)成，所以做手指偶需要兩個步驟（組成）：1、做基本型2、添加裝飾師：那卜面我們就來看下它使用什么方法做成的基本型呢？出示課件生：折、疊.師：對，折出來的！板書：方法折師：那，下面我們來看看誰的手最巧，能在最矩的時間內(nèi)折出二角形？（學(xué)生自己先去試著完成，教師補充）師：除了折你

3、們還有其他的方法讓他變成不向的形狀嗎？ :o O O O O師：對，卷成了一個圓柱形。（學(xué)生簡單的卷一S）師：可是老師的手指尖露在了外面，有點不美觀，誰有辦法不讓手指間露 出來嗎？生：做頭發(fā)、做帽子。師：撕成條狀做頭發(fā)或者給他戴一頂帽子等等（出示戴帽子的小玩偶）師：那他看/、到外面的世界，也沒辦法和我們說話，那該怎么辦呀！生：給他畫眼睛、話嘴巴，帖眼睛和嘴巴。師：對，我們可以動過繪畫，剪貼的方法，讓他們變得更生動。兩種裝飾 的方法：板書：方法 剪貼畫欣賞作品檢測導(dǎo)結(jié)（一）創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學(xué)們嘗試了折疊的步驟，又知道了裝飾的方法，下面就用我們的而 小巧手，小組內(nèi)共同制作一個獨特的手指偶吧作業(yè)要求：

4、用紙片卷一卷，折一折，制作幾個手指偶并加以裝飾。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。及時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如提醒學(xué)生補充細節(jié)等。（二）欣賞評述鼓勵有獨特想法的學(xué)生，請他跟大家講一講手指偶的故事或者介紹自己的手自耦的特點！生：我是XX組的手指偶，我做的手指偶是。作自我介紹引導(dǎo)未完成的 學(xué)生豐富裝飾，使手指偶更加完整和精彩。總結(jié)：感謝兩位同學(xué)的自我介紹，同學(xué)都表現(xiàn)得特標(biāo)的棒，老師給大家布*個小任務(wù)：回到家后可以做一個漂亮的手指偶送給自己的爸爸媽媽！板書玩偶大本宮-手指偶步驟方法1、做基本形卷 折2、添加裝飾剪貼畫玩偶大本營學(xué)情分析三年級的學(xué)生對不同的美術(shù)材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條、色

5、塊、剪貼等來大膽地、自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力還有待加強。因此，本課在教學(xué)設(shè)計上遵循義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，力求做到以下 幾點：注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。 注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。注重學(xué) 科整合，整節(jié)課融入了生活、音樂、美術(shù)等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。注重把“美”貫穿 整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。玩偶大本營效果分析首先采用看學(xué)生手指偶的“表演”， 激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迫不及待地想學(xué)習(xí)。通過拆一拆老師做的手指偶，發(fā)現(xiàn)了什么？利

6、用拆了解基本型，老師示范后接著利用小組合作的方式， 動手折一折、卷一卷，進入基本型的構(gòu)思階段，大部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握了有效的方法，知道如何去完成基本型的做法，達到了預(yù)期效果。其次對同一想象有不同的聯(lián)想，利用裝飾（剪貼、畫等）技法進行創(chuàng)作不局限題材，放手給孩子增強的創(chuàng)作自信。此環(huán)節(jié)素材不夠新穎、平淡，學(xué)生回答問題較多，用時過多，使老師示范講解太少，從孩子完成情況上看，量有而質(zhì)不在，留給老師足夠的時間講解師范，效果會更好。玩偶大本營教材分析玩偶大本營是湘版美術(shù)教材三年級下冊第七課的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于 “設(shè)計與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入， 以兒童喜歡的玩偶為制

7、作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動中充分體驗美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。活動一的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是源于這種與學(xué)生生活相關(guān)的傳統(tǒng)工藝。把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據(jù)基本形體展開聯(lián)想，使用多種材料，運用手工的基本方法，制作出形態(tài)各異的手指偶，同時開展游戲與表演活動。教材呈現(xiàn)的“豹子”玩偶，拓寬了指偶的表現(xiàn)形式，同時提供了多種材料的使用、表演方式等方面的選擇?；顒佣膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是利用蛋殼為主體材料制作玩偶。它取材簡便，制作難度小，適合兒童的身心要求和實際能力，且滲透著“物以致用”的設(shè)計思想。 啟發(fā)學(xué)生做出獨具風(fēng)格的蛋殼玩偶是教學(xué)的關(guān)鍵。其一， 讓學(xué)生把由蛋的形體引發(fā)的聯(lián)

8、想自由大膽地說出來，然后抓住要表現(xiàn)的人物或動物的形體結(jié)構(gòu)特征，夸張地塑造；其二，作品羊為蛋殼的組合創(chuàng)作提供了范例；其三，通過破一破蛋形使聯(lián)想更豐富。蛋殼是脆性物質(zhì)，教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇柔韌性、可塑性強的材料來裝飾，如紙、布、毛線、緞帶、彩泥等。與布袋木偶一樣，提線木偶也是傳統(tǒng)木偶的一個種類，表演時演員在高處通過懸線來牽引操縱。 本課活動三的學(xué)習(xí)內(nèi)容是做吊線偶。用小紙盒或用毛線捆扎做成玩偶的頭部和身軀，然后用毛線做脖頸連接成基本形體。由于色彩繽紛的毛線是軟性材料，最適合做玩偶的四肢，這樣操縱起來可以使玩偶手舞足蹈。用軟硬適中的塑料果凍盒做腳，不僅方便學(xué)生剪洞穿線，還能使玩偶走起路來落地有聲。本

9、課的三個活動，趣味性和愉悅性強，教學(xué)千引為貫穿其中，具有行動突出的特點，適合中年級學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，在教學(xué)過程中可通過不同方式解決學(xué)生對活動重復(fù)的厭倦心理，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。玩偶大本營評測練習(xí)通過小組合作完成作品要求：利用對基本型（折一折、卷一卷）的了解，運用裝飾（剪貼、撕、畫）的技法進行創(chuàng)作。玩偶大本營課后反思在手指偶活動的教學(xué)中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生通過情境表演，把學(xué)生帶入 “玩偶大本營”，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動地進入“活動一”的學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀察手指偶的過程中，概括出手指偶的制作方法，教師通過概括總結(jié)得出兩個制作步驟，

10、第一是制作基本型，第二是進行添加裝飾。課堂上出示的兩種基本形狀，圓柱形比較好做，主要是三角形的制作方法需要花費點時間，我采用了先自學(xué)老師后示范的的方式進行，以此來提高學(xué)生的自學(xué)能力。有一部分不會的同學(xué)再看老師的示范過程。進入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。我主要引導(dǎo)學(xué)生觀察形象進行聯(lián)想，三角形可以變成什么？這個圓柱體可以變成什么？學(xué)生的想象力非常豐富，能聯(lián)想到不同的形象，裝飾技法階段，我不局限任何題材，放手給孩子，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計了不同的形象，增強他們的創(chuàng)作自信。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說： “兒童的那種天真無邪就是美、 無拘無束就是美、個性飛揚就是美?！?確實， 作為教師，我們要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。玩偶大本營課標(biāo)分析玩偶大本營是湘美版三年級下冊第七課，屬于“設(shè)計 ?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 , 此學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計意識